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三心一意護(hù)秧苗 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春論文
摘要：“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是每個(gè)教師的義務(wù)和責(zé)任。為了不讓任何一個(gè)孩子失學(xué)，我們要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心。
關(guān)鍵詞：控輟保學(xué) 愛(ài)心 耐心 細(xì)心
“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是每個(gè)教師的義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)前，輟學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，特別是農(nóng)村學(xué)校。導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的原因很多，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，有的因?yàn)榧彝ピ�，有的因�(yàn)槊詰倬W(wǎng)吧等。部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)，令人心痛；一些家長(zhǎng)忙于生計(jì)疏于管理，令人遺憾�！安蛔屢粋�(gè)孩子失學(xué)”是我們“控輟保學(xué)”工作的宗旨，要在實(shí)際工作中真正做好這項(xiàng)工作，需要我們付出更多的愛(ài)心、耐心和細(xì)心。
一、愛(ài)心如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
大愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物如雨。不要吝嗇你的愛(ài)心，尤其是對(duì)待那些學(xué)困生，因?yàn)檩z學(xué)現(xiàn)象一般多發(fā)生在學(xué)困生身上。這些學(xué)生存在著共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律上更是毛病多，所以常常被冠以“雙差生”的名號(hào)。這些學(xué)生在老師的抱怨、家長(zhǎng)的數(shù)落中往往會(huì)破罐破摔、自暴自棄，因而他們會(huì)做出一些反常的行為來(lái)引起老師和家長(zhǎng)的注意，所以他們更需要老師的理解和關(guān)愛(ài)。作為老師，要把每個(gè)學(xué)生都視為人才，對(duì)每一名學(xué)生都充滿信心與希望，決不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心。接受教育是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，沒(méi)人可以剝奪這個(gè)權(quán)利。教師的愛(ài)心，猶如一杯心靈雞湯，滋潤(rùn)他們的心靈。
有這樣一個(gè)女生，羞澀內(nèi)斂，性格內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差但自尊心很強(qiáng)。她先是幾次請(qǐng)事假，之后再也沒(méi)有了音訊，多次電話聯(lián)系也沒(méi)有效果，有了明顯輟學(xué)跡象。于是我決定立即進(jìn)行家訪，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，我終于了解到癥結(jié)所在：原來(lái)小學(xué)時(shí)她由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常受到其他同學(xué)嘲笑，加上家長(zhǎng)也總把“腦子笨”掛在嘴邊，所以她自己都瞧不起自己，覺(jué)得自己處處不如別人。上了中學(xué)，更覺(jué)得功課趕不上，上課聽(tīng)不懂，尤其怕考試，怕別人取笑，所以她變得更加沉默，這才有了輟學(xué)念頭。了解到問(wèn)題的根源，我首先做家長(zhǎng)的工作，告訴家長(zhǎng)要對(duì)孩子充滿信心，千萬(wàn)不能再給孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的心理暗示，讓孩子以為自己天生笨拙；然后耐心和孩子交談，打開(kāi)她的心結(jié)。其實(shí)她心里還是喜歡學(xué)校、愿意和同學(xué)們?cè)谝黄鸬�。尤其了解到她�?duì)電腦很感興趣時(shí)，對(duì)她講這就說(shuō)明她腦子很聰明，鼓勵(lì)她樹(shù)立自信心。工作之余主動(dòng)在網(wǎng)上和她聊天，她也主動(dòng)和我傾訴她的苦惱和困惑。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾次愛(ài)心訪談后，她終于鼓起勇氣，重返校園。
二、耐心如滴水，執(zhí)著化頑石
