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利用班班通提高班會效率學(xué)科論文
本期，零陽鎮(zhèn)一鳴中學(xué)開展“我愛一鳴，遵規(guī)守紀(jì)”的校風(fēng)整肅教育活動。這一活動分為幾個階段、幾個層次，要求各班搞好宣傳發(fā)動、個人剖析、檢舉揭發(fā)、幫扶教育、集中評議、實行獎罰等環(huán)節(jié)，從而掀起“立德為先，和諧發(fā)展”的又一輪新風(fēng)尚。
我班在參與學(xué)校教育整風(fēng)期間，決定由班委會主持，立足“班班通”，運用“班班通”的強大交互功能，開好班會課，又一次為整肅校風(fēng)班風(fēng)貢獻力量。
利用“班班通”的交互功能，一以貫之，充分發(fā)揮學(xué)生主動參與的積極性。
本期學(xué)校開始安裝班班通，很多教師雖然參加過一兩次培訓(xùn)，但在運用這一現(xiàn)代教育信息技術(shù)時仍不能得心應(yīng)手�？蓪W(xué)生的接受能力特強，他們往往走在時代前列，走在教師的前面，業(yè)已掌握了“班班通”的使用技巧。我班的很多男女生都在老師授課中參與了指導(dǎo)，并且讓老師也學(xué)會了享受現(xiàn)代教育信息技術(shù)的樂趣。還在本期整風(fēng)教育開始之前，有兩位班干部在“班班通”中運用了課件開了一次成功的班會，這讓班主任大為感慨：還是利用“班班通”好！正因為使用了班班通，才使大部分學(xué)生主動參與進來，大家紛紛舉手回答主持人的問題，有條不紊且十分熱烈、氣氛盎然地討論。不知不覺間下課鈴響了，有些同學(xué)還沉浸在熱烈的爭論中。
雖然這次整風(fēng)教育是個嚴(yán)肅的話題，但關(guān)鍵還是為學(xué)生“會做人會讀書”服務(wù)，所以，只要每個人都有震動，在參與批評和自我批評教育中，有深刻的思想認(rèn)識剖析，能改正一些人的缺點，那么，利用“班班通”這一有聲有色的教育手段，其效果一定會比班主任一人說教要好得多。
優(yōu)化多媒體的教育情景，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的德育情感。
我班的班委會成員都是通過民主競選產(chǎn)生，其中男女搭配得當(dāng)，在班會課中可以自由組合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短；也可以強強聯(lián)合，增加感召力。比如，在第一階段的宣傳發(fā)動環(huán)節(jié)，由于班主任指定的主持人，在班會主持環(huán)節(jié)中出了點問題。后來，有人請求他要主持下一次班會《自我剖析》課，并邀約了中意的搭檔。于是，這一次的班會課前，他們做了大量的素材準(zhǔn)備工作，盡最大努力挖掘了校本資源和本班實際情況，創(chuàng)設(shè)了生動形象的具體道德思想情景，讓同學(xué)們有效感知，產(chǎn)生親身體驗，并受到深刻教育。好多同學(xué)因為在老師和家長面前不敢承認(rèn)的缺點和錯誤，通過這次班會一下子就袒露在眾人面前，知無不言，言無不盡，不說假話，痛陳利害，決心改正自己的毛病和不良行為習(xí)慣。同時，也要監(jiān)督有些同學(xué)痛改前非，幫助他們遵紀(jì)守規(guī)，在德智體美等方面全面發(fā)展，爭做一個優(yōu)秀的中學(xué)生。
這以后的每次班會活動，主持人都自覺優(yōu)化組合，如沈柳和雨欣主持的《成長周記》，劉晨和張旭的《集體評議》等，展示了多媒體的大量交互功能，有理有事實，感動了很多人�？梢�，通過“班班通”召開的班會課，其吸引力是多么大，學(xué)生的參與意識是多么強，情感是多么真，效果是多么好！
享受“班班通”，縮短了時空差距，也縮小了師生的心理距離。
前面已經(jīng)說過，在使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)過程中，很多老師接受能力慢，又加上長時期的粉筆說教習(xí)慣，已很不適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展形勢，在思想上已滯后，在教育中已落后，于是，不可避免的“代溝”影響了師生關(guān)系。但通過使用“班班通”，可以縮短“代溝”差距，縮小師生心理隔閡。所以，在班會課中，班主任不能只是看客和評論員，也應(yīng)該起協(xié)調(diào)和補充的導(dǎo)演作用。教師也要利用教學(xué)時機和補充發(fā)言時段，自己制作精細課件，引起師生情感共鳴，這比老師口頭說教更真實更有感染力。如在班會課中，我往往也利用政治教師身份，從思想品德教材出發(fā)，在網(wǎng)上點擊新聞或下載圖片、視頻等，突破了時空限制，將具體的特有的突顯人們道德行為的現(xiàn)場情景呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生進入形象、色彩、聲音、運動等混合構(gòu)成的環(huán)境中，受到音樂、圖片、動畫、影視等多樣化手段的外部刺激，強化了學(xué)生的感知，加深了學(xué)生對校紀(jì)班規(guī)的理解。還比如，我在組織《珍愛生命，奉獻青春》的主題班會中，下載了一些科學(xué)家愛國的影片和一些違法分子損害祖國榮譽的片段給學(xué)生看，還將《南京大屠殺》的影片當(dāng)場放給學(xué)生觀看，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生們感到了前所未有的悲憤，感受到愛國的表現(xiàn)之一就是守法，要使祖國更加強大，不受外國列強的侵略，樹立起只有全國人民上下團結(jié)，只有從小勤奮好學(xué)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)才有出路的意識。但同時，話鋒一轉(zhuǎn)，對只重智育而輕視德育的現(xiàn)象和個人要教育要批評。指出，我校是以立德為先和諧發(fā)展為宗旨，顯然應(yīng)把遵守校紀(jì)校規(guī)放在第一位。守紀(jì)就是守法，愛校也是愛國，也是奉獻。
綜上所述，利用“班班通”對學(xué)生進行主題班會教育，是大有可為的環(huán)保資源。我們應(yīng)該努力挖掘，為師生共同發(fā)展和特色學(xué)校教育貢獻力量。
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