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六年級語文上冊《梅花魂》教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點
1.新詞:訓(xùn)斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負(fù)盛名。
2.重點段:第2自然段、第13自然段。
(二)能力教學(xué)點
1.理解課文內(nèi)容,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2.懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。
3.學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。
4.有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點
教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格,增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。
二、重點、難點及解決辦法
(一)理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點,也是難點,主要通過分析重點段第2和13自然段,有感情地反復(fù)朗讀來解決。
(二)“前后照應(yīng)、首尾連貫”是本文重點訓(xùn)練項目,主要通過勾畫前后照應(yīng)的句子,反復(fù)朗讀來解決。
三、課時安排 兩課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
(一)勾畫重點句段,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
(二)查字典、聯(lián)系上下文自學(xué)生字、新詞,完成課后練習(xí)題。
(三)討論分段,歸納段意、中心思想。
(四)有感情地朗讀課文。
(五)完成課堂練習(xí)。
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)明確目標(biāo)
1.解決生字、新詞,通讀課文。
2.理清脈絡(luò),概括段意。
3.了解本文的主要內(nèi)容。
(二)整體感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。
(三)目標(biāo)完成過程
1.激趣導(dǎo)入 ,板書課題。
出示幻燈片(梅花圖),教師指導(dǎo)觀察并提問:同學(xué)們,你見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(梅花,主要有紅、白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放,深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓,它頂天立地,不肯低頭折節(jié)。)今天我們學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題,說說“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西,靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花雖是有名的花,但為什么說”梅花魂”呢?讀讀課文,就知道了。
2.檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難。
(1)指名讀課文,解決生字、新詞。
①指名讀課文。
②生字:讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。
③新詞:
訓(xùn)斥:訓(xùn)誡和斥責(zé)。
玷污:弄臟。
鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。
眷戀:對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負(fù)盛名:頗,相當(dāng)?shù)。?fù),享有。盛名,很大的名望。頗負(fù)盛名,有很大的名望。
(2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事,表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。)
(3)劃出最使你感動的語句,讀一讀。
(4)質(zhì)疑問難,同學(xué)前后左右分組討論、交流、教師點撥。
3.理清脈絡(luò),概括段意。
(本文共分三部分,要指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分,這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心。)
(四)課堂練習(xí)
有感情地朗讀課文。
第二課時
(一)明確目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會華僑老人的思想感情。
2.回顧全文,歸納中心。
(二)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文,說說本文的主要內(nèi)容。
(本文主要寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情,表露了華僑老人的愛國心。)
過渡:課文是怎樣來表達(dá)外祖父眷戀祖國的思想感情的呢?
2.學(xué)生自學(xué),教師點撥。
(1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?學(xué)生先自學(xué),后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事:
①常教小外孫女讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出眼淚。
②對一幅墨梅圖分外愛惜。
③因不能回國而難過得哭起來。
④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
⑤船快開時,又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達(dá)了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓重點段第2自然段,體會外祖父的思想感情。
①學(xué)生自由感情朗讀,畫出使外祖父傷心落淚的詩句。
②反復(fù)朗讀并思考:外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚?(因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國,卻身在異邦,不能回去,所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。)
③說說你是怎樣理解這幾句詩的意思的?說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情?(“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!边@是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句。意思是:我獨自一個人在遠(yuǎn)方居住,每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人!按翰菝髂昃G,王孫歸不歸?”也是王維的詩,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您回來不回來呢?“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。”是北宋詞人秦觀的詞,意思是:在空中隨風(fēng)飛舞的落花,輕得好像夜里的夢;滿天無邊無際落著雨絲,細(xì)得好像心里的愁。從這些詩句,可以體會出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。)
(3)自學(xué)重點段15自然段,學(xué)生分組朗讀并討論:
①梅花的品格是什么?你是從哪些詞句中看出來的,用~~畫在書上。(梅花的品格是堅韌不拔,遇到困難不屈服。主要從“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣!边@些詞語體會出來的。)
②外祖父為何珍愛梅花?這說明什么?(外祖父把梅花作為中華民族精神的象征,即“有品格、有靈魂、有骨氣,不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)!彼鋹勖坊ǎ亲屪约罕3置坊ǖ谋,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。)
(4)外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”?
(外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”,是為了讓“我”也保持梅花的秉性,保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。)
(5)“梅花魂”的內(nèi)涵是什么?本文為什么以“梅花魂”為題?
(“梅花魂”的內(nèi)涵是:保持梅花的品格,保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了中心。)
(6)說說最后一自然段在文章中的作用?(總結(jié)全文,點明中心。)
3.回顧全文,歸納中心。
(本
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