北師大版三年級上冊數學教學計劃（精選8篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，教學工作者們又將迎來新的教學目標，我們要好好計劃今后的教育教學方法。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編收集整理的北師大版三年級上冊數學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三年級上冊數學教學計劃 篇1

　　教材分析

　　計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容，并且大量的是筆算的教學內容。本冊教材在處理筆算教學內容時，教材對筆算教學的復雜性和熟練要求大大降低，而是讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。同時，還加大了估算教學的力度，把估算與筆算結合進行教學，培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學生的數感。

　　在空間與圖形的兩個單元中，教材注重將學生的視野拓寬到自己生活的空間，注重以現實世界中有關空間與圖形的問題作為學習素材。教材不僅包括人們說習慣的標準的平面圖形，而且還包括大量空間中的問題注視學生在對空間的把握、圖形的探索、立體圖形與平面圖形的轉化等過程中發(fā)展空間觀念。

　　另外，本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決問題。在從事這些活動的過程中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學內容之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的.興趣和自信心。

　　各單元教學目標

　　一、數與代數

　　1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系;探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算;經歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

　　2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情景，感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小;掌握千克、克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算;結合實際生活，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。

　　3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式。探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題;能結合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程。

　　4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系;探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確計算兩三位數除以一位數的除法，并能進行演算，結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

　　5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法;感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。

　　二、空間與圖形

　　1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀;發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

　　2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

　　三、統(tǒng)計與概率

　　第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

　　三年級上冊數學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　根據新課標的教學理念，使學生體會數學與大自然和人類社會的密切關系，體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心，初步學會運用數學去觀察去解決日常生活中的問題，從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，獲得必須的數學知識和必要的應用技能。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

　　三、工作目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的.估算和驗算。

　　2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結束時

　　期末

　　平均錯誤率

　　速度

　　平均錯誤率

　　速度

　　有余數除法

　　6%以內

　　絕大多數達到每分鐘做8題

　　4%以內

　　絕大多數達到每分鐘做10題

　　四、教學措施：

　　1、在課堂中改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。

　　2、在教學量與計量的教學時聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　4、給學生提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。在教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“做數學”、“玩數學”、“用數學”，的氣氛中學習數學，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯系，共同促進他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。

　　五、教學進度：

　　略

　　三年級上冊數學教學計劃 篇3

　　一，班級學生的分析

　　初三學生使用新教材兩年，對一些數學基礎知識有了初步了解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。

　　在這一學期中，除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質。

　　二、教材分析

　　1.這學期的教材包括以下內容：

　　1.小時、分鐘和秒；

　　二、一萬以內加減；

　　三、對時代的認識；

　　4.多位數乘一位數；

　　5.對分數的初步了解；

　　六、長方形和正方形；

　　七、計量：毫米、分米、千米、噸；

　　八、數學廣角集(重疊題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

　　2.這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數乘一位數，四邊形。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數學數量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。

　　三，教學重點

　　一萬以內的數字加減，多位數乘以一位數，長方形和正方形。

　　第四，教學難點

　　對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

　　V.教學目標

　　(a)知識和技能

　　1.會正確計算三位數的加減，并會做相應的估算和驗算。

　　2.能數到十一百的一位數；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。

　　3.了解簡單分數(分母小于10)，讀寫分數并知道各部分名稱，了解分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。

　　4.區(qū)分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

　　5.了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的'質量概念，知道1噸=1000公斤，會進行簡單換算，會適當選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。如果你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡單的計算。

　　6.理解“次數”的含義，掌握“一個數多少次就是另一個數”和“一個數多少次”的實用方法。

　　7.學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。

　　(二)數學思維

　　1.體驗數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。

　　2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3.結合具體情況，通過直觀的操作，了解分數的含義，認識到學習分數的必要性。

　　(3)問題解決

　　1.體驗生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。

　　3.體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。

　　4.在他人的指導下，數學活動中的錯誤可以被及時發(fā)現和糾正。

　　5.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

　　6.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　不及物動詞教學措施

　　1.根據學生年齡的特點，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數學學習活動。

　　2.在課堂教學中，多注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。

　　3.盡量安排一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習；此外，不同層次的學生被分配不同難度的作業(yè)。

