小學五年級英語上冊教學計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的小學五年級英語上冊教學計劃,希望能夠幫助到大家。
小學五年級英語上冊教學計劃1
一、基本情況分析
五年級共有學生160多位學生,其中新生有二十幾位,但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右,還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的,開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合小學生的需要,有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊教學目標及重難點
a、全冊教學目標:
1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
1)能復習掌握好上學期所學內容。
2)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。
3)能學會單元的情景對話訓練。
4)能聽懂、會唱9首歌曲。
5)能聽懂、會吟唱18首歌謠。
6)能完成背誦任務。
7)能理解并復述9個小故事。
8)能了解簡單的中西方文化知識。
b、教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務為單元的教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
5、根據學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
6、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
小學五年級英語上冊教學計劃2
學生情況分析:
五年級的學生整體來說都比較活潑,學習也較積極,對學習英語都有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
教材分析:
根據小學生生理、心理和語言學習的特點,從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練,同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。
教學目的要求:
通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
教學重點難點:
聽:能夠根據聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案,能聽懂簡單的英語故事。
說:能夠就日常內容回應問題和提出問題,說一段簡單的話。
讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。
寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。
小學五年級英語上冊教學計劃3
一、學情分析:
本學期我擔任五年級的英語教學工作,他們已經有了一定的英語基礎,但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習,教材編寫詞不離句,句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務,即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。
3.能按三會與四會的.要求掌握所學詞語。
4.按四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
具體四點:
聽:
1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
說:
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;
2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:
1.能認讀所學詞語;
2.能根據拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;
6.能正確朗讀所學故事或短文。
寫:
1.能模仿范例寫句子;
2.能寫出簡單的問候語;
3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
詞匯
1.學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;
2.了解單詞是由字母構成的。
四、教材重難點
1.重點:
、偎臅湫、單詞。
、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1.根據學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3.輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關心他們的學習,再幫助他們分析考試失利的原因,及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。
、艑嵭幸渣c帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。
、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
⑶對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
、炔捎眉顧C制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
⑸平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
、食浞掷迷缱x和午休時間進行面對面輔導,講解練習。
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