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上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-04 10:47:49 美云 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(通用11篇)

  時(shí)間過得飛快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢?你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(通用11篇)

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

  一、學(xué)生狀況

  本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中,十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來說,三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,或者家庭社會(huì)因素等,而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活,做到真正的以人為本。

  二、教材分析

  九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個(gè)單元組成:

  第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

  第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。

  第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源,水的凈化,再到水的組成,為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。

  新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先學(xué)習(xí)元素的知識(shí),再接觸水的組成內(nèi)容,學(xué)生比較容易接受元素的概念。

  第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的'碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

  三、學(xué)習(xí)方法

  啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn),在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

  四、教學(xué)目的

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課,較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,新課進(jìn)度將會(huì)很趕。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,速度快的話將開展下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容,學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對(duì)一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間,說實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測(cè)了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn),但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),取得新的成績(jī)。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng),完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生分析

  本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,其中九(1105)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,從考試情況來看:優(yōu)等生占21%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱?傮w來看,兩極分化還是較嚴(yán)重,許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,并因材施教。

  三、教材分析

  人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。

  第九單元《溶液》有三個(gè)課題,先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的`簡(jiǎn)單計(jì)算。

  第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。

  第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

  第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、任務(wù)、措施

  1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

  3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

  4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。

  5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校、教科室工作計(jì)劃為依據(jù),通過化學(xué)新課程的實(shí)施,樹立化學(xué)教育新理念,不斷更新原有的知識(shí)技能,并創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)!皵(shù)字校園”建設(shè)為契機(jī),熟練掌握制作課件和建立個(gè)人主頁,提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,最終真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

  二、主要任務(wù)

  完成新課的教學(xué)任務(wù),做好化學(xué)中考備考

  三、工作措施

  1、學(xué)情分析:

  (1)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析:通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí),在新學(xué)期的教學(xué)中,要特別關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施,另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。

  (2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

  分析不同班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。

  2、常規(guī)落實(shí):

  教學(xué)常規(guī)的落實(shí),是扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標(biāo),即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。為達(dá)到以上目標(biāo),我準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面作出努力:

  (1)備課:

 、賯鋬(nèi)容:通過學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,爭(zhēng)取做到三個(gè)字“懂、透、化”。關(guān)于懂,我努力做到對(duì)教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清楚;關(guān)于透,我努力做到對(duì)教材了解得詳盡而深入,熟悉而精確,能理清縱橫關(guān)系,掌握“字里字外”之意,融會(huì)貫通,運(yùn)用自如;關(guān)于化,我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在一起,這是備課的最高境界。

 、趥鋵W(xué)生:在重視研究教材的同時(shí),還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和研究,這是教學(xué)取得成功必不可少的前提,也是備課的重要內(nèi)容。只有深入了解學(xué)生才能真正做到因材施教。

  ③備方法:備方法,就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上,落實(shí)“怎么教”,即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。

 、苷n前備課與課后備課相結(jié)合:課后備課是指每講完一節(jié)課后進(jìn)行回顧、反思,做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分,即通過“教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),調(diào)整修改,充實(shí)提高,使備課--上課--再備課--再上課,循環(huán)往復(fù),螺旋上升。

  (2)上課:

  我認(rèn)為,本學(xué)期最大的改進(jìn)應(yīng)該放在觀念的轉(zhuǎn)變上,放在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上,課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,把學(xué)生不只看作學(xué)習(xí)者,而且是合作者和研究者。這樣,當(dāng)他們解決問題之后,他們也就學(xué)會(huì)成為一名獨(dú)立自主的思考者和學(xué)習(xí)者,真正做到了學(xué)、思、行相結(jié)合。

  (3)作業(yè)布置與批改:這個(gè)環(huán)節(jié)我努力要做的是:

 、僮鳂I(yè)的布置:為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)的布置(課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)),注重有目標(biāo)性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn);有利于鞏固新知識(shí),注重學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法;作業(yè)的'形式多樣化,具有創(chuàng)造性。

  ②作業(yè)的批改:作業(yè)的批改及時(shí);評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)公正;作業(yè)評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

  3、教研工作:

  本學(xué)期我準(zhǔn)備通過積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),閱讀教育教學(xué)理論,來提高自己的理論水平。并通過教學(xué)反思的撰寫與發(fā)布、精品教學(xué)案例的及時(shí)發(fā)布來與其他教師交流和相互學(xué)習(xí),來使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

  4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:

  根據(jù)“沒有差生,只有差異”的原則,對(duì)學(xué)困生首先不能歧視,而是多觀察,多分析,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過談心交流等內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心得到較大的提高。