　　4.加強家庭教育和學校教育的聯系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

　　七、課表(預計)教學時間省略

　　三年級上冊數學教學計劃 篇4

　　一、學情分析：

　　時光匆匆流逝，新的學期開始了，我所帶的三年級兩個班共有91名學生，大多數學生學習積極性高，學習目的明確，課堂上能專心聽講，課后按時完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學基礎較差，學習能力有限，學習習慣很不好，因此成績也不好。這學期的工作中，我除了注重孩子的個體差異外，最重要的就是培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好的學習習慣，通過培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，讓后進生也得到更好地發(fā)展。為了使學生能在新學期轉變自主學習的態(tài)度，樹立學生學習的自信心和勇氣，讓后進生能在老師和優(yōu)秀學生的幫扶下，取得更加優(yōu)異的成績，并且再培養(yǎng)一批數學尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數學興趣和數學能力入手，形成扎實的基本功和較強的邏輯思維能力，從而使整體素質提高。

　　二、對象：

　　培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。

　　轉差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。

　　三、實施計劃與措施：

　　1、充分了解后進生的學習情況，給予正確指導，讓后進生改善目前的學習狀況，樹立自信心。

　　2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織學生輔導訓練。

　　3、在課堂上為學困生創(chuàng)造表現的機會，讓他們嘗試到成功的喜悅，從而增強對數學學習的'興趣。

　　4、多培養(yǎng)優(yōu)等生，老師應該大膽放手讓學優(yōu)等生去幫助學困生，給他們留有發(fā)展空間和表現機會，讓他們用自己的言行和學習方法，去影響學困生，從而也鍛煉他們自己的能力。

　　5、在班上形成“比、學、趕，幫，超”的良好學習風氣。

　　6、平時的教學中采用激勵機制，多肯定孩子的進步，多表揚，多鼓勵。調動孩子的學習積極性，從而提高他們的數學學習成績。

　　7、經常與家長取得聯系，家校相互合作，共同關注孩子成長中的點點滴滴，讓孩子不斷取得進步。

　　總之，教學能力在一點一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。

　　三年級上冊數學教學計劃 篇5

　　一、 教材內容介紹：

　　這冊教材中，“數與代數”領域的內容有認識萬以內的數、初步認識簡單的分數；會計算兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數、簡單的分數加減法；常見的量要認識千克和克，以及24時記時法。重點：認數與四則計算；難點：24時記時法

　　“空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖，知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法；難點：觀察物體

　　“統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性

　　“實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。

　　二、教材特點分析：

　�、苯虒W內容的選擇

　　“數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算（筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減）為主線，結合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分數（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

　　“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上，進一步教學物體的正面、側面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。

　　“統(tǒng)計與概率”領域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學會用“經�！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。

　　“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》是場景型的活動。

　�、步虒W內容安排

　　這冊教材的教學內容里，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題密切結合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數學知識和自然科學、社會生活緊密聯系，力求讓數學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實，讓教學內容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

　　把幾個領域的教學內容交叉安排，有利于各領域的教學互相支持，形成有機體，這是個亮點，也是我們教學中所追求的。例如，數與代數領域中的許多數學活動方法，應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當地應用到數與代數領域，能直觀地顯示數量間的關系，有助于發(fā)現規(guī)律；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學生在學習其他領域的內容時，思考更全面。

　�、辰滩牡木帉�

　　選擇學生身邊的、感興趣的、富有數學內容的事情作為教學材料，并以現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現在教材中，讓學生知道數學源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學生對學習數學的愿望與熱情，激活學生已有的數學活動經驗，讓學生主動獲取數學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內容、線索與呈現方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現和現成的解題方法，而是突出情景中的數學內容、指向解決問題的'操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當的練習量，同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練。經常設計一些題組，讓學生對同組的幾道題進行比較，分析異同，自主構建認知結構；教材中還出現不少的開放性題目，提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。

