2022五年級英語教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的2022五年級英語教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022五年級英語教學(xué)計劃1
一.學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的.生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
四.教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五.教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
2022五年級英語教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的'生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
四、目的要求
1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。
2. 學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。
3. 學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。
4. 學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。
5. 學(xué)會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。
五、教學(xué)措施
1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。
2. 結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。
3. 多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4. 多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。
5. 堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力。
6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機會。
7. 多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。
2022五年級英語教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析:
五年級的學(xué)生已學(xué)了兩年的英語,大部分學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)英語,建立起了學(xué)習(xí)英語的興趣,并在聽、說、讀、寫方面有了較好的基礎(chǔ)。在前面兩學(xué)年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了不斷地對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高,學(xué)生將通過學(xué)習(xí)更加豐富的歌曲、游戲提高自己的英語的聽、說、讀、寫能力及運用英語的能力。但隨著教學(xué)難度的不斷加大,特別是在英語方面的學(xué)習(xí)存在極大的困難、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生人數(shù)越來越多,學(xué)生中已出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,因此讓學(xué)生保持比較高的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。特別是學(xué)生中個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)喪失了信心,本學(xué)期應(yīng)在他們身上加倍地下功夫,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)信心,從而推進(jìn)英語教學(xué)水平的全面提高。
二、教材分析:
教材編寫思路:以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
教材特點:
1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)
6、重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。部分可選擇學(xué)習(xí)。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、重點:
四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施:
1.在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫訓(xùn)練,加大學(xué)生對單詞的認(rèn)讀、抄寫與運用能力,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)相關(guān)字母組合的拼讀,鞏固學(xué)生對輔音音素的認(rèn)識。
2、了解和認(rèn)識字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律,加強學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力。
3、充分利用教學(xué)磁帶,讓學(xué)生多聽,多接觸英語朗讀,養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ),并讓生在課堂上多聯(lián)系英語口語,多運用英語進(jìn)行交流,從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力
4、關(guān)于句子的教學(xué),繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué),即要鍛煉學(xué)生的聽力、口語,又要提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。
5、發(fā)揮作業(yè)本的作用,對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生在運用英語方面的能力,提高他們的綜合能力。
6、在知識與技能教學(xué)的同時,情感與態(tài)度教育與之并重,讓學(xué)生強化綠色環(huán)保意識,并珍愛身邊的每一抹“綠色”,積極創(chuàng)造每一處“綠色”。
7、強化單詞記憶,讓學(xué)生在單詞記憶方面作到“見其行,讀其音,明其意”。同時在學(xué)生中保持開展英語口語交際能力的'訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生從開口說英語達(dá)到喜歡說英語最后達(dá)到習(xí)慣說英語,為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
略
七、教學(xué)檢測與評價:
課堂實行師生評價、生生相互評價,教師以激勵性評價為主,全期共進(jìn)行一次綜合檢測,實行等級制評價。
八、扶優(yōu)輔潛計劃
本著面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,樂于參與各種活動,同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實,能實際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感,樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,前面所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上無法認(rèn)真聽講,沒有動腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。開展一幫一活動,又不虛心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體,平等對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會,我有信心且有足夠的耐心去面對他們,轉(zhuǎn)化他們。培優(yōu)輔差措施
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
2022五年級英語教學(xué)計劃4
一.學(xué)生基本情況分析:
通過四年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。 隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二.教學(xué)目標(biāo)及重難點:
(一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:
教材教學(xué)要求:
1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。
3. 能學(xué)會6個手工制作。
4. 能聽懂會唱8首歌曲。
5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。
6. 能完成6個自我評價活動。
7. 能理解6個幽默小故事。
8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。
(三)教學(xué)的重難點:
1.重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
2.難點:給學(xué)生滲透音標(biāo)概念,使學(xué)生加強對語音學(xué)習(xí)的意識,重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
三.教學(xué)改革設(shè)想:
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想:
1.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué),應(yīng)該是充滿生機,以人為本,形式生動活潑的,那么如何在我們的實際教學(xué)中,實施新的教學(xué)理念,提高學(xué)生的素質(zhì),提高我們的教學(xué)質(zhì)量,特別是在我們四年級的新教材。
