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淺析影響師生感情溝通的因素論文

時間:2023-05-02 04:35:46 論文范文 我要投稿
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淺析影響師生感情溝通的因素論文

  【摘要】現(xiàn)代教育,要求教師不僅教書,更要育人。要育人,必須首先了解學生,而要了解學生的前提是縮短與學生之間的感情距離,做學生的知心朋友。這就是師生之間的感情溝通,師生之間的感情溝通,教師是主要方面,起主導作用。經(jīng)過12年的教學生涯,本人總結(jié)了幾條影響師生感情溝通的因素:一、跟學生接觸少;二、對學生缺少熱情;三、做事不認真;四、缺乏興趣愛好;五、偏愛;六、不善將人心比己心;七、講話不注意;八、對學生關(guān)心體貼不夠。

淺析影響師生感情溝通的因素論文

  【關(guān)鍵詞】師生之間;情感溝通;理解幫助

  現(xiàn)代教育,要求教師不僅教書,更要育人。要育人,必須首先了解學生,而要了解學生的前提是縮短與學生之間的感情距離,做學生的知心朋友。這就是師生之間的感情溝通,師生之間的感情溝通,教師是主要方面,起主導作用。經(jīng)過12年的教學生涯,本人總結(jié)了幾條影響師生感情溝通的因素:

  1 跟學生接觸少

  師生之間的感情是在不斷地接觸中建立和發(fā)展起來的。師生經(jīng)常接觸、互通信息,才能互相了解、建立友情。一個作家,如果不經(jīng)常深入生活是寫不出好作品的;同樣,一個教師,如果只知關(guān)在辦公室里研究教材,不經(jīng)常跟學生接觸,也是不能教好學生的。

  2 對學生缺少熱情

  在師生交往中,教師熱情,才能使學生愿意接近,學生才肯講心里話。我在班級中開展的“你喜歡怎樣的老師”的調(diào)查中,大部分學生寫到:“希望我們的教師熱情有感情。”學生對態(tài)度冷淡、語言生硬的教師常常是敬而遠之的。

  3 做事不認真

  在學生心目中,教師是個做事嚴謹、辦事認真、講究實效、一絲不茍的人。如果教師做事不認真、丟三落四、馬馬虎虎、光說不做、有始無終,就會失去學生的信任。

  4 缺乏興趣愛好

  教師要適應(yīng)學生的特點要求,多和學生一起參加活動,培養(yǎng)自己對一些活動的興趣和愛好,發(fā)揮自己的專長,這樣才能結(jié)識和了解更多的學生,同更多的學生建立友情。

  5 偏愛

  在學生心目中,教師應(yīng)該一碗水端平,公正無私。如果學生發(fā)現(xiàn)教師只偏愛少數(shù)學生,就會產(chǎn)生抵觸情緒,跟教師疏遠,有的學生甚至不求上進,同時,幾個受偏愛的學生還會在集體中孤立。教師要有博大的胸懷,視每個學生為自己的朋友,其中包括那些智力差、犯過錯誤和淘氣的學生。

  6 不善將人心比己心

  有些教師為不能理解學生而苦惱。其實,每個教師都是從學生時代過來的,只要多回憶一下自己學生時代的心情,用自己所需要別人怎樣對待自己的心理去體會學生的心情,就不難理解學生。

  7 講話不注意

  學生自尊心很強,對教師處理問題的態(tài)度很敏感,如果教師講話不注意,就會挫傷學生的自尊心。如有的教師聽到反映的一些情況后,就匆匆地下結(jié)論。由于沒經(jīng)調(diào)查研究,與事實有出入,學生不服氣,對教師不滿。教師講話要分地點場合,掌握好尺度分寸,應(yīng)經(jīng)過調(diào)查研究,周密思考后再講。

  8 對學生關(guān)心體貼不夠

  由于不成熟,學生往往依賴性強,思想情緒波動大,遇到問題非常需要別人的同情、理解和幫助,尤其是需要教師的同情、理解和幫助。如果教師能夠在思想、學習、工作和生活上多關(guān)心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通。

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