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在教與學(xué)的和諧中減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)
在教與學(xué)的和諧中減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)
天津市和平區(qū)重慶道小學(xué)和平區(qū)馬場道6號 朱淑英
論文摘要:學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,直接影響著身心發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,如何從減負(fù)增質(zhì)是每個教育工作者都應(yīng)關(guān)注和思考的一個課題。
一、重視教學(xué)中的情感因素,減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)
(1)、建立和諧的師生關(guān)系,(2)、教師要厚愛每一位學(xué)生,(3)、重視情緒的感染與激勵。
二、激發(fā)動機,培養(yǎng)興趣,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)
(1)、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與意志,(2)、培養(yǎng)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),如①揭題引趣,②以趣樂學(xué),③改革成績的考查方法
學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,直接影響著身心發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。如何“減負(fù)增質(zhì)”是每個教育工作者都應(yīng)注意和思考的一個課題。
一、重視教學(xué)中的情感因素,減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)
1、 建立和諧的師生關(guān)系
教師在教學(xué)過程中,要堅持學(xué)生的本位觀,遵循民主的教學(xué)原則,尊重每一位學(xué)生。讓他們在課堂上都有發(fā)揮特長的機會,使課堂成為學(xué)生展示才華的地方。教師的一言一行都要注意優(yōu)化課堂氣氛,首先做好自我定位,把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,要做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中教師可以用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談,如“誰想說說”、“誰愿意說說”等等,當(dāng)學(xué)生口答完畢時,教師可以用“說得真好”“我和你的想法基本相同”。話雖簡單,但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員,由此建立起來的師生關(guān)系更加和諧與融洽。
2、 教師要厚愛每一位學(xué)生
[1] [2] [3]
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