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新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃范文(通用7篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的教學(xué)工作,寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為大家收集的新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃范文(通用7篇),希望對大家有所幫助。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成堅實(shí)的基礎(chǔ),輔助教師進(jìn)行輔助活動,提高全班的質(zhì)量和成績。
二、學(xué)生情況分析
這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生,包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的掌握情況來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度差,文筆潦草,有時作業(yè)不能及時完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外,我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,補(bǔ)充學(xué)生的潛能,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生變得優(yōu)秀,F(xiàn)特制定如下計劃:
三、教材簡要分析:
這本教材的內(nèi)容分為三個部分:“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”!毒C合評論》由4個單元組成。
四、教學(xué)目的和要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱體和圓錐體,掌握它們的特性,知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,知道圓錐體的底部和高度,求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學(xué)會用數(shù)對來確定點(diǎn)的位置,知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和認(rèn)真思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的能力,運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計算,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,進(jìn)一步明確各種計量單位的適用范圍,牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度,能夠熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。
5、使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握一些計算公式的'推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系,能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積,鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念。
6、使學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)的初步知識,理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,計算平均值。
7、使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施:
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會解簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù),逐步提高學(xué)生計算四項(xiàng)的能力。
4、能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法,逐步提高解決實(shí)際問題的能力。
5、增加動手操作的機(jī)會,讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。
6、能掌握單位之間的進(jìn)度,能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃2
一、班級學(xué)生情況分析
六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
二、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的`實(shí)踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識和能力方面:
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
。ǘ、過程與方法方面:
5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來用。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向,以新課程的理念為指導(dǎo),圍繞教導(dǎo)處的工作計劃,本學(xué)期我們六年級教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,工作上追求“精細(xì)化”,在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時,使每一位學(xué)生和諧有個性的發(fā)展,能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、工作目標(biāo)
1、抓好理論學(xué)習(xí),組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神,促有效課堂。
2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊意識和合作意識,實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。
3、加強(qiáng)對教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課等活動,把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,深入課堂教學(xué)研究,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。要適時地采取補(bǔ)救措施,質(zhì)量才能有突破性提高。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。
5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,認(rèn)真撰寫案例和論文,構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊。
6、積極配合學(xué)校工作,對各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí),鼓勵教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。
7、力爭全年級學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上,優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規(guī)教研:每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對六年級的要求,對本年級的要求能融會貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生發(fā)展。
2、有效課堂教學(xué)的研究:認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,及時記錄課堂中的點(diǎn)滴體會,積累教學(xué)的思考、感悟,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。
3、作業(yè)設(shè)計的研究:提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計有實(shí)效,成績確實(shí)有提高。
4、課題的研究:對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實(shí)踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的`點(diǎn)滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),仔細(xì)計算的習(xí)慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
6、培優(yōu)補(bǔ)差研究:教研組編寫一些習(xí)題對知識專項(xiàng)過關(guān),以方便各教師對學(xué)生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。
四、工作重點(diǎn):
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,促進(jìn)師生發(fā)展。
2、通過有效課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、加強(qiáng)課題研究。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃4
新學(xué)期,我將以新課程提供的新理念為指導(dǎo),根據(jù)教研組的工作計劃,根據(jù)教學(xué)部門的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù),開展教育教學(xué)全過程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索,以及教育教學(xué)全過程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。開展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力。
一,學(xué)生知識分析
。1)總體分析:六年級兩個班97人,學(xué)習(xí)態(tài)度和班級氛圍良好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情很高。我班的特點(diǎn)是:學(xué)生學(xué)習(xí)積極,優(yōu)秀率和合格率總是很高。有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,父母要求嚴(yán)格,非常重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績穩(wěn)定。如、陳、鄭毅、趙、萬鈺彤、安勤等。然而,一些學(xué)生,如金星、傅新鵬、孔、等。對自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,都是因?yàn)楦改傅倪^分寵愛。還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但學(xué)習(xí)方法和思維方式太呆板,不能生搬硬套,成績不理想,比如尹一康、秦、胡。另外,班里已經(jīng)形成了互助學(xué)習(xí)的氛圍。這學(xué)期要認(rèn)真做好學(xué)困生配對工作,加強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。
。2)知識現(xiàn)狀分析:該班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),思想品德好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣好,但也存在不平衡。有些學(xué)生學(xué)習(xí)粗心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。因此,在教學(xué)中,要注意發(fā)揮這門課的.優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。開展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)課外活動,拓寬知識面,提高思維能力,不斷提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