1)引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。
2)提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神
2.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動,進(jìn)一步保證每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中用,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。
3.強調(diào)語言真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。
給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景,而且選擇最感興趣的話題。
另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多,因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運用,同時要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。同時,采用任務(wù)型教學(xué)法,有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的,而是經(jīng)歷性的,“任務(wù)型” 學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計多種形式的教學(xué)方法,才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象,生動,充滿趣味性,只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。
4.教材拓展:開展英語教學(xué)拓展性活動,活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主,以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的?梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分,組織學(xué)生多唱英文歌曲,多做游戲,以增強其對課內(nèi)知識的理解力。
四.主要的教學(xué)措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。。
5.根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的.思想,加強對祖國文化的熱愛。
五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施:
1.首先要分清學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種:
(1)不想學(xué):他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(2)不會學(xué): 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用,不能用所學(xué)知識解決實際問題。
(3)不是有效的學(xué):有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低,往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作,通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。
(4)不能學(xué):生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。
2.理解、寬容差生,增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。
平時要注意了解每位學(xué)困生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找 “閃光點”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯,就會產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強他們的上進(jìn)心?梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師,給同學(xué)們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強了他學(xué)英語的信心和興趣。
3.作好充分地補課準(zhǔn)備
教師自己也要根據(jù)教材的重、難點和班級自身情況確定補課內(nèi)容,這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補課時,我一般采用先歸納知識點,再進(jìn)行分類練習(xí)的方法。 歸納時,可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進(jìn)行整理,并配以相應(yīng)的例子,使學(xué)生在做到某一題型時,迅
速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點,從而確定解題方法。縱向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點整理成綱,形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價值、有針對性的拼成講義,補課時邊講邊練。
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時刻為學(xué)困生著想,盡量用難易適度的問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心,這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。
4.爭取中下生家長的配合:英語是一門語言,要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓(xùn)練,沒有家長的積極配合,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。
2022五年級英語教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任五年級的英語教學(xué)工作,在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,能讀懂短篇故事,五(4)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,必須要對學(xué)生進(jìn)行針對性調(diào)整,因材施教,共同取得進(jìn)步。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find ut等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’s tr也是一項brainstr式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的.情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
2022五年級英語教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞背得太少,課文讀得太少,成績較差,對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’splay等啟發(fā)學(xué)生主動思考的`活動。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’spractise也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點
學(xué)習(xí)不同動物名稱的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別,談?wù)撊粘I钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語表達(dá);介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場所;學(xué)習(xí)如何購物的英語表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達(dá)。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫127個單詞39個句子。(包括動物、日;顒訄鏊、價格、身體健康狀況等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能完成6個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容
1始業(yè)課unit110Unit4
2Unit111Unit5
3Unit112Unit5
4Unit213Unit6
5Unit214Unit6
6Unit315Recycle2
7Unit316Finalrevision
8Recycle117Finalrevision
9Unit418Finalexam
六、教學(xué)措施
1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,有困難時助其克服。
2022五年級英語教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
堅持英語教學(xué)的實用性原則,改變過于注重語法、詞匯講解和教學(xué)的傾向,倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式,根據(jù)小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和語言使用習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析