　　從本冊教材開始，教材增設了“你知道嗎”欄目，結合教學內容，適當介紹一些數學史料，以及和數學有關的科普知識，使學生了解數學知識的產生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現實生活中處處有數學，激發(fā)學生學習數學的興趣。本冊中，出現了適量的提高題，體現教材的彈性，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應的發(fā)展。

　　三、教學建議：

　�、本o扣學生實際，從學生已有經驗入手

　　數學課程標準強調學生的數學學習必須從學生的生活經驗和已有知識體驗出發(fā)，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，引導學生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學三位數乘一位數時，由于其算法與兩位數乘一位數基本相同，學生運用已有的學習經驗容易實現有效的遷移。教學時，教師不必呈現具體的計算過程，可以提出適當的問題，引導學生在新舊知識之間建立聯系，獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經驗的基礎上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。⒉關注學生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

　　在數學活動中，學生是學習的主體，教師要轉變角色，依據學生的認識特點，創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題，放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會，讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法時，不出示例題，而是在認數后的“想想做做”中出示相應的練習，教師給學生充分探索的時間與空間，通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式，讓學生探索算法，交流體會。在教學兩位數加、減兩位數口算方法時，讓學生先嘗試口算出結果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形時，教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點，在認識周長的基礎上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索、去思考，學生可以運用自己的思考方式和知識經驗，經歷知識的形成過程，主動建構自己的認知結構。

　�、撑囵B(yǎng)學生“數感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力

　　“數感”是對數和數的關系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學生“數感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數的認識，同時具有重要的實用價值，可以結合生活實際說明這一點。因此，在教學中，應著力培養(yǎng)學生的“數感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內這些較大的數的實際含義，可以通過數正方體上的小方塊、撥計數器等方法來理解數的組成，讓學生感受不同方式表示的萬以內數的實際意義和大小，培養(yǎng)學生的“數感”。在現實生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中，應結合有關教學內容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯系的問題或習題讓學生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算；第42頁的第5、6題，都是讓學生先估計結果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力，也讓學生覺得估算有用。

　　⒋重視學生解決實際問題過程，發(fā)展應用意識

　　教學活動中，首先應讓學生獲得從“數學”的角度來認識和理解問題的機會，讓學生在學習時善于從“數學”的角度提出問題、發(fā)現問題。其次，讓學生學會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學中，教師應注意結合所學的內容，在“想想做做”、練習及復習中適當安排了一些實際問題，引導學生運用所學的知識去解決，發(fā)展應用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設有趣的場景，讓學生收集有效信息，由學生自由地提出問題，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實踐活動，讓學生綜合運用所學的知識，根據情境中提供的各種信息發(fā)現問題、提出問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

　�、荡龠M學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀

　　孩子對自然與社會現象的好奇心、求知欲是一種重要的素質。要讓學生學會用數學的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學習數學的自信心、意志力，感受數學的嚴謹，形成質疑和獨立思考的習慣。教學中，教師必須注重組織豐富多彩的數學活動，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學生在課堂中有成功的體驗，讓學生合作交流的機會，分享同學的活動成果。

　　⒍讓教學評價的方式多樣化

　　在課堂觀察時，教師不僅要關注學生知識、技能的掌握情況，還要關注學生其它方面的表現。例如，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式。評價可采用豐富多樣的評價語，也可以采用隨時記錄學生表現，寫數學日記等多種方式，以表揚為主，幫助學生樹立學習數學的信心，為后繼的學習增添更多動力。

　　四、教學進度安排建議表

　　本冊教材安排了53課時的教學內容，另外還有4課時整理與復習。全學期大約有30%左右的教學時間可以留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。在學生獨立探索、合作交流方面，在組織學生進行練習以及知識的拓展、應用等方面，都可以使用機動的教學時間，這需要教師要精心組織安排。下面的教學進度安排僅供參考。，2017年秋學期三年級上冊數學教學計劃

　　三年級上冊數學教學計劃 篇6

　　一、班級情況分析：

　　三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

　　二、教材分析：

　　本學期教材內容包括以下內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角—集合和總復習等。具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

