高校美育教育的重要作用論文
一、高校美育教育的必要性
�。ㄒ唬┯兄谔岣邔徝滥芰�，健全審美觀念
正確的審美觀念為學(xué)生的全面發(fā)展打開了一扇窗，美育不是抽象的，而是運(yùn)用藝術(shù)作品中具體的可感的藝術(shù)形象來感化人、愉悅?cè)�。隨著社會發(fā)展的多元化，藝術(shù)作品的審美觀逐漸個性化，因此我們必須通過正確的美育教育來幫助學(xué)生樹立正確的審美意識，形成符合時代發(fā)展要求，富有民族傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)的審美觀念，避免以丑為美、以怪為美的不良審美觀的出現(xiàn)。在教學(xué)活動、日常生活、藝術(shù)實踐等活動中培養(yǎng)學(xué)生鑒別美與丑的能力，不斷提升學(xué)生的審美情趣和需求。
（二）有助于培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造力
美的事物總會讓人浮想聯(lián)翩，讓人產(chǎn)生無限的遐想，藝術(shù)作品為人們的想象力提供了廣闊的平臺，讓人們可以在各種藝術(shù)活動中展開想象的翅膀自由飛翔。正確的美育教育有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，將個體獨(dú)特的情感依照一定的美學(xué)思想，有規(guī)律、有意識的通過不同形式表達(dá)出來，也就是創(chuàng)造美的過程。通過創(chuàng)造美的過程中提高學(xué)生的感知力、觀察力、理解力，學(xué)會深入觀察生活，用心感受世界，理解美的真諦。
（三）有助于身心和諧發(fā)展，健全人格
席勒在《美育書簡》中提出：“人類存在著感性與理性相脫離的現(xiàn)象，感性服從于理性，理性脫離感性使人變得僵死。”在社會迅速發(fā)展、生活壓力不斷增加的今天，美育教育成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一劑良藥，在潛移默化中感化人的心靈，陶冶認(rèn)得道德情操，健全人的品格修養(yǎng)，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。
二、高校美育教育的重要作用
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美育教育不同于其它教育形式，美育教育即情感教育，人的行為多數(shù)受情感的控制，梁啟超曾經(jīng)說過：“用情感來激發(fā)人，好型磁力吸鐵一般，有多大的分量的磁，便能引起多大分量的鐵，絲毫容不得閃躲。”處于大學(xué)時期的.學(xué)生正是情感發(fā)展的高峰期，在開發(fā)學(xué)生智育的同時更要注意情感的培養(yǎng)，美育是連接情感和道德的紐帶，在鑒賞美的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，獲得精神上的愉悅感，進(jìn)而美化自身、凈化心靈，升華情感。這也是其它教育形式所無法比擬的教育功能。
�。ǘ┱{(diào)節(jié)心理
美育教育的重要性跟體現(xiàn)在于對當(dāng)代高校學(xué)生心理健全的作用上。培育學(xué)生的正確審美，糾正學(xué)生不正不純的心理審美，讓學(xué)生真正理解美的定義，讓學(xué)生知道什么是美，更進(jìn)一步的在高校中弘揚(yáng)了正能量，凈化高校環(huán)境。而讓學(xué)生在美育教育后，能夠擁有正確的世界觀，人生觀和價值觀。
�。ㄈ┨岣咚刭|(zhì)與自身修養(yǎng)
對于當(dāng)代高校學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)問題一直以來爭議很大。然而通過美育教育和教師的正確引導(dǎo)，對于提高當(dāng)代高校學(xué)生自身的素質(zhì)和修養(yǎng)十分重要。美學(xué)是人類社會實踐、審美實踐、創(chuàng)造美實踐的產(chǎn)物，美育教育在教育當(dāng)代高校學(xué)生的審美的過程也正是引導(dǎo)當(dāng)代高校學(xué)生認(rèn)識美和學(xué)習(xí)美學(xué)的過程，美育教育更有利于豐富學(xué)生的感性世界，不僅培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的感受力和想象力，更有利于健全學(xué)生的人格，在美學(xué)教育中美的影響下，使學(xué)生自助向美的事物靠攏，提高其素質(zhì)與自身修養(yǎng)。
三、高校美育教育的性質(zhì)與意義
在全國第三次教育工作會議上明確了我們的教育方針是要使學(xué)生“德、智、體、美”得到全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的基石，其中美育對于人的知識體系、文化修養(yǎng)、人的整體素質(zhì)會起到終身作用。一個人一生中的基本意識結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備：法律、宗教（我國的國情在這一點上例外）和藝術(shù)。美育教育在對于一個人在藝術(shù)上的審美能力上具有重要意義。高校學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的一代，對于社會的影響力以及對于下一代的影響力是極大的，可以說，當(dāng)代高校學(xué)生的審美決定了社會美學(xué)建設(shè)的主流和發(fā)展方向，所以樹立正確的審美，在文化的學(xué)習(xí)上添加智慧，將學(xué)生能力的正確轉(zhuǎn)型，對于社會來說意義重大。美育教育強(qiáng)化理論建設(shè)，構(gòu)建當(dāng)代馬克思主義的美育，主要著力于拓寬美育的人學(xué)方向。美育蘊(yùn)含著濃厚的人學(xué)精神，而人道主義是人學(xué)精神的核心，人道主義與共產(chǎn)主義的融合過程正是社會發(fā)展?jié)u進(jìn)的過程，而美育負(fù)有重大的使命，可以說是社會進(jìn)步的催化劑或助推器。美育對于當(dāng)代高校學(xué)生拓展視野，加深學(xué)生對于客觀世界正確認(rèn)識、選擇和判斷，促進(jìn)當(dāng)代高校學(xué)生的智力發(fā)展有著重要作用。并且在建設(shè)當(dāng)代高校學(xué)生的感性認(rèn)知和情感結(jié)構(gòu)有著重要的影響，人最可以被觸動也最不容易被觸動的就是情感，讓學(xué)生真正懂得美認(rèn)知美，使其在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，傳播正能量，凈化社會環(huán)境，改變?nèi)松繕?biāo)與追求，建立完善正確的人格，提高自身對于生活質(zhì)量的定義，推動社會進(jìn)步。這便是美育教育的意義所在。
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