高校室內(nèi)美學(xué)課題與實施方式論文

　　針對在公司的深入實踐與設(shè)計方案的制作，感受到課堂教學(xué)與公司工程項目設(shè)計方案制作中所存在的真正不同之處。若想成為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的佼佼者，要明確在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對專題課題設(shè)計課堂實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)重要性。這種教學(xué)模式的好處只有在實習(xí)過程中才能真正領(lǐng)會與運用，完全減少了第二次學(xué)習(xí)的長期訓(xùn)練，以達(dá)到直接就業(yè)崗位的要求�；貞浳倚Ｊ覂�(nèi)專題課題設(shè)計的課程設(shè)比較豐富，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)罝比較正規(guī)和細(xì)致，可以從多個角度進(jìn)行總結(jié)和分析。通過實習(xí)實踐，對于室內(nèi)專題課題設(shè)計的實踐教學(xué)，也總結(jié)了個人對于這些課程實踐教學(xué)的幾點建議：

　　一、室內(nèi)專題課題設(shè)計課程實踐教學(xué)的意義

　　室內(nèi)專題課題設(shè)計教學(xué)針對具體設(shè)計課題設(shè)計來充分發(fā)掘?qū)W生室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)造力的潛能，從而來提高學(xué)生處理、解決室內(nèi)設(shè)計中實際方案設(shè)計問題的綜合實踐設(shè)計能力。有時會通過設(shè)計一個完整的專題課題而進(jìn)行的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，其在實踐教學(xué)中充分利用社會資源、企業(yè)資源、工程項目資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源等，把模擬、虛擬專題課題和實際工程項目課題、概念創(chuàng)意課題運用到課堂教學(xué)中來。室內(nèi)專題課題設(shè)計教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計中實踐教學(xué)方式的一個垠主要的教學(xué)模式。通常以某個專題課題為核心主體，通過教師課堂教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生實踐設(shè)計為核心。授課教師與學(xué)生完全可以共同進(jìn)行信息的收集、策劃設(shè)計的計劃、設(shè)計方案的初步確定于設(shè)想、設(shè)計方案的制作、模擬設(shè)計方案的實施、成果展示的匯報、最終成果的評議等，這種教學(xué)模式既可以埕解了室內(nèi)專題課題設(shè)計所規(guī)定的埕論知識，同時又通過具體的實踐教學(xué)提升綜合實踐創(chuàng)造能力，也可以將講授的知識通過模擬或?qū)嶋H工程項目來實現(xiàn)。其成果展示可以有兩個方面，一方面是可以有計劃、有目的地參加一些國內(nèi)外專題設(shè)計比賽、行業(yè)（學(xué)會）組織的學(xué)術(shù)交流；另一方面，組織任課教師與授課學(xué)生參與到室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的實際

　　工程項目，全程體驗項目信息的收集、策劃設(shè)計的計劃、設(shè)計方案的初步確定于設(shè)想、設(shè)計方案的制作、模擬設(shè)計方案的實施、成果展示的匯報、最終成果的評議等，學(xué)生專業(yè)實踐能力的同時，也提高了的高校社會聲譽與經(jīng)濟效益。

　　二、室內(nèi)專題課題設(shè)計課程實踐教學(xué)的實施方式

　　1、關(guān)于我校室內(nèi)專題課題設(shè)計課程實踐教學(xué)的實施方式分析

　　為了符合行業(yè)市場發(fā)展的需求，制定了“1+1+2”的人才培養(yǎng)模式，而2013版人才培養(yǎng)方案也秉著此培養(yǎng)模式而制定。增加大呈的創(chuàng)作實踐課程，如室內(nèi)家居設(shè)計、公共空間設(shè)計、別墅專題設(shè)計、小區(qū)彔觀設(shè)計、建筑與環(huán)境設(shè)計，以及建筑空間和彔觀規(guī)劃的專題設(shè)計,其目的就是為了增加學(xué)生的創(chuàng)作實踐能力，改變傳統(tǒng)的以理論為中心的教學(xué)思路；能充分的與實際工程相互結(jié)合，真正與行業(yè)、企業(yè)接軌。這種以實踐教學(xué)為主導(dǎo)的實踐教學(xué)模式為當(dāng)前行業(yè)所需求的設(shè)計教學(xué)模式。教師通過理論講授以后，結(jié)合工作室教學(xué)模式和教學(xué)基地建設(shè)及項目合作的教學(xué)模式，為我們室內(nèi)專題課題設(shè)計提供了極為有價值的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計、建筑基礎(chǔ)有著緊密關(guān)系，任何室內(nèi)設(shè)計都是圉繞著建筑來進(jìn)行的，如果脫離了建筑為主體的室內(nèi)設(shè)計都是空談，永遠(yuǎn)停留在概念和藝術(shù)創(chuàng)作上；室內(nèi)設(shè)計與使用、居住者的工作和生活密不可分，同時室內(nèi)環(huán)境直接影響到人們生活和工作的質(zhì)堡。因此我校開展的室內(nèi)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的未來就業(yè)的行業(yè)所需的能力。例如，辦公空間設(shè)計教學(xué)，利用講授了解室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)、裝飾結(jié)構(gòu)、裝飾界面和裝飾效果給人的心理所造成直接的影響；室內(nèi)設(shè)計的生態(tài)環(huán)保性，室內(nèi)環(huán)境所包括室內(nèi)的聲環(huán)境、熱環(huán)境、光環(huán)境和空氣環(huán)境等；室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計是影響人們?nèi)粘Ｉ�活煅本質(zhì)的因素；室內(nèi)設(shè)計的美學(xué)特點，就是用美學(xué)原理去整合科學(xué)技術(shù)的成果，這些科技成果包括聲、光、電等與人們的生活密切相關(guān)的領(lǐng)域的科技成果。將以上的理論知識真正結(jié)合實際工程項目設(shè)計制作，這樣才能達(dá)到真正的室內(nèi)設(shè)計的“學(xué)、產(chǎn)、研”的目的。

　　2、以工作室為核心的室內(nèi)專題課題設(shè)計實踐教學(xué)的實施方式

　　成立工作室是髙校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)與實踐的主要教學(xué)主題，及滿足教師社會實踐，也滿足學(xué)生將教師的實踐項目融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。工作室的實際工程項目完全作為室內(nèi)專題課題設(shè)計的教學(xué)主題與主體。教師可以通過專業(yè)方面的教學(xué)引導(dǎo)，提髙和挖掘?qū)W生對于某項主題設(shè)計的興趣點，把實際項目通過整體分析、系統(tǒng)講解、并且切入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點、專業(yè)知識點來適應(yīng)、滿足教學(xué)要求，從而逐步導(dǎo)入各個知識點，為培養(yǎng)學(xué)生的全面知識能力。

　　3、建立實踐教學(xué)基地為核心實踐教學(xué)的實施方式

　　建立實踐教學(xué)基地，將課堂教學(xué)融入到施工現(xiàn)場的教學(xué)模式，也是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的重要一個辦法。在條件允許的情況下，讓學(xué)生能夠親身感受施工現(xiàn)場的環(huán)境、施工、管埕、工藝等的體會，現(xiàn)場積累經(jīng)驗，彌補課堂上的不足。

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