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五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-19 16:18:45 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃1

一。教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  二。學(xué)情分析

  教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三。教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的`英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

  4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  四。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

  五。教學(xué)措施

  1、。重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語言材料。

  3、加強(qiáng)課堂小測,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  單元課題課時(shí)周

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材簡析

  九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學(xué)三-六年級使用。全書共8冊,每學(xué)期一冊。

  本套教材的編寫,參考了國內(nèi)外先進(jìn)的.語言教學(xué)理論,吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn),結(jié)合我國國情,繼承和發(fā)揚(yáng)了我國自己行之有效的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。

  教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說,兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。

  二、教學(xué)目的、要求

  1、使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語。

  2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

  4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

  5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  6、學(xué)會(huì)手工制作。

  7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。

  8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  9、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  10、能理解6個(gè)幽默小故事。

  11、能了解6個(gè)簡單的中西方文化生活知識。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。

  2、在逼真的情景中練習(xí)英語會(huì)話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。

  3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  四、實(shí)施措施:

  1、教學(xué)會(huì)話時(shí),教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中,從而理解會(huì)話的含義,以加深印象,幫助記憶。

  2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。

  3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程,要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語氣要和緩,利于學(xué)生接受。

  4、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

  5、課堂上,盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評估等等都盡量用簡短的英語說。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材分析

  本冊書包括十一個(gè)模塊,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)校活動(dòng)和情感表達(dá)等等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  二、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1.養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五、主要措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周 章節(jié) 課時(shí)

  第一周 Module1 3

  第二周 Module1 、2 3

  第四周 Module2 3

  第五周 Module3 3

  第六周 Module3、4 3

  第七周 Module4 3

  第八周 Module5 3

  第九周 Module5、6 3

  第十周 Module6 3

  第十一周 Module7 3

  第十二周 Module7、8 3

  第十三周 Module8 3

  第十四周 Module9 3

  第十五周 Module9、10 3

  第十六周 Module10 3

  第十七周 Review Module 3

  第十八周 Review Module 3

  第十九周 Review Module 3

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃4

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

  二、復(fù)習(xí)過程

  第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)

  從Unit 6倒著往前復(fù)習(xí),(因?yàn)榍斑厗卧谥袕?fù)習(xí)花的時(shí)間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀,此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

  第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)

  綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(爭對各單元的難點(diǎn)),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文的強(qiáng)化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點(diǎn),通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

  第三階段,綜合模擬練習(xí)

  根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足,迎接考試!

  這期間主要是補(bǔ)差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個(gè)情況,復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會(huì)做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂,并對考試充滿信心。

  三、學(xué)生狀況分析

  1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣

  2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,五年級這種狀況較明顯

  3.大部分學(xué)生對單詞掌握較好,但也要鞏固

  4.部分孩子對四會(huì)內(nèi)容記憶單詞、句子有困難;

  四、預(yù)期達(dá)到的`結(jié)果

  根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步學(xué)英語的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  五、相應(yīng)措施

  1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,動(dòng)靜結(jié)合,而且要活躍學(xué)生思維;

  2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距

  3.充分利用個(gè)單元卷子(A、B),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

  4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象

  5.精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。再復(fù)習(xí)重點(diǎn),迎接考試。

  6.最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑,學(xué)習(xí)也較積極,對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  二、教材分析:

  根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生的聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識、生活科學(xué)常識和跨文化知識。

  三、教學(xué)目的要求:

  通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的`英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽:能夠根據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案,能聽懂簡單的英語故事。

  說:能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題,說一段簡單的話。

  讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

  寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語,已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看,五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語考試情況來看,學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面中,均存在一定的問題。在今后的英語教學(xué)中,尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)知識的'訓(xùn)練,利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn),以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn),多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想,保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

  五年級這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn),但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方式,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、短語。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、主要措施

  1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié),五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過,但要求更高一點(diǎn),所以我計(jì)劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、五年級的情景會(huì)話,更加突出了目標(biāo)句型,而且增加了可供替換的內(nèi)容,所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí),逐步掌握主句型。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù),力爭達(dá)到較理想的成績。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但由于本班優(yōu)秀生很少且后進(jìn)生很多,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),思維不靈活,怕動(dòng)腦怕動(dòng)嘴,整體上學(xué)習(xí)成績不容樂觀,因此,本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué)。

  二、指導(dǎo)思想

  以教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課堂改革,突出工作重點(diǎn),教師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去,讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中,個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高,努力構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有效的英語課堂教學(xué)。

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。

  三、發(fā)展目標(biāo)

  1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實(shí)的英語教學(xué)方面的基本知識和基本技能,能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程,了解教材特點(diǎn),并創(chuàng)造性地使用教材,因此,教師一開始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào),加上豐富的面部表情、趣味的肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,重在激發(fā)學(xué)生的興趣,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣,貼近生活,教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語,在生活中運(yùn)用英語。

  2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)中,特別是詞匯和句型教學(xué),枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn),采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過程中享受到異乎尋常的樂趣,從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外,本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并做好課堂教學(xué)工作總結(jié)。

