高職物流管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究論文

　　高職院校校外實(shí)習(xí)基地是高職院校與企業(yè)合作，利用企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理資源建立用于提高學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、通過(guò)在校外實(shí)習(xí)基地的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能就是學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力（包括知識(shí)技能、操作技能、技術(shù)技能）；職業(yè)素質(zhì)包括表達(dá)溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五個(gè)方面、

　　物流專業(yè)建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的目的與意義

　　1、真實(shí)的工作場(chǎng)景

　　目前各高職院校都普遍建成了自己的校內(nèi)物流實(shí)驗(yàn)室，這些校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)軟件的模擬與特定工作場(chǎng)景的設(shè)置，來(lái)完成課程實(shí)訓(xùn)、但物流企業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，需要的設(shè)備種類多、投資高，一般學(xué)校很難建成生產(chǎn)型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，難以完全模仿企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，可以有效緩解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源不足的問(wèn)題、

　　2、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力

　　高職教育的目的是要培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，通過(guò)在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，可以使他們接觸到先進(jìn)的物流設(shè)施設(shè)備、管理運(yùn)作方式、企業(yè)工作流程，明確企業(yè)崗位職責(zé)，對(duì)崗位有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握崗位所需要的基本技能，從而縮短了學(xué)生適應(yīng)工作的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、

　　3、促進(jìn)物流專業(yè)建設(shè)

　　教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，改善了教師理論水平較高而實(shí)際操作水平較低的缺點(diǎn)，同時(shí)，他們可以深入企業(yè)生產(chǎn)一線，了解企業(yè)的崗位需求，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，從而對(duì)物流專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置加以調(diào)整，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的學(xué)生，促進(jìn)物流專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力、

　　建設(shè)物流專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的思考

　　1、實(shí)習(xí)基地的選擇

　　在實(shí)習(xí)基地的選擇上，要考慮生產(chǎn)安全保障、專業(yè)對(duì)口程度、成本費(fèi)用、設(shè)備先進(jìn)性、經(jīng)營(yíng)管理水平、行業(yè)知名度與合作的積極性、目前物流企業(yè)主要分為三類即倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送型企業(yè)，其中運(yùn)輸與配送作業(yè)需要在戶外進(jìn)行，不便于教師對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況的掌控，因此要優(yōu)先考慮倉(cāng)儲(chǔ)型企業(yè)，以我院近三年的實(shí)習(xí)情況看，我們選擇華潤(rùn)萬(wàn)家（西北）運(yùn)營(yíng)中心作為我們的校外實(shí)訓(xùn)基地，該企業(yè)作為華潤(rùn)集團(tuán)五大運(yùn)營(yíng)中心，地處戶縣灃京工業(yè)園，占地27000平方米，以倉(cāng)儲(chǔ)、商品流通、配送、庫(kù)存管理、商品信息反饋為主的集團(tuán)公司內(nèi)向型物論文聯(lián)盟http：//流中心，2009年6月開(kāi)始運(yùn)行，管理水平與設(shè)施設(shè)備在同行業(yè)均處于領(lǐng)先地位，企業(yè)距離我院僅4公里，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可以住在學(xué)校，降低了學(xué)校與學(xué)生的費(fèi)用，同時(shí)由于地處西安郊縣，企業(yè)急需招聘物流專業(yè)高技能人才，所以合作熱情較高，保證了頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量、

　　2、實(shí)習(xí)基地的維系

　　企業(yè)最本質(zhì)的目標(biāo)是營(yíng)利、凡是能夠有助于企業(yè)合法營(yíng)利的行為與合作都會(huì)受到企業(yè)的歡迎，否則，遲早會(huì)被企業(yè)拒絕、我們應(yīng)當(dāng)從企業(yè)需求、企業(yè)利益出發(fā)，本著以校企共贏的態(tài)度進(jìn)行合作、一是根據(jù)企業(yè)用人需要安排調(diào)整實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、每逢節(jié)假日，是華潤(rùn)萬(wàn)家銷售的旺季，我們可以根據(jù)企業(yè)的需要，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，以滿足企業(yè)的用人要求，這樣解決了企業(yè)臨時(shí)用工的燃眉之急，同時(shí)越是繁忙的季節(jié)，越可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；二是優(yōu)先為合作企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生，并提前上崗、通常高職院校第三學(xué)年教學(xué)時(shí)間較短、任務(wù)輕，在經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月暑期頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)生與企業(yè)之間有了深入的了解，為他們之間的雙向選擇搭建了良好的平臺(tái)，允許一部分優(yōu)秀畢業(yè)生提前上崗，簽訂就業(yè)協(xié)議，為企業(yè)的發(fā)展提供了人力資源保障；三是互通有無(wú)，增進(jìn)情感、我們?yōu)槠髽I(yè)免費(fèi)提供教室、教學(xué)設(shè)備用來(lái)開(kāi)展員工培訓(xùn)，企業(yè)還可以利用我院大學(xué)生活動(dòng)中心開(kāi)展企業(yè)文化活動(dòng)，這樣滿足了企業(yè)的需要，又可以使在校學(xué)生感受到企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感、企業(yè)在校企合作中嘗到了甜頭，獲得了利益，必然會(huì)加強(qiáng)長(zhǎng)期合作的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，校企合作的最大收益者仍然是學(xué)校，因?yàn)樗鼌f(xié)助學(xué)校實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)、