教材包括以下內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比值、圓、百分?jǐn)?shù)(I)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了三個單元:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。四個年級的算術(shù)能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,學(xué)生應(yīng)該掌握。百分比在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛使用。理解百分比的含義,掌握百分比的計算方法,會解決與百分比有關(guān)的簡單實(shí)際問題,這也是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間和圖形方面,教材有位置和方向、圓兩個單元。位置教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,體驗(yàn)一個初步的數(shù)學(xué)過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識的探索研究,初步了解了學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
統(tǒng)計學(xué)方面,教材安排扇形統(tǒng)計
用數(shù)學(xué)解題,教材一方面結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘除、百分比、圓、統(tǒng)計等知識。并用學(xué)到的知識教會解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理,實(shí)現(xiàn)解題策略的多樣性和使用假設(shè)方法解題的有效性,進(jìn)一步認(rèn)識用代數(shù)方法解題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣,感受使用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
三,教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。
2、理解互易的含義,掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關(guān)于比值的簡單實(shí)際問題。
4、掌握圓的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握圓的周長和面積公式,可以正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。
6、能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標(biāo)的思想有初步了解。
7、理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡單實(shí)際問題。
8、了解扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃5
一、情況分析:
1、學(xué)生情況分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。這些學(xué)生來自五湖四海,雖然地方不同,但關(guān)系卻很融洽。大部分學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,也養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。能勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法。但也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽,作業(yè)不做或不能按時完成。
2、教材分析:
這一冊教材包括:方程、長方體和正方體、表面積的變化、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。
方程:精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)素材。
長方體和正方體:從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織探索長方體特征的活動。
分?jǐn)?shù)乘除法:分?jǐn)?shù)乘法強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):從學(xué)生的已有知識出發(fā),循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動。
認(rèn)識比:結(jié)合已有知識和經(jīng)驗(yàn)理解比的意義,加大探索空間。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算:引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)的四則混合運(yùn)算遷移到分?jǐn)?shù)中來。
求解決策略問題:從學(xué)生熟悉的問題的策略,引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè),找出解決問題的答案,充分感受解決問題的策略,重視檢驗(yàn)過程,培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
可能性:在現(xiàn)實(shí)生活中,結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)行的可能性的方法。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù):結(jié)合具的情境,理解百分?jǐn)?shù)的意義,在解決問題的過程中,探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法,應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。
二:教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
(1)會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解決一些需要兩、三步計算的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。
(3)使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
。4)使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
(5)百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
(6)學(xué)生能掌握長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。
2、技能目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
。5)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。
。6)培養(yǎng)學(xué)生思想的靈活性。
(7)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):
。1)通過實(shí)踐活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生意識,實(shí)踐能力,獨(dú)立思考能力。
。3)學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。
2、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應(yīng)用題。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則的推導(dǎo)。
3、通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合示意圖教學(xué)。
4、利用直觀圖、推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則,要把計算與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解答方法。
5、分?jǐn)?shù),小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解答方法。
6、充分利用學(xué)過的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué),講清分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的解題方法。
7、百分?jǐn)?shù)的意義,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題,比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,通過實(shí)例講清百分?jǐn)?shù)的意義。
四,教學(xué)措施
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生讓學(xué)生主動參與各種教學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效,易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,教具,學(xué)具。
4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運(yùn)用理論使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。
5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊個人教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。
二、班級學(xué)生情況分析
六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。
三、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的`實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
四、努力方向:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,提高課堂效率。
3、積極參與集體備課,備出實(shí)效的教案,做好表率作用。
4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。
6、照顧到每個層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。
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一、基本情況分析:
本班學(xué)生有學(xué)生53人,其中男生有27人,女生有26人。從總體上看,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)熱情一般,只有一半學(xué)生上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,能按時完成作業(yè)。還有一部分學(xué)生接受知識的能力較弱,學(xué)習(xí)比較吃力,與好學(xué)生差距很大。因此,在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對學(xué)困生實(shí)行個別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:
(一)、數(shù)與運(yùn)算。
1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
2、第四單元“比的認(rèn)識”。
。ǘ、空間與圖形。
1、第一單元“圓”。
2、第三單元“圖形的變換”。
3、第六單元“觀察物體”。
。ㄈ、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的和要求:
。、通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的`過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
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