  總之,在這一學(xué)期里我要做好兩件事:一是學(xué)習(xí),二是實(shí)踐。學(xué)習(xí),就是要關(guān)注百家動(dòng)態(tài),吸取百家之長(zhǎng);實(shí)踐,就是要把所學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟的新教育理論,在自己的工作中自己的崗位上去實(shí)施去體會(huì),變成自己新的教育理念和教學(xué)能力,從而更好地為教育為學(xué)生服務(wù)。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

  適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、政治思想方面

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

  二、實(shí)驗(yàn)室工作方面

  本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的.不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對(duì)于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。

  三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。

  新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí),想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

  四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

  要結(jié)合本校的實(shí)際情況與各任課教師,合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢,分組準(zhǔn)備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

  總之,在實(shí)驗(yàn)室管理工作中,要堅(jiān)持沒有最好只有更好的原則,為我;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,為創(chuàng)一流實(shí)驗(yàn)室而不懈努力。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

  本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,約為三個(gè)月,現(xiàn)制定如下教育計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況的再分析。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對(duì)問題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教育的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)教育大綱,不斷完善自己的化學(xué)教育和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1、立足教材,不超出教育大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

  5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的.知識(shí)集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教育和題海戰(zhàn)術(shù)。在教育中我常用:?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。

  在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教育的信息反饋體現(xiàn)在教育的全過程中。

  1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教育活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教育反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教育注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

  教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教育內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí),要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),幫助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

  我希望通過自己努力,我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jī)。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、學(xué)生基本情況分析:

  化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任初三3,4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),兩班共有學(xué)生87人,其中女39人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、教材分析:

  1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn),學(xué)習(xí),工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué) 生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水,氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

  2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

  3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握","理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn),而對(duì)要求"了解","常識(shí)性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對(duì)待。

  4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的'用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然,初中生物,地理,物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,易懂,有興趣。

  5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

  三、教學(xué)目的和要求:

  (1) 基礎(chǔ)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際, 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

  (2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),資源意識(shí),環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

  四、具體措施:

  (1)重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,比較,抽象,概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號(hào),化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授,輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。

  (5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活,結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本期擔(dān)任九年級(jí)6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常差,因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,因人施教。面對(duì)學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

  三、教學(xué)總體目標(biāo)

  義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  教學(xué)具體目標(biāo)

  通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。

  知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

  3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

  過程與方法

  1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題。

  2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

  3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  具體措施

  (1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

  (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

  第三周(9.13~9.17):走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

  第四周、第五周(9.20~9.30):我們周圍的空氣

  第六周(10.1~10.7):國(guó)慶放假

  第七周、第八周(10.9~10.20):物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

  第九周、第十周(10.23~11.4):自然界的水

  第十一周(11.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

  第十二周、第十三周(11.5~11.18):化學(xué)方程式

  第十四周、第十五周(11.19~12.2):碳和碳的氧化物

  第十六周、第十七周(12.3~12.9):。燃燒及其利用

  第十八周、第十九周(12.17~12.30):金屬和金屬材料

  第二十周、復(fù)習(xí),期末考試

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

  教材分析:

  一、構(gòu)建教材體系的基本原則:

  1、以課標(biāo)的基本要求為根本,合理選擇實(shí)驗(yàn)素材。

  2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。

  3、淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限。

  4、正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

  二、改革特點(diǎn):

  1、探索性增強(qiáng)。

  2、趣味性提高。

  3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。

  4、實(shí)驗(yàn)綠色化。

  三、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式:

  1、課堂實(shí)驗(yàn)。

  2、以探究為目的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3、家庭小實(shí)驗(yàn)。

  4、實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

  5、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)插圖的作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用,能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。

  2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

  3、了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的'相互關(guān)系,并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問題。

  4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  過程與方法:

  1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

  3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

  4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  2、初步建立科學(xué)的世界觀,增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),逐漸樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。

  3、感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。

  4、逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。

  5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

  6、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感,樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

  學(xué)情分析:

  本屆畢業(yè)學(xué)生共366人,7個(gè)平行教學(xué)班,各班大約6人能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格。總體來講,本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好,正常。我們有理由相信,經(jīng)過本學(xué)科組4同志的共同努力,一年后能取得好的成績(jī)。

  工作措施:

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

  2、變革教學(xué)模式,認(rèn)真開展探究性學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的管理。

  3、抓好課外輔導(dǎo),組織、指導(dǎo)學(xué)生開展好第二課堂活動(dòng)。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1-2周:緒言,第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》