  3.鼓勵(lì)后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級的整體成績,就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來外地生增多,基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語言,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、教學(xué)內(nèi)容分析

  全書六單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課每單元六課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元4節(jié)課完成,書本知識共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本學(xué)期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目的任務(wù)

  ﹙一﹚教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1.重點(diǎn):

  ①四會(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  ﹙二﹚教學(xué)目的任務(wù)。

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  能掌握四會(huì)要求所學(xué)句型。

  能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的'語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求,要善于學(xué)習(xí)和思考,勤于研究和總結(jié),不斷反思,不斷提高。

  2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程,學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。3.積極撰寫論文,通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系自己的實(shí)際,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,提高科研素質(zhì)。

  七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

  1、單元詞匯表中標(biāo)有星號的單詞屬于“聽、說、讀、寫”四會(huì)單詞,要求全班學(xué)生會(huì)聽寫、能默寫。其他單詞要求學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生挑戰(zhàn)記憶這些非星號單詞。

  2、每個(gè)Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是單詞的重點(diǎn),需要學(xué)生掌握,它包括能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型清晰地表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容,要求學(xué)生能熟練背出教材在這兩部分所提供的對話。Read and write是對單元重點(diǎn)句型的拓展,要求學(xué)生能夠通過閱讀獲取其中的信息。這一部分不要求學(xué)生背誦,但要求能夠流利地朗讀。

  3、每個(gè)單元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求學(xué)生能夠說唱的,Story time是興趣閱讀,也是對單元句型的拓展及應(yīng)用。Prounciation是語音部分,要求學(xué)生能熟練讀出例詞,懂得字線組合的發(fā)音和規(guī)律,并且可以挑戰(zhàn)快朗讀下面的繞口令。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃8

  一、9—12歲孩子的特點(diǎn)

  1.好奇,好活動(dòng),愛表現(xiàn),善模仿

  2.對陌生的英語有好奇心

  3.很少有羞怯感,喜歡引起別人的注意

  4.聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),形象思維好

  5.愛玩,愛唱,愛游戲,愛活動(dòng)

  二、目標(biāo)的描述

  二級(5—6年級)

  對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,能用簡單的英語互致問候,交換個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息,能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教,樂于了解異國文化習(xí)俗。

  三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)

  1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

  2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式,表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。

  3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程,如果用動(dòng)作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動(dòng)中,充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的態(tài)度,興趣等非智力因素。

  四、基本學(xué)習(xí)策略

  1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

  2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請教

  3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  4.對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

  5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

  6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

  7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

  8.積極運(yùn)用所學(xué)的.英語進(jìn)行表達(dá)和交流

  9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

  五、注意英語教學(xué)評價(jià)的特殊性

  3一6年級英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

  5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力,考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能,形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。

  終結(jié)性評價(jià)可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績,不用百分制。

  六、注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系

  進(jìn)行評價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮評價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評價(jià)程序,占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)生情況分析:

  總的來說,五年級的學(xué)生都很活潑,有些人學(xué)習(xí)英語很積極,學(xué)習(xí)英語的興趣很強(qiáng),學(xué)習(xí)英語的自信心很強(qiáng),勤奮好學(xué)。因此,對于他們來說,英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透,重點(diǎn)應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解,充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而,一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大,兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護(hù),發(fā)展求知欲,娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn),安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極態(tài)度,使其在學(xué)習(xí)英語時(shí)樹立自信心,自覺學(xué)習(xí),形成初步的英語語感,語音語調(diào)打好基礎(chǔ),閱讀流暢,準(zhǔn)確把握書中重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義和世界意識。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、要點(diǎn):

  四個(gè)句子和單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

  (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  2、困難:

  養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說讀寫能力,全面提高英語成績。

  五、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。

  6、在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃10

  一、班級情況分析

  本學(xué)期我任教的是五年級兩個(gè)班的英語。本冊教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故,許多學(xué)生可能會(huì)還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對困難,對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,能知難而進(jìn)。我也希望通過師生雙方的努力,在接下去一個(gè)學(xué)期中,第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。

  二、教材分析:

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材分為六個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級上冊,供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動(dòng),居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇;

  2.能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞;

  3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作;

  4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲;

  5.能聽懂、會(huì)吟唱12首歌謠;

  6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng);

  7.能理解6個(gè)幽默小故事;

  8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。

  四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的.一般疑問句式的用法。

  五、加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;

  2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機(jī)結(jié)合,積極開展英語課外活動(dòng);

  針對學(xué)生的特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲;

  3.強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué);

  為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì),圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂學(xué);

  4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語的信心和動(dòng)力,開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;

  5.突出興趣激發(fā),通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂上感知語言,習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求;

  6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力;

  7.按“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程;

  因材施教,耐心幫助困難學(xué)生,讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所,都能愉快地接受知識。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃11

  一、班級情況分析

  新五年級有兩個(gè)班,計(jì)66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、

  二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

  本冊中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛好等;對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個(gè)家的簡介;以及旅行計(jì)劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:

