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優(yōu)化語文教學設(shè)計提高課堂教學效果論文

時間:2023-05-02 18:08:19 論文范文 我要投稿
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優(yōu)化語文教學設(shè)計提高課堂教學效果論文

  摘要:課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),是學生獲取知識、提高素質(zhì)的總渠道。努力加強課堂教學改革,營造良好的教與學氛圍,提高課堂教學效果,優(yōu)化教學設(shè)計是關(guān)鍵。

優(yōu)化語文教學設(shè)計提高課堂教學效果論文

  關(guān)鍵詞:課堂教學 優(yōu)化 教學設(shè)計

  課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),是學生獲取知識、提高素質(zhì)的總渠道。努力加強課堂教學改革,營造良好的教與學氛圍,提高課堂教學效果,優(yōu)化教學設(shè)計是關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學設(shè)計是指具有獨創(chuàng)性和新穎性的設(shè)計,它是以創(chuàng)造性思維作指導(dǎo),克服思維的定向性和單一性,從多角度尋找解決問題的答案。優(yōu)化課堂教學設(shè)計,是對教學中的某些指標如教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段等進行原創(chuàng)性的構(gòu)思,巧妙的設(shè)計,藝術(shù)性的處理,使整個教學過程具有創(chuàng)造性、新穎性和趣味性。進而達到順利完成教學任務(wù),優(yōu)化教學過程,獲取最佳教學效果,提高教學效率的目標。我們從實際出發(fā),從以下幾方面做好優(yōu)化課堂教學設(shè)計工作。

  一、優(yōu)化課堂教學設(shè)計,應(yīng)以實現(xiàn)課堂教學的最佳結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)

  改革教學活動的“善導(dǎo)會學”、“主體與主導(dǎo)”要求給課堂教學提出了明確的改革方向,學生應(yīng)由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,變“苦學”為“樂學”,變“死學”為“活學”,變“學會”為“會學”。教師應(yīng)由單一傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生一起探索知識、獲取知識;應(yīng)由培養(yǎng)學生有好成績轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生學會學習、學會創(chuàng)新;應(yīng)由教會學生書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生素質(zhì)和能力。要達此目的,必須以課堂教學最佳結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)精心設(shè)計的前提。

  二、明確教學目標是優(yōu)化教學設(shè)計的前提

  教學目標規(guī)定學生必須學什么、應(yīng)達到什么要求,是教學內(nèi)容和方法的總向?qū)А=處煈?yīng)在施教前認真分析教材的知識體系,掌握學科的實質(zhì),吃透新《課標》要求,對教學內(nèi)容進行分析,找出教學重點、難點,圍繞重點、難點由淺入深,從簡單到復(fù)雜認真設(shè)計每一節(jié)課的具體教學步驟。

  三、合理安排教學內(nèi)容、科學分配課時是優(yōu)化教學設(shè)計的開端

  根據(jù)教學目標要求,合理地將教學材料分解安排在不同的連續(xù)的教學時段,對難易不同知識點適度使用力量,注重設(shè)計講授基本理論、知識原理、基本規(guī)律、教學程度,突出重點,力求滲透。對一般性淺顯易懂的內(nèi)容可設(shè)計學生自學。要注重教學過程中有利于學生能力培養(yǎng)過程設(shè)計,以利于提高學生素質(zhì)。

  四、實施科學的教學方法,是優(yōu)化教學設(shè)計的繼續(xù)

  教學有法無定法,貴在得法。根據(jù)教材內(nèi)容恰當、靈活的設(shè)計和實施問答、討論、演示、圖表、參觀、模擬、電教等多種教學方法,并圍繞教學目標編排和展開。讓學生在聽講時觀察、在觀察時體會、在體會中想象。既有利于學生理解和掌握學習內(nèi)容,又能培養(yǎng)學生的學習能力。要避免雜而無序,要根據(jù)需求靈活運用,要以形成濃厚的學習興趣和學生的求知實際而定。要有利于師生雙向交流,調(diào)動師生兩個積極性,要達到開發(fā)智力、增長知識、促進學生整體素質(zhì)提高而定。

  五、設(shè)計讓學生讀、說程序,是優(yōu)化教學設(shè)計的延展

  設(shè)計讓學生親自經(jīng)歷讀書、討論和表達程序,是培養(yǎng)學生閱讀能力、語言表達能力比不可缺少的環(huán)節(jié),是發(fā)揮學生多種感官參與學習的主要途徑。沒有適量的閱讀,就談不上理解;沒有語言的表達,就不能體現(xiàn)學生的思考,學生的主體作用就不能得到更好的發(fā)揮。因此,語文教學必須注重讀、說訓(xùn)練程序設(shè)計,以達到學生深刻理解課文內(nèi)涵和思想的目標。

  六、激勵學生多思,是優(yōu)化教學設(shè)計的深入

  “學起于思,思源于疑”,精心設(shè)計讓學生思、想問題,以問題為線索,引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥,讓學生帶著問題學、帶著問題思考、帶著問題多想。讓學生討論問題,爭辯問題,讓學生思、想中總結(jié)真理、糾正偏離,達到共識。精心設(shè)計讓學生思、想問題,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學生主體,使師生共同參與教學,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  總之,教學設(shè)計涉及到教什么、如何教、怎么檢驗教學效果等問題。合理、構(gòu)思新穎的教學設(shè)計是課堂教學的前奏曲。優(yōu)化每節(jié)課教學設(shè)計,是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學生興趣、提高學生能力的素質(zhì)的需求,是大面積提高教學質(zhì)量的唯一。

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