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七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-07 06:31:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃(通用11篇),歡迎閱讀與收藏。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)生物課。七年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期,學(xué)生初步接觸生物,對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣,有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習(xí),而有些學(xué)生對(duì)生物則不夠重視,不了解學(xué)習(xí)生物的重要性,也不知道該如何學(xué)好這門科目。存在的問題:初中生物語學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)生物的興趣,一步一個(gè)腳印的認(rèn)真學(xué)習(xí),提高生物成績。

  二、教材分析:

  1、教材出處:

  七年級(jí)上冊(cè)生物課本屬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。

  2、教材特點(diǎn):

  (1)體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí)。

  (2)注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、避免從理論到理論,所以課本設(shè)計(jì)圖量大增。

 。3)教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性,(如課本中涉及許多進(jìn)一步探究)。

 。4)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)的總結(jié)、鞏固、遷移和發(fā)散思維。

  (5)設(shè)置課外閱讀欄目,滲透“STS”教育,擴(kuò)大知識(shí)量。

 。6)文字表述親切,力求通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

 。7)認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  三、教材內(nèi)容分析

  1、教材內(nèi)容:本冊(cè)書選編內(nèi)容為3個(gè)單元,第1單元“走進(jìn)生命世界”,由1章內(nèi)容;第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成;第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”,由4章內(nèi)容組成。共計(jì)教學(xué)32課時(shí)。

  2、教學(xué)內(nèi)容分析:本冊(cè)書由三個(gè)單元組成,共分七章,這七章主要有兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”!吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容;前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境,描述環(huán)境對(duì)生物生活的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,從而辯證地認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系,樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實(shí)驗(yàn)儀器如顯微鏡,以及科學(xué)探究的基本方法。在整個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中,貫穿著觀察、調(diào)查、測(cè)量、模擬等科學(xué)探究的活動(dòng)!吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復(fù)雜關(guān)系,把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中,統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中。本章繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究的訓(xùn)練,重點(diǎn)安排一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查:調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)查的`一般過程。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶,使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。

  第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”!叭梭w的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理的膳食和人體對(duì)食物的消化吸收;“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系;“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機(jī)物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么;“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用。

  四、新課授課方式:

  以教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與探究、分析、合作、自主學(xué)習(xí)、討論等學(xué)習(xí)方式;附加教師講授、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法,適實(shí)采用多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分利用插圖、探究活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及資料分析,使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法,即提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施方案——得出結(jié)論——交流討論。

  2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法,增加學(xué)生的興趣和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  預(yù)計(jì)作業(yè)16次,知識(shí)題型1-2個(gè),能力題型1個(gè),創(chuàng)新題型1個(gè),考練2次,每次考試時(shí)間1節(jié)。

  七、培優(yōu)扶困措施

  運(yùn)用單元小結(jié)復(fù)習(xí),采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識(shí)及基本技能及知識(shí)應(yīng)用在哪些方面。

  八、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  1

  9.2——9.6

  1

  開學(xué)報(bào)到

  2

  9.9——9.12

  3

  生物學(xué)---研究生命的科學(xué)

  3

  9.16——9.20

  3

  中秋節(jié)

  4

  9.23——9.27

  2

  生物與環(huán)境

  5

  9.29——9.30

  4

  生物與環(huán)境

  6

  10.1——10.5

  3

  國慶節(jié)

  7

  10.8——10.12

  3

  生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

  8

  10.14—10.18

  3

  生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

  9

  10.21—10.25

  3

  期中考試復(fù)習(xí)

  10

  10.28——11.1

  3

  期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

  11

  11.4——11.8

  3

  綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者

  12

  11.11—11.15

  3

  人體的物質(zhì)和能量來源于食物

  13

  11.18—11.22

  3

  人體的物質(zhì)和能量來源于食物

  14

  11.25—12.29

  3

  生物之間的食物關(guān)系

  15

  12.2——12.6

  3

  生物之間的食物關(guān)系

  16

  12.9——12.13

  3

  能量的釋放與呼吸

  17

  12.16—12.20

  3

  能量的釋放與呼吸

  18

  12.23—12.27

  4

  期末考試復(fù)習(xí)

  19

  12.30——1.3

  2

  期末考試復(fù)習(xí)

