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醫(yī)護一體化管理在急診搶救中的應用論文
一、醫(yī)護一體化管理模式及其在急診搶救中的應用
醫(yī)護一體化是指醫(yī)生和護士形成比較固定的診療小組，為患者提供治療、護理、康復一體化的責任制整體醫(yī)療服務[1]。醫(yī)護一體化管理模式是根據(jù)醫(yī)療護理工作需要，將醫(yī)生和護士按分層級使用原則建立兩個工作小組，主要由二線醫(yī)生、一線醫(yī)生、三級護士、二級護士、三級護士及助理護士構成。醫(yī)生和護士共同對患者開展醫(yī)療、護理等措施，協(xié)同完成對患者的診療工作。在實施醫(yī)護一體化前，需要制定醫(yī)護一體化工作流程和職責，參與實施醫(yī)護一體化的醫(yī)護人員都要接受醫(yī)護一體化規(guī)范培訓，以提高醫(yī)護人員對醫(yī)護一體化的認識，領悟醫(yī)護一體化的核心思想。在醫(yī)護一體化工作實施中，需要醫(yī)生和護士共同對患者進行病情評估，相互交代需要特別關注的治療或護理內容。近年來，醫(yī)護一體化管理模式在臨床上廣泛應用，取得了較好的效果，改變了醫(yī)護人員的服務理念，提高了醫(yī)護服務的質量，滿足了患者需求[2～4]。以急診科為例，急診科是醫(yī)院中重癥患者最集中、病種最多、搶救和管理任務最重的科室。由于急診科患者絕大部分是突發(fā)病情，常伴隨著一種或多種危重病癥，因此，在急診科開展醫(yī)護一體化工作模式尤為必要，即打破原有的醫(yī)患、護患兩條平行線，重建醫(yī)生、護士、患者三者一體的工作模式，護士參與患者的急救診療計劃的制定，醫(yī)生和護士共同討論患者的治療護理方案，共同對患者進行觀察及病情討論，在為患者提供整體護理的基礎上提供整體醫(yī)療服務。實施醫(yī)護一體化工作模式既有利于促進醫(yī)護患之間的溝通和協(xié)作，也有利于提高護士專業(yè)水平，激發(fā)工作積極性，從而提高急診科的綜合護理質量，提升醫(yī)生及患者對護理工作的滿意度。
二、醫(yī)護一體化管理模式實施效果
實施醫(yī)護一體化管理模式后，急診科患者搶救平均時間為2.7±0.9分，實施前為3.8±0.7分，差異有統(tǒng)計學意義。同時，患者搶救成功率顯著提高，護患矛盾發(fā)生率、醫(yī)患糾紛發(fā)生率、并發(fā)癥發(fā)生率下降明顯，患者或家屬滿意度從86.03%（967/1124）提高到97.02%（1172/1208）。
三、存在的問題
1.護理人員認識不足
急診科共有護士50名，開展醫(yī)護一體化管理模式2個月后，對護士進行醫(yī)護一體化相關知識的考核，22%的護士（11/50）對開展醫(yī)護一體化的目的和意義認識不到位，16%（8/50）的護士認為患者的治療方案應該由醫(yī)生負責制定，護士的工作重點應該放在護理方面，如果參與制定患者的治療計劃，會占用過多的時間，給本來緊張的護理工作增加難度，因此對醫(yī)護一體化工作模式積極性不高。
2.醫(yī)生團隊認知度較低
醫(yī)護一體化管理模式是近年興起的，急診科醫(yī)生經短期的醫(yī)護一體化管理模式培訓，對其有初步的認識，但是仍有部分醫(yī)生認為醫(yī)護一體化主要偏向患者護理方面，是護士主要負責的，未能充分認識其重要性，因此在工作中支持不到位。
3.醫(yī)護一體化培訓不足
急診科由于工作多、強度高，造成醫(yī)護人員流動頻繁，部分醫(yī)護人員經培訓后又調離急診科工作崗位，而新進的醫(yī)生、護士由于缺乏培訓，對醫(yī)護一體化管理模式的工作內容、工作程序、工作要求及管理等相關知識認識不足，影響醫(yī)護一體化管理的工作質量。
4.缺乏有效的考評機制
在開展醫(yī)護一體化管理工作中，對醫(yī)護人員仍然采用傳統(tǒng)的責任制績效考核制度，存在目標定位不準確、考核主體不明確、考核指標不完善、考核方法不科學及考核體系不健全等缺點。缺乏有效的考核機制，不能為醫(yī)護人員提供準確的工作業(yè)績反饋，無法清晰顯示出醫(yī)護人員的績效差異，因此不能促進公平競爭，無法有效提高醫(yī)護人員的個人工作業(yè)績。
四、建議
1.科主任、護士長定期組織醫(yī)護人員召開醫(yī)護一體化工作會議，共同學習醫(yī)護一體化的相關知識，提高醫(yī)護人員對急診科開展醫(yī)護一體化工作的重要性認識。同時，通過邀請院內或院外醫(yī)護一體化管理專家進行現(xiàn)場講課、情景模擬、發(fā)放學習手冊等途徑，強化醫(yī)護人員對醫(yī)護一體化的認識。另外，以小組為單位開展月評比，工作任務完成優(yōu)秀的小組給予適當?shù)奈镔|或精神獎勵，提高醫(yī)護人員參與的積極性。開展持續(xù)性宣傳，營造醫(yī)護一體化的氛圍。
2.制定合理的培訓計劃，由高年資的醫(yī)生、護士對新進人員、低年資的醫(yī)生、護士進行一對一帶教，迅速提高其專業(yè)技術水平。對新進人員、低年資的醫(yī)護人員進行定期的理論知識和實踐操作能力考核，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足并制定針對性學習培訓計劃，提高其業(yè)務能力，保證醫(yī)護一體化管理工作順利開展。
3.建立有效的考評機制，對醫(yī)生、護士開展以服務質量、工作數(shù)量、患者滿意度為核心的綜合考評，將考評結果與醫(yī)生、護士的薪酬直接掛鉤，調動醫(yī)生、護士的工作積極性，努力學習專業(yè)知識，提高自身服務能力，促進急診科發(fā)展。
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