五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多,學(xué)生有一定基礎(chǔ),英語聽說讀寫習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,兼顧不同年級的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高三了,但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動,對新鮮事物有強烈的好奇心,有強烈的'求知欲望和表達(dá)欲望。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)方法來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、本教材在教材分析上的難度是合理的,過渡主要是基于全身反應(yīng)的全物理
反應(yīng)教學(xué)法使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語,讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊唱邊玩。在前兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),實際選擇了符合學(xué)生需求的課題。這六個單元依次涉及新教師、周、食物、家務(wù)和房間
間歇性自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂。同時,一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識,如利用公共假期等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。使學(xué)生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這本教科書通過了《讓
開始/結(jié)對工作/小組工作/任務(wù)時間/讓我們檢查/寫和讀/故事
時間等活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2、能夠理解并回應(yīng)12組對話,簡單交流
3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。
4、培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力
6、會唱8首歌。
7、會聽歌,會說話,會唱歌
8、能夠理解6種簡單的中西文化知識
五、強調(diào)教學(xué)難點
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語,用四種句型簡單交流,大膽說話,正確發(fā)音
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)的語言知識和技能完成一項任務(wù)
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,可以使寫作整潔規(guī)范,培養(yǎng)良好的英語聽、讀、說習(xí)慣
2022五年級英語教學(xué)計劃8
這學(xué)期我在5(3)班和5(4)班教英語,兩個班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的PEP。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,利用學(xué)校的賞識教育,爭創(chuàng)“市級”學(xué)校的東風(fēng),我盡職盡責(zé),努力創(chuàng)新,取得了一定的成績,但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展,我來說說我這學(xué)期對英語教學(xué)的反思和以后的打算。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,學(xué)校的工作,包括最重要的班級管理和日常教學(xué)工作,已經(jīng)步入正軌,對學(xué)生綜合素質(zhì)的`提高起著決定性的作用。我認(rèn)為,良好的教學(xué)環(huán)境,包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境,是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面,我們處理不了,但是在學(xué)校里面是我們老師的工作,就是管理學(xué)生的紀(jì)律,為所有學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生,讓他們和睦相處,互相幫助,共同進(jìn)步。
在教學(xué)中,我覺得我在以下幾個方面做得很好:
1、“準(zhǔn)備教材”,我先明確了這套教材的寫作思路,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),然后明確了教材的主要特點,即:強調(diào)語言的運用;注重能力培養(yǎng);突出興趣刺激;重視雙向溝通;學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后,我也注意到了五年級教材強調(diào)用新詞代替句型,強調(diào)句子的活用。它在三年級和四年級的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2、在課堂教學(xué)中,我大量使用課件(“金色陽光”光盤),幾乎每節(jié)新課都會用到。學(xué)生喜歡看,加深了對課文中生詞和句型的記憶。此外,我在課堂上也使用了很多物品、圖片和卡片。課前自己制作單詞卡片和圖片,將課本的插圖進(jìn)行復(fù)制放大,引導(dǎo)學(xué)生看圖。如單位
3、借助日歷和日歷教學(xué)1月(1月)、2月(2月)、4月(4月)和其他大約12個單詞
4、平時上課注意加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生先聽,先感受,再學(xué)習(xí),再練習(xí),密切注意聽寫。每個單位都要聽,但一定很難聽。課后,布置適量的書面或口頭作業(yè),認(rèn)真改正或檢查,及時糾正錯誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學(xué)生,課后積極幫助他們,如5(4)班的黃,5(3)班的梁家耀。老師家訪后,他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,取得了很大進(jìn)步。
試卷基礎(chǔ)題很多,兩個班一共三個學(xué)生不及格。在自考結(jié)束的時候,有些題比較靈活,比較難。結(jié)果兩個班有三個學(xué)生不及格,但比起上學(xué)期期末考試的十次不及格,進(jìn)步很大。通過試卷分析,知道學(xué)生第九題失分,讓我反思。相當(dāng)一部分學(xué)生不擅長使用交際英語,缺乏語感,不能接觸語境,也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是:不在家大聲朗讀,不看有用的英文書籍和報紙,不知道如何積累知識。通過研究試卷,我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容,即五年級主要考查學(xué)生朗讀、理解、替換和使用句子的能力,以及初步閱讀短文的能力。但我平時注重單詞的拼寫和聽寫,想當(dāng)然的認(rèn)為只說一個單詞就萬事大吉了,而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點教學(xué)內(nèi)容。我想這是我這學(xué)期的錯誤。下學(xué)期要多下功夫,通過讀一段來帶單詞帶句子,完成句子,回答相關(guān)問題,提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語;課后多讀英文書和報紙,鞏固詞匯量和閱讀理解能力。
2022五年級英語教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的`運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》五年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
五年級共有學(xué)生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
3、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
2022五年級英語教學(xué)計劃10
一、 學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的.設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時,又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,已形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下特點:
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
4、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、 教學(xué)目的的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語和句型。
4、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、 教學(xué)重點難點
1、重點:
、 四會句型、單詞
、 運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,
發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、 主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容就掌握
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語
4、多位學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)過的英語進(jìn)行對話
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學(xué)任務(wù)。
2022五年級英語教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教材分析