  元旦

  20

  1.6——1.10

  3

  期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹黨的教育方針,按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績。與此同時(shí),激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動(dòng)與保護(hù)野生動(dòng)物以及愛護(hù)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。

  二、學(xué)生情況分析

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,大部分對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是,學(xué)生剛步入初中,七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程的繁多復(fù)雜,課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視,對(duì)老師布置的作 業(yè)不認(rèn)真完成,沒有做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)素養(yǎng)方面:基礎(chǔ)知識(shí)要做到較好的掌握。

  (2)能力培養(yǎng)方面:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,了解一些自然現(xiàn)象,以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀方面:學(xué)生通過這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習(xí),能夠建立一種熱愛生命,熱愛大自然的情感,能夠增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí),積極愛護(hù)環(huán)境,初步樹立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。

  四、教材分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的.動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

  五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

  1、(9.11-9.15) 致同學(xué)們;第一單元第一章第一節(jié) 生物的特征;第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;

  2、(9.18-9.22) 第一單元第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時(shí)); 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng);

  3、(9.25-9.30) 第一單元第二章 第三節(jié); 第二單元第一章第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡(二課時(shí));

  國慶放假(10.1-10.8) 假期復(fù)習(xí)作業(yè)

  4、(10.9-10.13) 月考與成績?cè)u(píng)析;第二單元第一章第二節(jié) 植物細(xì)胞(二課時(shí));

  5、(10.16-10.20) 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞;第四節(jié) 細(xì)胞的生活;第二單元第二章第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;

  6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次;第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次;第四節(jié) 單細(xì)胞生物;

  7、(10.30-11.3) 期中復(fù)習(xí)(單元檢測(cè)、期中檢測(cè))

  8、(11.13-11.17) 期中復(fù)習(xí)與期中考試(前2個(gè)單元)

  9、(11.20-11.24) 期中評(píng)卷;第三單元第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物(二課時(shí));

  10、(11.27-12.1) 第二節(jié) 種子植物;第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā)(二課時(shí));

  11、(12.1-12.8) 第二節(jié) 植株的生長;第三節(jié) 開花和結(jié)果(二課時(shí));

  12、(12.11-12.15) 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(二課時(shí))

  13、(12.18-12.22) 復(fù)習(xí)與月考;

  14、(12.25-12.29) 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時(shí));第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));

  15、(1.4-1.5) 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國

  17、(1.8-1.12) 總復(fù)習(xí)

  18、(1.15-1.19) 總復(fù)習(xí)

  19、(1.29-2.2) 總復(fù)習(xí) 期末考試與評(píng)卷

  六、教學(xué)措施(應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想)

  1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  2、做好演示實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

  4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。

  6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),積極配合老師上好每一節(jié)課。

  7、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展。

  8、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

  11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展。

  13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  14、每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  15、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

  16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  18、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化。作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

  總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績,給學(xué)生和家長一個(gè)滿意的答卷。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

  (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的'情感態(tài)度價(jià)值觀。

  (4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、學(xué)生知識(shí)狀況分析

  學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極性高,能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,并有個(gè)別極差的學(xué)生。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、備課標(biāo)、備教材

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

  2、備學(xué)生

  (1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

  (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

  3、備教法、備學(xué)法

  根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  4、備作業(yè)

  要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

  四、教學(xué)要求:

  1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動(dòng)手能力,分析能力。

  2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

  指導(dǎo)思想:

  本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的原則,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

  教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

  通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

  2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

  3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

  4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

 。ǘ┻^程與方法:

  1、通過觀察比較,會(huì)對(duì)生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  3、嘗試收集、處理、圖文資料,運(yùn)用觀察、分析、比較等方法解決問題。

  4、學(xué)會(huì)使用顯微鏡,學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片,學(xué)會(huì)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

  5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

  3、認(rèn)同植物對(duì)于生物圈的重要意義,形成保護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會(huì)貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

  學(xué)生基本情況分析:

  本期我任教七年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下:

  一方面,經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,具備了一定的生物基本知識(shí),不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的'興趣,為七年級(jí)的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足,生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力缺乏,在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢(shì)。

  因此,從本學(xué)期開始,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,爭取學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得好成績。

  教材分析:

  七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級(jí)上冊(cè)課本,本課本包含三個(gè)單元,十章,23節(jié),共計(jì)35課時(shí)內(nèi)容,其中實(shí)驗(yàn)15個(gè),包含1個(gè)調(diào)查實(shí)驗(yàn),4個(gè)探究實(shí)驗(yàn),9個(gè)操作實(shí)驗(yàn)和1個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  教學(xué)方法和措施

