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倔強(qiáng)的小紅軍

時(shí)間:2021-09-30 16:19:00 小學(xué)六年級(jí)語文教案 我要投稿

倔強(qiáng)的小紅軍

14倔強(qiáng)的小紅軍 教學(xué)要求: 1、          通過理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想,把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。 2、          繼續(xù)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想。 3、          學(xué)習(xí)本課生字新詞,練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”造句。 4、          有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想,有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備:課文朗讀錄音帶、多媒體 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程 : 第一課時(shí) 一、    簡(jiǎn)介二萬五千里長(zhǎng)征,導(dǎo)入  新課。 為了北上抗日,1934年10月,中國工農(nóng)紅軍從福建、江西出發(fā),開始舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。歷時(shí)兩年的長(zhǎng)征,紅軍歷盡千辛萬苦,縱橫11個(gè)省,翻越了終年積雪的高山,走過了人跡罕至的草地,粉碎了幾十萬敵人的圍追堵截,創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征使紅軍失去了千千萬萬堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士,以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學(xué)的課文,講的就是在紅軍過草地時(shí),發(fā)生在一個(gè)小紅軍和一位首長(zhǎng)身上的故事。(板書課題。) 二、    聽朗讀錄音,把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。 三、    默讀第二、三自然段,思考:陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的? 四、    默讀第四至第十自然段,思考問題。 1、          小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的? 2、          從哪些地方看出小紅軍的倔強(qiáng)? 五、    討論交流。說說陳賡為什么要這樣做,小紅軍是怎樣說、怎樣做的,從中體會(huì)小紅軍的倔強(qiáng)。 六、    指導(dǎo)有感情地朗讀第二至十自然段,特別要讀好描寫小紅軍言行的部分,讀出小紅軍的倔強(qiáng)、可愛。 七、    默讀第十一至十五自然段,思考問題。 1、          陳賡為什么要這樣做? (1)    調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,向來的路奔跑起來。 (2)    狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴。 2、“陳賡同志全明白了”,他明白了什么? 陳賡“調(diào)轉(zhuǎn)馬頭、奔跑起來”說明他已意識(shí)到小紅軍有因疲憊、饑餓而死亡的危險(xiǎn)!昂莺莸卮颉北磉_(dá)了陳賡深深自責(zé)、十分悲痛的心情。他明白了:讓小紅軍騎馬,他為什么不肯騎;要同他一起走,他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走;給他青稞面,他為什么不肯接受,說自己的比陳賡的還多…… 八、    讀了這篇課文你明白了什么?是從哪些內(nèi)容當(dāng)中體會(huì)到的?引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容體會(huì)思想。 (明白了小紅軍很倔強(qiáng),一心為別人著想,即使自己因過度疲憊、饑餓而死,也不拖累別人。) 九、    課文中哪個(gè)詞語說明陳賡對(duì)這件事十分動(dòng)情,終生難忘?(“深情”“回顧”“往事”) 十、    各自有感情地朗讀課文。 十一、作業(yè) : 朗讀課文。識(shí)記生字詞。     第二課時(shí) 一、    指名讀課文。 二、    學(xué)習(xí)生字,書寫生字新詞。 三、    指導(dǎo)用“曾經(jīng)”“終于”造句。 1、          出示帶有這兩個(gè)詞語的句子,體會(huì)用法。 “陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事! “陳賡同志終于被這個(gè)小鬼說服了,只好爬上馬背,朝前走去。‘ 2、          練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”寫句子。 四、    指導(dǎo)有感情地朗讀。 1、          整體把握課文表達(dá)的思想感情:小紅軍倔強(qiáng)、一心為別人著想;陳賡關(guān)心、愛護(hù)小紅軍,小紅軍犧牲了,十分悲痛,深深自責(zé)。 2、          注意感情的變化,讀好對(duì)話。 3、          抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行指導(dǎo)。 五、    分角色有感情地朗讀課文。 六、    作業(yè) : 1、          書寫生字詞,帶有生字的生詞要能默寫。 2、          有感情地朗讀課文。

倔強(qiáng)的小紅軍