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堅持勤學(xué)苦練提高教師素質(zhì)論文
教師職業(yè)勞動的主要日的是教書育人，教書育人的主要途徑是用正確的世界觀和方法論傳授文化知識。教師要履行自己的職責(zé)，完成“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，必須有扎實(shí)的基本功和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的教師才能準(zhǔn)確理解大綱一熟練駕馭教材，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。因此作為一個立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師，不要只滿足一個“教書匠”，而要努力成為教育工程師和教育藝術(shù)家。
一、要有不斷學(xué)習(xí)的責(zé)任感
在過去的觀念中，學(xué)習(xí)主要是學(xué)生時代的事，學(xué)習(xí)一時受用終生,這種觀念在現(xiàn)在是錯誤的。過去我們提倡“要學(xué)生一謫水，教師要有一桶水”等，這些僅從“多多益善”的意義上講的。有位小學(xué)特級教師說過：“知識和能力是教師在講臺上賴以立足的兩根支柱，缺一不可的”的確，如今知識量、信息量在急劇增加，知識更新的周期在日益縮短。如果不及時更新知識，用超常的眼光去看問題，那么用不著多長時間就要失去做教師的資格，所以，作為教師要勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，苦練教學(xué)基本功，多去鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)鵂人睫瓣方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個跟上時代前進(jìn)的合格的人民教師，這樣就會立于不敗之地。
二、要有強(qiáng)烈的開拓創(chuàng)新意識
當(dāng)前，人類已進(jìn)入信息時代，社會對人才的要求主要不在于……學(xué)會哪些確定的知識，而在于掌握和運(yùn)用知識的信息能力，在于具備開拓創(chuàng)新的素質(zhì)�？墒怯腥藚s說當(dāng)一名教師，特別是當(dāng)一名小學(xué)教師，從事最基礎(chǔ)的小學(xué)教育，用不著多少知識，更用不著多少新的知識，這種認(rèn)識是不對的。教師知識老化，知識面過于狹窄，很難適應(yīng)九年義務(wù)教育的需要，很難實(shí)現(xiàn)“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的要求，更難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方法，這樣就會制約整個一代人的素質(zhì)的提高和智力的開發(fā)。要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)教育理論，深鉆教材，多去摘一些課題的研究，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，并具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和創(chuàng)新意識，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心，他們會全站在你的一邊�！喾吹兀徽撃闶嵌嗝从H切，你話說得多么動聽和藹，不論你日常生活中和休息的時候是多么可愛，但假如你的工作總是一事無成，總是失敗,總是那么除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)得不到什么。勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，博學(xué)多才，勇于探索，這正是魯迅先生贏得眾多學(xué)生欽佩和傾心的崇高品格”。做一名優(yōu)秀的教師，要永遠(yuǎn)記住馬卡連柯說的話，以魯迅為榜樣勤奮不輟，探索不止，這樣才能提高自身的素質(zhì)。
總之，作為一名教師，必須適應(yīng)教育改革的新要求和新特點(diǎn)。教師的思想，教學(xué)觀念必須更新，教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法也要更新。這就要求教師勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，積極進(jìn)取，練好基本功，進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力。只有這樣，教育才能面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
參考文獻(xiàn)：
[1]《中國教育》
[2]《繼續(xù)教育概論》
[3]《中國教育改革與發(fā)展綱要》
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