 。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。

  1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

 。ǘ﹤鋵W(xué)生。

  1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

  2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),做到因材施教,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。

  4、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏。

 。ㄈ﹤浣谭ā鋵W(xué)法。

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實(shí)效。

  3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

  5、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

 。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。

  1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

  2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生基本情況

  初一年級(jí)有兩個(gè)班,40班和41班,40班有95人,41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律,而體育生成績太差,自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好,但年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不高,針對(duì)這種情況,這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律,想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有興趣產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績。

  二、教材基本情況

  本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈,第二部分生物與細(xì)胞,第三單元生物圈中的綠色植物。

  第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

  認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園。

  第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié)。本單元的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

  認(rèn)識(shí)到除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物

  細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,細(xì)胞能夠生長和分裂,細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。

  第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

  認(rèn)識(shí)生物圈中的基本類型;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量,維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)能力方面:

  知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián),而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

  2、過程與方法:

  嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的`意識(shí)和追求人與自

  然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;并規(guī)范自己的行為,形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

  四、主要措施

  1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  參加政治學(xué)習(xí),提高自身政治素質(zhì),多閱讀,多搜集資料。不斷豐富知識(shí),努力提高業(yè)務(wù)水平,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  2、更新觀念,改進(jìn)教法

  生物課主要講一些有生命物體知識(shí),內(nèi)容抽象,單憑興趣不夠,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

  3、參加教學(xué)研究活動(dòng)

  積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),提高授課水平。

  4、信息反饋

  加強(qiáng)備、批、改,做到背學(xué)生、背知識(shí)、背教法,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),不斷征求各方面意見,調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  通過上期的生物教學(xué),學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,具備一定的學(xué)習(xí)技能,

  對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢,其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),可望取得突出的成績。但有的`學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,后進(jìn)面還較大,實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促,鼓勵(lì)他們樹立信心,抓緊教學(xué)落實(shí),力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

  三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

  根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,本期的教學(xué)內(nèi)容:主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養(yǎng)”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第9章到第11章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第11章和第12章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

  四、教育教學(xué)目標(biāo)

  通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo):

 。1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  (3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

  ( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

 。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

 。6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

  (7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

 。8)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  五、教學(xué)方法及其措施

 。1)、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化,有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。

 。2)、采用多種措施,從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),多實(shí)施生活教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡生物,主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

 。3)、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),上好實(shí)驗(yàn)課。課前教師要自己先做一次,熟悉實(shí)驗(yàn)操作,課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程,更好地掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

 。4)、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。5)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié),有不懂的問題要及時(shí)提出、馬上解決,爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化,布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

  (6)、每一章測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

 。7)、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí),取得好成績。

 。8)、在教學(xué)過程中,至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,收集學(xué)生的意見和建議,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、教材簡析:

  本單元以親情為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開:在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

  識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式,利用三字經(jīng)的押韻上口,好讀易記的特點(diǎn),進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩,愛家庭的教育。

  《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以奇妙貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動(dòng)有趣。

  《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的.好品質(zhì)。

  《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

  《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。

  《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加一加、減一減的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面我會(huì)認(rèn)中的字,把學(xué)過的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字。

  2、有感情朗讀課文,體會(huì)家庭中幼愛長,長愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。

  3、初步感知詩歌的韻律美,使學(xué)生喜愛詩歌。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會(huì)用新詞說話。

  2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子。

  3、養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

  4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

  四、課時(shí)安排

  《識(shí)字二》一課時(shí)

  《看電視》兩課時(shí)

  《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

  《棉鞋里的陽光》兩課時(shí)

  《月亮的心愿》兩課時(shí)

  語文園地二兩課時(shí)

  活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

  共十三課時(shí)

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材分析:

  《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天,讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今天,讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊,是多么美麗,激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情,激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天,讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí),快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?/p>

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)71個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福,知道祖國的春天來之不易。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出句子的語氣。

  3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,初步感知本組教材內(nèi)容,并提示學(xué)生圍繞幸福生活的`專題,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、識(shí)字,有感情的朗讀課文;

  2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。

  四、課時(shí)安排:

  《識(shí)字6》1課時(shí)