　　3、實(shí)習(xí)基地的發(fā)展

　　校企合作長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是建立一個(gè)集產(chǎn)、學(xué)、研一體化的合作平臺(tái)、第一，通過(guò)人員聯(lián)合、項(xiàng)目合作等方式，充分發(fā)揮學(xué)校的智力資源與企業(yè)物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展應(yīng)用性技術(shù)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；第二，組建專業(yè)公司、學(xué)校憑借專業(yè)的優(yōu)勢(shì)核心技術(shù)與行業(yè)企業(yè)合作，共同創(chuàng)辦專業(yè)性公司，承接相應(yīng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與研究項(xiàng)目、

　　存在問(wèn)題與解決辦法

　　1、頂崗實(shí)習(xí)制度不夠完善

　　要提高校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)質(zhì)量，必須加強(qiáng)過(guò)程的管理，過(guò)程的管理依賴于制度的建設(shè)與完善、首先，從政府層面上，應(yīng)該通過(guò)政策法規(guī)、制度措施的建立，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的推行和實(shí)施，比如，根據(jù)企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位多少，給予企業(yè)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，對(duì)接收實(shí)習(xí)生多的企業(yè)，在稅收上予以減免，從法律上引導(dǎo)企業(yè)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任；其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)參與職業(yè)教育制度的建設(shè)，這樣可以保障企業(yè)的利益；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一整套完整的校外實(shí)習(xí)制度，包括《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)考核細(xì)則》、《實(shí)習(xí)基地評(píng)估辦法》等文件、這些制度的建立與完善，為校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)提供了有力的制度保障、

　　2、頂崗實(shí)習(xí)崗位單調(diào)，勞動(dòng)強(qiáng)度大

　　企業(yè)從其利益最大化的角度出發(fā)，希望實(shí)習(xí)生從事簡(jiǎn)單重復(fù)性的體力勞動(dòng)，因此提供的崗位所需技能要求不高，同時(shí)學(xué)生從一天坐 8小時(shí)變成站 8小時(shí)，很容易產(chǎn)生厭煩與消極怠工現(xiàn)象、我們針對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的這些情況，將學(xué)生分成若干組，每周經(jīng)行一次崗位輪換，從而提高其工作的積極性；另外，與企業(yè)協(xié)商適當(dāng)降低學(xué)生工作負(fù)荷，使學(xué)生不至于產(chǎn)生厭煩情緒，同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)教師也要經(jīng)常與學(xué)生溝通，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作、

　　3、意外傷害風(fēng)險(xiǎn)高

　　物流企業(yè)擁有較多的大型設(shè)備比如叉車、地牛，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)較高，而一旦發(fā)生安全事故，由于學(xué)生不具備勞動(dòng)者的身份，將不能依據(jù)勞動(dòng)法取得應(yīng)有的救濟(jì)，究其原因，一方面由于受到頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間的制約，企業(yè)對(duì)崗前培訓(xùn)不夠重視，同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，造成學(xué)生安全意識(shí)比較淡漠；另一方面，學(xué)生不是正式員工，沒(méi)有繳納工傷保險(xiǎn)，不能享受相應(yīng)的補(bǔ)償、在實(shí)際操作中，我院首先邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)學(xué)校開(kāi)展為期一周的崗前安全培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)；其次，為保障學(xué)生利益和減輕遇到傷害時(shí)企業(yè)、學(xué)校和家庭的負(fù)擔(dān)，我們?yōu)閷W(xué)生購(gòu)買(mǎi)了保額較高的短期商業(yè)保險(xiǎn)，這些在實(shí)習(xí)中取得了較好的效果、

　　在高職物流管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中，應(yīng)由政府主導(dǎo)，搭建校企合作平臺(tái)，形成全社會(huì)力量共同參與的格局，到達(dá)校企共贏的目標(biāo)、本文雖然對(duì)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了探討，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，還有待進(jìn)一步研究、

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