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《賞花》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-26 10:25:54 小學(xué)語文教案 我要投稿
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《賞花》教案設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《賞花》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《賞花》教案設(shè)計(jì)

  文本細(xì)讀:

  一群雙目失明的殘疾人,在孤獨(dú)與沉默中開始了他們的旅程,但行不多久,他們不光聽到了小河嘩嘩的流水聲,嗅到了淡淡的花香,而且,“看到”了盛開著的梅林,飛舞著的蝴蝶,他們用心體會(huì)到了春光的明媚……而這一切,來源于售票員秀子和司機(jī)的善良與熱情,來源于人與人之間的關(guān)愛、互助以及樂觀的生活態(tài)度。

  文章按照敘述順序大致可以分為兩大部分。第一部分(第1自然段)介紹這次郊游的特殊組成人員。第二部分(第2自然段—文章結(jié)尾)。介紹車上的氣氛由沉悶到活躍的全過程。在這一部分,作者運(yùn)用語言、神態(tài)等描寫手法渲染了車廂內(nèi)熱烈的氣氛,使讀者感受到了洋溢其中的濃濃的親情。

  題目為“賞花”,但非一般意義上的“觀賞”“欣賞”,而是用心去體會(huì)、感受大自然,感受春天,感受人們之間的友情與關(guān)愛。

  文章語言樸實(shí),讀來如一股清新的春風(fēng)拂面而過,令人感覺清爽而溫暖。

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)正確書寫12個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

  3、理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的溫暖與親情。

  過程與方法目標(biāo):

  1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

  2、通過朗讀、默讀、復(fù)述課文,使學(xué)生感受到人們之間的友情與關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

  策略與方法:

  合作交流,讀中感悟。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,不懂的記下來。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

  學(xué)情簡(jiǎn)析:

  文章文字淺顯,學(xué)生應(yīng)能讀懂,但文章又寫得比較含蓄,學(xué)生體會(huì)起來可能有些困難。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、生活情境,談話導(dǎo)入

  1、師:在我們的生活中有許多的殘疾人,他們更需要我們健康人的關(guān)心與幫助,回憶一下,你曾幫助過殘疾人嗎?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

 。▽W(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷)

  2、師:是啊,多一份幫助,多一份關(guān)愛就會(huì)使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)花香四溢,溫暖友愛的盲人車廂吧!讓我們?nèi)ベp花。板書課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們打開書27頁用自己喜歡的方式讀讀課文,思考課文講了一件什么事?

  (給學(xué)生充足的時(shí)間,達(dá)到正確、流利地朗讀課文)

  2、交流初讀感受

  教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序抓住每部分的重點(diǎn)內(nèi)容來說課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機(jī)的熱情幫助,從而感受到春天的美好和人間的真情。

  只要意思對(duì)即可。

  三、小組合作,自學(xué)生字詞。

  1、小組內(nèi)合作自由讀課文,自學(xué)本課生字、新詞,組內(nèi)合作檢查。

  2、出示生字詞卡片,指名讀,檢查糾正字音。注意“步履蹣跚、氣氛、彌漫”的讀音。

  3、分析記憶字形,注意“盲”的上半部的寫法,“協(xié)”的左邊是個(gè)“十”不是“木”,“郊”與“效”,“架”與“駕”要注意區(qū)分。

  4、用各種形式理解文中詞語。

  (1)借助詞典理解。蹣跚、心曠神怡。

 。2)聯(lián)系上下文理解。逗趣,興高采烈、喜氣洋洋。

  四、檢查讀文情況。

  指名分角色朗讀課文,聽者習(xí)慣性的評(píng)價(jià),注意把課文讀通順、準(zhǔn)確。

  第二課時(shí)

  一、回憶課文,導(dǎo)入新課。

  在《賞花》這篇課文中,我們感受到了人們之間的友情與關(guān)愛,我們來回憶一下課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

  (學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容)

  二、品讀課文,感受真情。

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,一邊讀一邊畫出自己感受最深的地方,并想一想自己感受到了什么?

  (學(xué)生默讀課文,勾畫感受)

  2、課件出示。默讀課文,并思考:

  (1)從第一自然段中你得到了哪些信息?

 。2)畫出描寫與內(nèi)氣氛的語句,體會(huì)車內(nèi)氣氛變化的原因和過程。

  3、交流讀后感受。

 。1)第一段中抓住“步履蹣跚”“探索著尋找座位!と擞慰托袆(dòng)的不便,暗示他們非常需要人們的幫助。

 。2)第2、3段中抓住“沉默”——盲人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞、無助。

 。3)第6段中“一陣低微的笑聲”——盲人對(duì)秀子的描述有了回應(yīng)。

 。4)第9段“乘客們發(fā)出了驚嘆聲”——從秀子的描述中盲人們看到了梅林,感受到了春天的氣息。

 。5)第13段“雙目失明的乘客們都興高采烈、喜氣洋洋”——在秀子的引導(dǎo)下,盲人們?nèi)硇牡母惺苤克{(lán)的天空,流淌的小河,明媚的春光,感受著春游的快樂。

  (6)第16段“一個(gè)人跟著唱了……有人在悄悄地擦著眼淚”——秀子的歌聲引起了大家的唱和,歌聲感動(dòng)著每個(gè)人。

 。7)最后一段“花好香啊!淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂”——溫暖隨著花香流淌在大家心田。

  4、讀到這我們來思考一下“車廂里彌漫的只是花香嗎?除了花香還有什么?你是從哪兒體會(huì)到的?

  三、復(fù)述課文,深化理解。

  1、把你的感受最深的地方朗讀出來讀給別的同學(xué)聽。

  2、出示課后詞語積累。

  指名讀一讀。

  3、你能根據(jù)這些詞語加上你對(duì)課文的理解把這個(gè)故事復(fù)述出來嗎?

 。ㄖ该麖(fù)述,注意意思對(duì)即可)

  四、拓展延伸,積累實(shí)踐。

  1、找一找人與人之間關(guān)愛互助的文章來讀一讀 ,在生活中多關(guān)心幫助身邊的殘疾人。

  2、積累文中生動(dòng)的詞語并抄寫下來,學(xué)以致用。

  五、板書設(shè)計(jì)

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