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小學(xué)二年級語文教案海上氣象員
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語文教案海上氣象員,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文教案海上氣象員1
原文
海鷗媽媽飛出去了。小海鷗在洞口張望,她看見媽媽貼著海面,歡樂地飛翔。回家時,媽媽銜來活蹦亂跳的魚蝦,喂給小海鷗吃。媽媽笑著說:“只要你看到我貼著海面飛,那準(zhǔn)是個好天氣。魚呀,蝦呀,都游到海面上來玩耍。這時,我一張嘴,就逮住他們啦!”
第二天,小海鷗看到媽媽沿著海岸邊,轉(zhuǎn)了幾圈,就飛回了家。媽媽只銜回一點兒小海貝。小海鷗嘟著嘴問:“媽媽,你今天怎么沒有逮到小魚蝦呀?”媽媽回答:“只要你看到我沿著海岸飛,那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌,嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃。”
第三天,小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛,也沒有沿著海岸飛,而是在半空里盤旋。結(jié)果,媽媽什么東西也沒有帶回家。媽媽對她說:“只要你看到我沖向半空飛,那是暴風(fēng)雨就要來了。你看,天多黑,浪多高,魚蝦一起躲到深深的海里,我只好空著手回家來啦!”
聽了媽媽的話,小海鷗明白了:“哦,我的媽媽,還是海上氣象員呢!”
教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能借助漢語拼音正確認讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個生字。正確書寫并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個詞語。
2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。在閱讀的過程中,能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導(dǎo)下,能分角色朗讀課文,說話練習(xí)。
3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān),借此人們可以了解海上氣象的知識。
二、教學(xué)重點和難點:
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。
2、能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。
3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。
三、課前準(zhǔn)備:
收集資料:了解動物預(yù)報天氣的情況。
四、教學(xué)過程:
(一)揭示課題。
1、板書課題:28、海上氣象員
2、讀題,學(xué)習(xí)生字“員”,為“員”找朋友。
。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自學(xué)課文,讀通課文,自主學(xué)習(xí)課文中的生字。
2、集體交流匯報。
出示詞語:海鷗飛翔銜喂嘟著嘴波濤洶涌盤旋
4、書寫指導(dǎo):旋
5、交流:氣象員是干什么的?誰是海上氣象員?
6、出示課文最后一節(jié),指導(dǎo)朗讀。
說明:
這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)生字,主要是有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
。ㄈ、再讀課文,理解內(nèi)容。
1、指名分小節(jié)讀課文1~3小節(jié),做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。其他同學(xué)邊聽邊思考:海上氣象員是怎樣預(yù)報天氣的?
2、自由輕聲讀課文1~3小節(jié),用直線劃出海鷗媽媽“預(yù)報天氣”的句子。
3、交流:海鷗媽媽“預(yù)報天氣”的句子。
師板書:時間海鷗媽媽天氣
第一天 貼著海面飛 準(zhǔn)是好天氣
第二天 沿著海岸飛 天氣開始變壞
第三天 在半空中盤旋 暴風(fēng)雨就要來了
4、理解詞語“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思,出示課后的選詞填空練習(xí),指導(dǎo)完成。
5、指導(dǎo)朗讀,多種形式練讀。(注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說話語氣的差異)
6、分角色表演朗讀。
7、小結(jié):課文通過海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢,預(yù)報了三天不一樣的天氣,告訴我們海鷗就是海上氣象員。
說明:這是一篇科學(xué)童話,內(nèi)容淺顯,情節(jié)簡單,通過寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式,讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過讓學(xué)生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的'方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練,將課文中主要內(nèi)容的句子:海鷗媽媽“預(yù)報天氣”的句子用直線劃出,不過本課劃句子與前幾課不同,所劃的句子處在不同的段落中,這是一個新的知識點,教師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后通過理解句子來明白海鷗媽媽是海上氣象員。
(四)拓展延伸,說話練習(xí)。
1、在這個大千世界里,有很多動物在天氣發(fā)生大的變化之前,行動上都會有所反應(yīng),如蜻蜓低飛,下雨在即。你知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣?是怎樣預(yù)報的?
