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6、 j、q、x
漢語拼音精品教案6、 j、q、x 徐翠敏 一、教學(xué)目標 :1、 學(xué)會j、q、x三個聲母,讀準音,認清行,正確書寫。2、 初步掌握 ü上兩個點的省寫規(guī)則。3、 學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。4、 認識5個字,會讀兒歌。二、教學(xué)重點、難點:能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,并且明確j q x與u不能相拼。使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。 三、課時2四、教學(xué)過程 :第一課時一、 復(fù)習(xí):1、 開火車認讀聲母卡片二、 學(xué)習(xí)聲母j q x發(fā)音1、教學(xué)聲母j。 (1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j(2)聽:教師示范,學(xué)生邊聽邊看。(3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。(4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順,兩筆完成。) 2、教學(xué)聲母q。 (1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”讀得輕短一些,就是聲母q。 (2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。 (3)q像什么?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。 3、教學(xué)聲母x。 (1)看圖說話:圖上畫著什么? (2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。 (3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。) 4、指導(dǎo)書寫 。引導(dǎo)學(xué)生觀察j q x 在四線格所占的位置,提醒學(xué)生注意j x 的筆順。注意q與p、j與i的區(qū)別,防止將q與b、p、d、g等混淆。 (四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。2、指名讀,開火車讀,齊讀。3、對比讀:j—ji q—qi x—xi,說說有什么不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節(jié),讀得響而長些。) (五)教學(xué)j q x和ü的拼音。 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。出示音節(jié):n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 讓學(xué)生拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么。 2、交流各自的發(fā)現(xiàn)。(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。) 講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀? 用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則:j、q、x,真稀奇,從不和u在一起;小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。 用兒歌記憶ü上兩點省略規(guī)則:“小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻! 3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。 (六)鞏固練習(xí)。1、抽讀j q x ju、qu、xu2、互說兒歌,記憶j、q、x的音形。3、寫j、q、x第 二 課 時一、復(fù)習(xí):1、 認讀j、q、x,ju、qu、xu二、學(xué)習(xí)j
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