　　三、本學期教學的主要目標要求：

　　（一）知識和技能方面

　　1.會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算

　　3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分=60

　　秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（二）情感與態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　5.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。并養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：測量、萬以內數的加法和減法、、多位數乘一位數、分數的初步認識、倍的認識。

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

　　五、單元教學要求：

　　第一單元

　　1.學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　第二、四單元

　　1.學生會計算三位數加、減三位數。

　　2.學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

　　3.學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

　　4.學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　第三單元

　　1.學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。

　　2.學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。

　　3.學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。

　　4.在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

　　第五單元

　　1.通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.

　　2.掌握并應用求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　3.理解并會求一個數的幾倍用乘法計算。

　　第六單元

　　1.學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。

　　2.學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。

　　3.學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

　　4.學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

　　第七單元

　　1.學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

　　2.學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

　　3.學生能估計一些物體的長度，并進行測量。

　　4.通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。

　　第八單元

　　1.學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。

　　2.會計算簡單的'同分母分數的加、減法。

　　3.在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

　　第九單元

　　1.學生在已有的知識基礎上經歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。

　　2.能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。

　　3.在解決實驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。

　　第十單元

　　通過總復習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

　　六、本學期提高教學質量的具體措施：

　　1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

　　3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4.運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

　　7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

　　8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

　　七、教學進度：

　　時、分、秒 3課時

　　萬以內數的加法和減法（一） 5課時

　　測 量 7課時

　　萬以內數的加法和減法（二） 5課時

　　倍的認識 3課時

　　多位數乘一位數 13課時

　　數字編碼 1課時

　　長方形和正方形 6課時

　　分數的初步認識 5課時

　　數學廣角 3課時

　　總復習 5課時

　　總課時 56課時

　　三年級上冊數學教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況分析：

　　本學年我繼續(xù)擔任三年級（4）、（5）兩個班的數學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。（4）班有學生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人；（5）班有學生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，可接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、本學期的教學內容及教學重難點

　　1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

　　2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。

　　3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

　　4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

　　5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

　　6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。

　　7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

　　8、“分數的`初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分元主要內容是兩位數加、減數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

　　9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

　　本冊教材的重點：

　�。�1）萬以內數的加減法。

　　（2）倍的認識。

　�。�3）多位數乘一位數、筆算乘法。

　�。�4）長方形和正方形周長。

　�。�5）分數的認識。

　　本冊教材的難點：

　�。�1）1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

　�。�2）萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

　�。�3）“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

　�。�4）提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

　�。�5）分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

　　三、本冊教材的任務和目標

　　1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十數、整百數；會筆算一位數乘二三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數，會讀寫分數并知道各部分名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母的分數加減法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。

　　5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

　　7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、經歷從生活實踐中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、采取的具體措施

　　1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

　　2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

　　3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

　　4、加強與家長的聯系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。

　　五、課時安排

　　本學期共計二十周，國慶放假一周，正常上課19周，每周6節(jié)（每班）正課，共計114課時，安排如下：

　�。ㄒ唬�時、分、秒……6課時左右

　�。ǘ�）萬以內的加法和減法（一） ……12課時左右

　�。ㄈ�）測量……13課時左右

　　（四）萬以內的加法和減法……16課時左右

　�。ㄎ澹┍兜恼J識……7課時左右

　�。�六）多位數乘一位數……20課時左右

　�。ㄆ撸╅L方形和正方形……10課時左右

　　（八）分數的初步認識……12課時左右

　�。ň牛�數學廣角（集合）……5課時左右

　　（十）整理和復習……13課時左右

　　三年級上冊數學教學計劃 篇8

　　一、教材分析

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數，有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘除法的基礎。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容，通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的'周長等。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。

　　數學廣角教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測實驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數和組合數，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力。

　　二、教學目標

　　1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數，會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用期含義解決問題。

　　5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

　　7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　三、教學措施

　　本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質量。

　　2、改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，通過學生的學習興趣。

　　3、注意后進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

　　4、虛心向他人學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

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