《注意收集有關的資料》教學設計之一

執(zhí)筆：徐中華

教學目標 ：

使學生明白學習與生活都需要收集有關的資料、收集資料的作用及怎樣收集資料。

課時安排 1課時

教學過程 

一、導語 

無閱讀、寫作文，還是進行口語交際，解決日常生活中的問題等，處處需要我們收集有關的資料。那么，收集資料有什么作用？怎樣收集資料？（板書課題）請同學們學習讀寫例話——《注意收集有關的資料。》

二、自學例話，交流點拔

1、自由默讀，思考勾畫

（1）閱讀文章，注意收集有關資料有什么好處。

（2）收集資料的方法有哪些。

2、全班交流，教師占撥。

（1）結合文中例子、所學課文或課外所閱讀文章，談談收集有關資料的好處。

（2）交流收集資料的方法，引導學生確定最適合本地人際的方法，一般來說最主要、最常用的是查閱書報雜志。

（3）如何查閱書報雜志？（先看目錄、標題，再找到相關頁碼、版面快速瀏覽，然后從中找出需要的資料摘抄、剪貼或復印。）

三、互相交流課外收集的資料

交流內容：平時收集的與本單元所學四篇課文有關的課外資料。

交流方式（出示小黑板，下列方式請任選一種）：

展示、介紹圖片

播放音像制品，一般不超過3~5分鐘

朗讀文字資料片斷

交流過程：先獨自或小組合作準備，再上臺向全班展示介紹，教師隨時激勵學生收集資料的熱情，充分肯定好的點子、辦法

四、布置作業(yè) 

注意收集有關克隆的資料，為口語交際、習作做好準備

《注意收集有關的資料》教學設計之一

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