五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的`積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的語法知識。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
(一)詞匯教學(xué)
教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強調(diào)運用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言
。1)在趣味活動中感知新的語言
。2)在聽力活動中感知新的語言
。3)在師生交流中感知新的語言
。4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言
2.理解語言,嘗試學(xué)說
。1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解
。2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解
。3)借助情景,幫助學(xué)生理解
3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言
(1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點
(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練
(3)小組合作,展示與評價
(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言
(二)閱讀部分教學(xué):
1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)
2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)
3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)
4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)
在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
2022五年級英語教學(xué)計劃12
一、班級情況分析
本學(xué)期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故,許多學(xué)生可能會還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對困難,對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的.學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性,能知難而進(jìn)。我也希望通過師生雙方的努力,在接下去一個學(xué)期中,第一個同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。
二、教材分析:
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元,其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊,供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;
2.能聽、說、認(rèn)讀16個單詞;
3.能學(xué)會6個手工制作;
4.能聽懂、會唱8首歌曲;
5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;
6.能完成6個自我評價活動;
7.能理解6個幽默小故事;
8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。
四.教材重點和難點
學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。
五、加強素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;
2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合,積極開展英語課外活動;
針對學(xué)生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲;
3.強調(diào)在活動中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué);
為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機會,圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂學(xué);
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語的信心和動力,開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”;
5.突出興趣激發(fā),通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言,習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實際需求;
6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進(jìn)行交際的能力;
7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程;
因材施教,耐心幫助困難學(xué)生,讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所,都能愉快地接受知識。
2022五年級英語教學(xué)計劃13
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
五年級的`學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2022五年級英語教學(xué)計劃14
一,學(xué)生基本情況簡析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二,教材基本內(nèi)容分析
五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。 Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。 在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書的`階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。
三,教學(xué)目標(biāo)要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四,教學(xué)重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
五,完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施
1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。
六,教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 教材內(nèi)容
1、2、3 Unit 1
4、5、6 Unit 2
7、8 Unit 3
9、10 Recycle 1
11、12 Unit 4
13、14 Unit 5
15、16 Unit 6
17、18 Recycle 2
19、20、 總復(fù)習(xí)
21、22、23 期末檢測
2022五年級英語教學(xué)計劃15
教科書分析
本教材由6個單元和2個復(fù)習(xí)單元組成。每個單元分為“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元共6頁。a部分和b部分主要教單詞和對話。多種形式教生詞和單詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;C部分作為拓展內(nèi)容,主要是通過填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對所學(xué)語言進(jìn)行復(fù)習(xí)和適當(dāng)拓展,通過聽力活動評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一、學(xué)術(shù)條件分析
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化嚴(yán)重,導(dǎo)致口語能力較差。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強口語和閱讀能力的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
4、能夠?qū)W習(xí)四項技能,需要掌握所學(xué)的句型。
5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。
7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。
8、能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的英文歌謠。
三、教學(xué)的`重點和難點
1、焦點:
四個句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。
運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運用語言的實踐能力。
3、利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。
五、教學(xué)計劃安排
單元課時和周數(shù)
第1單元6課時1—2周
第2單元6課時3—4周
第3單元6課時5—6周
復(fù)習(xí)1/3課時和7周
第4單元6課時8—9周
第5單元6課時10—11周
第6單元6課時12—13周
復(fù)習(xí)2—3課時,14—15周
復(fù)習(xí)16—17周
共42學(xué)時,18周
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