  《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

  《王二小》2課時(shí)

  《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)

  《快樂的節(jié)日》2課時(shí)

  《語文園地六》2課時(shí)

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、教材簡析

  第八單元由識(shí)字八,5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識(shí)字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí)。后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的.科學(xué)常識(shí)。如地球的引力、新型火車、新型橋梁,以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

  在教學(xué)中,既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律,又要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本組課文的朗讀感悟,引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

  2、認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫規(guī)律,逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字,初步學(xué)會(huì)分析字形,總結(jié)造字規(guī)律,以便于以后的學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生讀文,通過讀、悟,了解一些簡單的科學(xué)常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  2、通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。

  3、總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來的識(shí)字方法,獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

  四、課時(shí)安排

  識(shí)字八1課時(shí)

  《棉花姑娘》2課時(shí)

  《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

  《蘭蘭過橋》2課時(shí)

  《火車的故事》2課時(shí)

  《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

  語文園地3課時(shí)

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  4、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過去一年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  三、學(xué)生情況分析

  今年我擔(dān)任八年級(jí)(1,2)班生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)。生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,部分學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是也有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,不愿意學(xué)習(xí),所有要提高學(xué)生的生物學(xué)綜合素養(yǎng),還有較大的難度。

  四、教學(xué)總目標(biāo)要求

  在新課標(biāo)下,我們生物要實(shí)現(xiàn)的是:

 。1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,

  (2)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

 。4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

  通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  1、知識(shí):

  (1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  (2)知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

 。3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

 。4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的.相似程度來進(jìn)行的。

  2、能力:

  (1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

 。2)認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值?茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬能的,人類社會(huì)面臨的所有問題,并非都能依科學(xué)來解決。五、主要措施

  1、面向全體學(xué)生。針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  3、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

  (1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

 。2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

 。3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  4、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反饋

 。2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

 。3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

 。5)綜合學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來解決生物學(xué)問題。

  七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、教材簡析:

  本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語文天地。

  《識(shí)字一》的八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進(jìn)入春天的美好境界?梢栽趯W(xué)生正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上,用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏游戲,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語,你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語,在說明理由中理解詞意,這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。

  《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng),寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。

  《春雨的色彩》通過對(duì)春天色彩的描寫,反映了春雨給大地帶來的變化!洞簳浴妨攘葞坠P通過對(duì)鳥鳴及落花的描寫,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲(chǔ)在學(xué)生頭腦中。

  《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握本單元要求掌握的生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字,會(huì)認(rèn)二類生字;2、達(dá)到情感體驗(yàn),感悟春天的美麗,并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;

  3、懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

  4、找春天觀察春天的景色,發(fā)現(xiàn):冰雪融化了,小草發(fā)芽了,柳樹抽出了嫩嫩的枝條,鳥兒在枝頭上歌唱,春風(fēng)拂面,花兒爭相開放,春雨淅瀝瀝的下,天氣暖和了,人們脫下了棉衣,來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花

  5、畫春天,畫出自己認(rèn)為最美的春天。

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  6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

  7、我的發(fā)現(xiàn)

  a、迎著三月的春風(fēng),學(xué)雷鋒,做好事

  b、3月8日,獻(xiàn)給媽媽一份愛心

  c、3月12日,去植樹,許下童年的心愿

  d、去野外郊游,學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

  e、推薦讀課外書及古詩

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確掌握本單元的.生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫正確,會(huì)用新詞說話。

  2、理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。

  3、懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

  4、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

  四、教學(xué)建議:

  本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,但要落實(shí)到實(shí)處,不把孝敬父母,作為口號(hào),而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來,上出語文味。《識(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長的正確態(tài)度,語言精煉,內(nèi)容豐富?梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,比如:請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說父母教,認(rèn)真聽。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá),為寫作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中。《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活,而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括,感受語言的精煉。此外,我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來,把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆,嘗試寫一些我愛我家的小故事,小詩等。也可以像第一單元一樣,畫一畫、唱一唱、說一說

  五、課時(shí)安排:

  《識(shí)字一》1課時(shí)

  《柳樹醒了》2課時(shí)

  《春雨的色彩》2課時(shí)

  《鄧小平爺爺植樹》2課時(shí)

  《古詩兩首》2課時(shí)

  語文園地一2課時(shí)

  活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

  一共十三課時(shí)

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