2、出示課前收集的資料,指導(dǎo)練習(xí)說話。
出示例句:人們看到蜻蜓低飛,螞蟻往高處搬家,知道快要下雨了。
說明:這一環(huán)節(jié)的安排主要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的知識,讓學(xué)生動手又動腦,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生查閱課外學(xué)習(xí)資料的能力。通過說話練習(xí)的交流,既擴大了學(xué)生的知識面,又幫助學(xué)生積累了說話的素材,同時口頭表達能力得到了訓(xùn)練。
。ㄎ澹┛偨Y(jié),有感情地朗讀全文。
教學(xué)反思
《海上氣象員》是一篇非常有趣的知識性童話。課文內(nèi)容淺顯,情節(jié)簡單,通過教學(xué),讓學(xué)生知道觀察海鷗飛行的不同可以了解海上氣象,并初步意識到事物間有著密切的聯(lián)系。對于剛上二年級的學(xué)生來說,識字和朗讀說話訓(xùn)練還是課堂的重點,在課堂上,要讓學(xué)生主動活動,積極思維,就要強調(diào)“以學(xué)生為主體”,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,誘發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí),把他們看成是知識的主動探求者。在教學(xué)中我重點突出詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練,初步的閱讀能力培養(yǎng),逐步地使學(xué)生具有初步的審題能力;具有邊看邊聽、按要求劃句圈詞、進行閱讀操作等初步的默讀能力,具有初步的理解重點詞句的能力。
小學(xué)二年級語文教案海上氣象員2
教學(xué)目標(biāo):
1、認知目標(biāo):學(xué)會本課:員貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個生字,積累詞語。認識部首:羊字旁。
2、能力目標(biāo):重點理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思。正確書寫6個漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報天氣的句子”。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生初步知道有哪些動物會“預(yù)報”天氣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
教學(xué)重點:
理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思。
教學(xué)難點:
能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報天氣的句子”。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí),揭示課題。
1、觀測、預(yù)報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,因此有人叫它是“海上氣象員”。
2、板書課題:海上氣象員
二、初讀課文,了解大意。
1、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什么鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況?
2、板書:海鷗。教學(xué)生字“員”。
3、自由讀課文:標(biāo)上小節(jié)號,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
三、研讀課文,學(xué)習(xí)詞句。
(一)了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
1、自由讀前四節(jié)課文:劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。
2、媒體出示句子:
她看見媽媽貼著海面,歡樂地飛翔。
小海鷗看到媽媽沿著海岸邊,轉(zhuǎn)了幾圈,就飛回了家。
小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛,也沒有沿著海岸飛,而是在半空里盤旋。
。1)讀一讀句子:了解句子內(nèi)容。
。2)說一說內(nèi)容:媽媽是怎么飛的? (逐次板書:貼著海面飛;沿著海岸飛;半空中盤旋)學(xué)習(xí)生字:貼、翔
。3)學(xué)一學(xué)字詞:用雙手作海鷗演一演飛的樣子,理解詞義。
。4)練一練朗讀:注意情景變了,語氣也應(yīng)該不一樣。
3、小結(jié):海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。
。ǘ├^續(xù)學(xué)習(xí)詞句,知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。
過渡:那么為什么說海鷗媽媽是海上氣象員呢,從海鷗媽媽說的話可以知道其中的原因。
1、朗讀課文,劃出海鷗媽媽說的話。
2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話:
媽媽笑著說:“只要你看到我貼著海面飛,那準(zhǔn)是個好天氣。魚呀,蝦呀,都游到海面上來玩耍。這時,我一張嘴,就逮住他們啦!”
媽媽回答:“只要你看到我沿著海岸飛,那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌,嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃!
媽媽對她說:“只要你看到我沖向半空飛,那是暴風(fēng)雨就要來了。你看,天多黑,浪多高,魚蝦一起躲到深深的海里,我只好空著手回家來啦!”
。1)一讀海鷗媽媽說的話,看看海鷗媽媽怎么飛,天氣就會怎么樣,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,天氣______________。
(逐次板書:好;變壞,海浪滾滾;暴風(fēng)雨就要來了)
。2)二讀海鷗媽媽說的話,說說為什么天氣變化了,海鷗媽媽飛行的情況也會變化。
完成練習(xí): 因為天氣___________,_____________,所以海鷗媽媽___________。
。3)三讀海鷗媽媽說的.話,注意情景和說話人語氣的變化。
3、小結(jié):海鷗媽媽用不同的飛行情況,告訴我們不同的天氣情況,這也是一種大自然的語言。
四、總結(jié)全文,鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,天氣_________,因為_______________。
2、分角色表演朗讀課文,注意不同角色有不同的性格,不同的情節(jié)又有不同的說話語氣。
小學(xué)二年級語文教案海上氣象員3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認識本課生字5個,積累詞語7個,句子2句。
2、德育滲透:知道觀察海鷗媽媽飛行的不同方式可以了解海上氣象。
3、能力培養(yǎng):劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。
教學(xué)重難點:
1、讀音:哦,字形:旋
2、長句的停頓。
3、從三天媽媽的表現(xiàn),明白原因。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣、引入課文:
1、質(zhì)疑“誰是海上氣象員?”,出課題。
2、聽錄音,感知課文。
二、自學(xué)生字、初讀課文:
1、完成自學(xué)題:
、抛x二遍,給課文標(biāo)小節(jié)號。
⑵點出生字、劃出詞兒。
、遣欢牡胤酱騻問號。
2、分類自學(xué)生字:
、叛菔痉ǎ合、濤
⑵姐妹字:嘟—都、旋—旅
、亲x音:哦(òó)
3、游戲鞏固:連詞成句
4、生字連詞讀。
三、抓住重點、學(xué)習(xí)主文:
1、讀文,完成表格:
媽媽的.表現(xiàn)
小海鷗明白了:
第一天
第二天
第三天
2、劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。
3、重點句1、2朗讀。
四、落實練習(xí),課外拓展:
1、《一課一練》
2、說一說
2、《課外閱讀》
3、寫字。
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