  3-4周:第二單元《我們周圍的空氣》

  5-6周:第三單元《自然界的水》

  7- --8周:第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

  9- -10周:第五單元《化學(xué)方程式》

  11-12周:期中復(fù)習(xí)與考試

  13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》

  15-16周:第七單元《燃料及其利用》

  17-20周:期末復(fù)習(xí)與期終考試

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握初三化學(xué)的基本概念、基本理論以及元素化合物知識(shí);學(xué)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能;能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

  過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力;引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)初三化學(xué)的教學(xué)大綱和教材,上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容可能包括但不限于以下幾個(gè)章節(jié):

  物質(zhì)的構(gòu)成:原子、分子、離子等基本概念,元素周期表及其應(yīng)用。

  物質(zhì)的分類:純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物、氧化物等概念及其分類。

  化學(xué)反應(yīng):化學(xué)反應(yīng)的類型(如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng))、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式等。

  溶液:溶液的概念、組成、性質(zhì)以及溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等計(jì)算。

  酸堿鹽:酸堿的初步認(rèn)識(shí)、酸堿指示劑、pH值的概念及其應(yīng)用;鹽的概念、性質(zhì)及其在水中的電離。

  三、教學(xué)方法

  講授法:通過教師的系統(tǒng)講解,使學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念和基本理論。

  實(shí)驗(yàn)法:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

  探究學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和解決問題的能力。

  合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過討論、交流等方式共同解決問題。

  四、教學(xué)評(píng)估與反饋

  課堂觀察:通過課堂觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握情況。

  作業(yè)批改:認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

  測(cè)驗(yàn)與考試:定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)生反饋:鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握初三化學(xué)的基本概念、基本原理和基本技能,包括元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)方程式、溶液、酸堿鹽等知識(shí)點(diǎn)。

  過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力和解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí),以及社會(huì)責(zé)任感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)單元:

  物質(zhì)的構(gòu)成與分類:介紹原子、分子、離子等微觀粒子的概念,以及物質(zhì)的分類方法。

  化學(xué)反應(yīng)與方程式:講解化學(xué)反應(yīng)的基本類型、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫。

  溶液:學(xué)習(xí)溶液的概念、組成、性質(zhì)以及溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等計(jì)算。

  酸堿鹽:介紹酸堿鹽的概念、性質(zhì)、用途以及它們之間的反應(yīng)規(guī)律。

  三、教學(xué)方法

  講授法:通過教師的講解,使學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)。

  實(shí)驗(yàn)法:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

  探究法:引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),通過提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等步驟,培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力和創(chuàng)新精神。

  多媒體輔助教學(xué):利用多媒體課件、視頻等資源,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)措施

  加強(qiáng)備課:認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

  分層教學(xué):針對(duì)不同層次的學(xué)生,采取不同的教學(xué)策略和方法,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展。

  注重反饋:及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,調(diào)整教學(xué)策略和方法。

  強(qiáng)化實(shí)驗(yàn):加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

  家校合作:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,形成家校共育的良好氛圍。

  上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握初三化學(xué)的基本概念、基本理論和基本元素化合物知識(shí),包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理、溶液、酸堿鹽等,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和計(jì)算能力。

  過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系,了解化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(如人教版、科教版等),上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容可能包括但不限于以下幾個(gè)單元:

  物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成:介紹原子、分子、離子等基本概念,以及元素周期表的應(yīng)用。

  化學(xué)反應(yīng)與能量:學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)方程式的書寫與配平,以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

  溶液:掌握溶液的概念、組成、性質(zhì)及溶解度等知識(shí),了解溶液的配制和稀釋方法。

  酸堿鹽:學(xué)習(xí)酸堿的性質(zhì)、酸堿指示劑的'使用、酸堿中和反應(yīng)以及鹽的分類和性質(zhì)。

  三、教學(xué)方法

  講授法:通過教師的講解,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和原理。

  實(shí)驗(yàn)法:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

  探究法:鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng),通過自主探索和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

  多媒體輔助教學(xué):利用多媒體技術(shù),展示化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程,提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  以下是一個(gè)示例性的教學(xué)進(jìn)度安排表(具體安排需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整):

  五、教學(xué)措施

  分層教學(xué):針對(duì)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題,實(shí)現(xiàn)因材施教。

  小組合作:鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,共同探究化學(xué)問題,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

  定期檢測(cè):通過單元測(cè)試、期中考試和期末考試等方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  家校合作:加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  六、評(píng)估與反饋

  課堂觀察:通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

  作業(yè)與練習(xí):批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

  考試與測(cè)驗(yàn):通過定期考試和測(cè)驗(yàn),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

  學(xué)生反饋:鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

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