不要期待你的每一次付出都有回報(bào)，只要持之以恒，頑石也會(huì)被你的執(zhí)著融化。在控輟保學(xué)工作中，耐心猶如滴石之水，無(wú)論多么堅(jiān)硬的石頭也會(huì)被它打開(kāi)缺口。班里有個(gè)很調(diào)皮的男生，他很聰明，但對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，加之家長(zhǎng)常年在外做買(mǎi)賣(mài)，對(duì)他疏于管理，所以他經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿。他就像一塊頑石，什么道理也聽(tīng)不進(jìn)去。家長(zhǎng)除了打罵也沒(méi)什么好辦法。星期日家長(zhǎng)督促寫(xiě)作業(yè)時(shí)，該學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，結(jié)果負(fù)氣離家出走。得知此消息后，我一方面安慰家長(zhǎng)不要著急，先去他經(jīng)常去的地方找找；另一方面立即在學(xué)生中展開(kāi)調(diào)查，并及時(shí)把有關(guān)信息通知給家長(zhǎng)，同時(shí)派出部分教師協(xié)助查找。經(jīng)過(guò)一天一夜的排查，終于在一個(gè)網(wǎng)吧里找到了饑腸轆轆的他。接著先做家長(zhǎng)的工作，共同探討如何教育孩子的方法。同時(shí)讓家長(zhǎng)充分理解讓子女接受完九年義務(wù)教育的意義，打消讓孩子輟學(xué)的念頭，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。然后和孩子進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談。給他講了他離家后父母的焦慮與悲痛，老師、同學(xué)的著急與擔(dān)心；曉之以理，動(dòng)之以情。讓他明白，好好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，任何人都不可以輕易放棄學(xué)習(xí)。為了更好地教育該生，同時(shí)達(dá)到對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育的目的，我又組織了一次名為“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，并邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加�？吹揭粋�(gè)個(gè)活生生的實(shí)例，加上他本人的親身經(jīng)歷，這個(gè)小男孩兒終于落下了悔恨的淚。從此他的精神面貌煥然一新，痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
三、細(xì)心如陽(yáng)光，熱情燃自信
每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，只不過(guò)有的不易被他人發(fā)現(xiàn)，甚至自己也察覺(jué)不到。在多數(shù)人眼里，好像只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生。其實(shí)不然，只要你細(xì)心觀察，這些所謂的“學(xué)困生有著很多閃光的地方：放學(xué)了，他們會(huì)很友好地說(shuō)聲“老師再見(jiàn)”；下雪了，他們會(huì)第一個(gè)主動(dòng)去掃雪；會(huì)操表演中，他們做得更認(rèn)真；聯(lián)歡會(huì)上，他們的歌聲最動(dòng)聽(tīng)……這就要求老師在開(kāi)展工作時(shí)要細(xì)心，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的自信之火，使他們從內(nèi)心深處斷絕輟學(xué)的念頭。為了激勵(lì)他們展示自己，我校開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)、中華美文誦讀比賽、拔河比賽、會(huì)操表演等，我極力鼓勵(lì)他們參加，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。并且在每月末總結(jié)表彰時(shí)，不但評(píng)選出學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，而且評(píng)選出德育標(biāo)兵、體育標(biāo)兵、美術(shù)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵等，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有一種成就感。有個(gè)學(xué)生紀(jì)律很差，經(jīng)常無(wú)事生非，經(jīng)常和社會(huì)閑散人員來(lái)往，總想著去打工掙錢(qián)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一次手抄報(bào)比賽中發(fā)現(xiàn)他很有美術(shù)天賦。于是就以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——成為一名畫(huà)家。并且我又幫助他報(bào)名參加了學(xué)校組織的美術(shù)小組。牽一發(fā)而動(dòng)全身，沒(méi)想到一個(gè)小小的鼓勵(lì)，一次微不足道的幫助，卻起了意想不到的效果。從此，他不但刻苦學(xué)畫(huà)，課堂紀(jì)律也有了明顯變化，人也精神了許多，再也不提打工的事了。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！薄翱剌z保學(xué)”工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。我將持之以恒，不斷探索，做好“控輟保學(xué)”工作，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子綴學(xué)。
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