  1、能夠聽讀認(rèn)語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

  2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型

  3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對話,提高學(xué)生語言運(yùn)用能力

  4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語法知識

  三、教學(xué)方法

  應(yīng)該靈活教學(xué),注重開發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

  2)運(yùn)用新鮮多樣的'教學(xué)手段和方法

  3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

  教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Lesson1—Lesson3

  第二周:Lesson4—Again,please

  第三周:第一單元測試Lesson7—Lesson8

  第四周:Lesson9—Lesson11

  第五周:Lesson12—Again,please第二單元測試

  第六周:Lesson13—Lesson15

  第七周:Lesson16—Again,please

  第八周:第三單元測試Lesson17—Lesson18

  第九周:Lesson19—Lesson21

  第五周:Lesson22—Again,please第四單元測試

  根據(jù)實(shí)際情況,以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。

  五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

  一年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

  pep五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

  五年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

  本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  具體四點(diǎn):

  聽:

  1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  說:

  1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

  2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

  3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀:

  1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

  3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

  5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的.習(xí)慣;

  6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1.能模仿范例寫句子;

  2.能寫出簡單的問候語;

  3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

  4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

  詞匯

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;

  2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  四、教材重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

 、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

 、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

 、菍Σ钌M(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

 、炔捎眉(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

 、善綍r(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

 、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持,兩極分化較嚴(yán)峻。因此,本學(xué)期要面對全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

  二、教材分析

  全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、 B、 C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。

  4.按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的'日常溝通,并做到大膽開口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  具體四點(diǎn):

  聽:

  1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下,聽懂簡潔的話語和錄音材料。

  說:

  1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意;

  2.能就所熟識的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡短對話;

  3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

  4.能在老師的關(guān)心下講解并描述簡潔的小故事。

  讀:

  1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡潔的單詞;

  3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息;

  5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的`習(xí)慣;

  6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1.能仿照范例寫句子;

  2.能寫出簡潔的問候語;

  3.能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

  4.能基本正確地用法大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

  詞匯

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;

  2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  四、教材重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  2.在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓同學(xué)身臨其境,主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素,提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對差生要先確定他們的特長,關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),再關(guān)心他們分析考試失利的緣由,準(zhǔn)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

 、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

 、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,轉(zhuǎn)變差生,在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

 、菍Σ钌M(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我推斷與掌握力量。

 、炔杉{激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理。

  ⑸平常多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

 、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃14

  教材特點(diǎn)

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out

  /Let’s check /Pair work /Task time

  。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

  7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  教學(xué)方法建議

  一.詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點(diǎn)

  1、 注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、 利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型,

  還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

  3、 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的`語言,融會(huì)語言

  和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

  4、 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)

  本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  1、 在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s

  try,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let’s

  talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖

  理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為:Can you……..?Yes, I can. No , I

  can’t

  .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Read

  and write打好基礎(chǔ)。

  2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  三、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

  這部分的注意點(diǎn):

  1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;

  3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  這部分的教學(xué)建議:

  1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成活動(dòng)手冊。(約5-10分鐘)

  四、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃15

  一、教材內(nèi)容

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5),本冊教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;

  第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊;

  第五部分是閱讀,是對前面的拓展;

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;

  第七部分是讀寫部分;

  第八部分是拼讀部分;

  第九部分是娛樂部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、五年級學(xué)生情況分析

  五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。

  盡管這個(gè)年級的孩子有了一定的英語基礎(chǔ),但是五年級的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的:

  1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先,讀寫跟后的教學(xué)思路下面,我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步,可是現(xiàn)在我們又面臨著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱,F(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱,語感較差,因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫,不敢動(dòng)筆,即使動(dòng)了也是錯(cuò)誤百出,笑話百出,如語法錯(cuò)誤、語序倒亂,尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)比較被動(dòng)目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動(dòng),他們只是對課堂的游戲非常感興趣,但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶,朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說主動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng),所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù),制定合理的教學(xué)方案。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的`心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中:

  1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  2、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

  六、教學(xué)注意點(diǎn):

  1、本冊教材最大的改動(dòng)就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容,我們把它稱為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容,在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實(shí)際展開討論,既可以引入詞匯,也可以引入句型。每一個(gè)Let'sstart部分都設(shè)計(jì)有供師生展開討論的問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論,在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個(gè)改動(dòng)就是Let’stalk部分中又增加了一個(gè)新板塊Let'stry,通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等,幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型,也就是先從聽覺上感知新語言。

  2、從這一冊開始,四會(huì)詞的量加大,每個(gè)單元在14個(gè)以上,加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。

  3、從第2單元開始,出現(xiàn)了大量的詞組,如果單詞不過關(guān),詞組也很難過關(guān),應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。

  4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對話,要求學(xué)生會(huì)背。

  5、閱讀理解在本冊出現(xiàn),閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文,能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子,但不能面面俱到,也不要做過多的語法講解。

  6、語音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

  因此,我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  略

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