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草原即景的教案設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的草原即景的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。úシ鸥枨睹利惒菰业募摇罚﹦(dòng)人的旋律,優(yōu)美的舞姿,勾起多少人美好的回憶,激起多少人對(duì)那神奇土地的向往。今天,我們將一起走進(jìn)草原,感受她獨(dú)特的魅力。(揭示課題)
二、自主朗讀,自主體會(huì)
1. 學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)草原給你留下了什么印象。
2. 再讀課文,按課文第2題的要求邊讀邊批寫下自己的閱讀感受。
3. 交流閱讀感受,相互質(zhì)疑、解答。
三、品味課文,領(lǐng)悟美景
1. 有感情地朗讀自己最喜歡的句子或段落,并根據(jù)自己的批語(yǔ)說(shuō)清楚為什么喜歡。
2. 請(qǐng)學(xué)生分析后,讓其他同學(xué)補(bǔ)充、完善,再集體朗讀,共同領(lǐng)悟美境,體會(huì)作者的情感。
3. 學(xué)到這兒,我也禁不住激動(dòng)起來(lái),可惜,我沒(méi)有去過(guò)草原,有沒(méi)有哪位同學(xué)去過(guò)?給我們介紹介紹。
4. 有感情地朗讀全文。
四、創(chuàng)設(shè)情境,升華情感
1. 作者筆下的草原如此動(dòng)人,攝像師眼中的草原又是怎樣的呢?一起去欣賞欣賞吧。úシ排錁(lè)風(fēng)光片)
2. 你眼中或心中的草原又是怎樣的?選擇自己喜歡的形式和同桌交流交流吧!
3. 學(xué)完這一課,你最大的感受是什么?
☆關(guān)于作者
蕭乾:著名作家、翻譯家和記者,自稱為“未帶地圖的旅人”。早在20世紀(jì)30年代便步入文壇,與沈從文等一起被稱為“京派”作家的代表人物。1939年至1946年,蕭乾赴英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任講師,并兼任《大公報(bào)》駐英記者。當(dāng)時(shí)正值第二次世界大戰(zhàn),蕭乾以戰(zhàn)地記者的身份馳騁歐洲戰(zhàn)場(chǎng),成為二戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)派駐歐洲唯一的戰(zhàn)地記者。二戰(zhàn)結(jié)束后,蕭乾還采訪了聯(lián)合國(guó)成立大會(huì)、波茨坦會(huì)議和紐倫堡戰(zhàn)犯審判等大事,寫下《銀風(fēng)箏下的倫敦》《矛盾交響曲》等著名通訊報(bào)告而名重一時(shí)。1949年新中國(guó)成立前夕,蕭乾取道香港回到北京,開始了他起伏跌宕的后半生。
蕭乾一生著作甚豐,有大量的回憶錄、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品和譯作,包括長(zhǎng)篇小說(shuō)《夢(mèng)之谷》、自傳體作品《未帶地圖的旅人》、報(bào)告文學(xué)《人生采訪》、翻譯作品《好兵帥克》和《培爾·金特》。晚年,他與夫人文潔若耗費(fèi)5年時(shí)間合譯的現(xiàn)代派意識(shí)流作品《尤利西斯》(Ulysses)。
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