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五年級語文獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計
五年級語文獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計1
五年級語文獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計,是新人教版五年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 8 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。五年級語文獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計2
教材分析:
這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務(wù)員向一位失敗的運動員獻(xiàn)花的故事,說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育,告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪,如何對待勝利者和失敗者?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握理解詞語的方法。
2、有感情地朗讀課文,體會人物心情。
3、讀懂課文,理解機場服務(wù)員送的這束鮮花的珍貴之處。體會服務(wù)員說的關(guān)于對待勝利和失敗的話的含義。
4、了解課文的敘述順序,體會插敘的作用。
課前準(zhǔn)備:
教師:作者簡介
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文
板書設(shè)計:
黯淡無光 垂著頭 失落 沮喪
獻(xiàn)你一束花
凱旋而歸 重新抬起頭 鼓勵 支持
教 學(xué) 活 動 設(shè) 計:
一、直接導(dǎo)入:
師板書課題,生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知:
1、補充課題
師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí),將課題補充成一句語意連貫的句子。
。 )獻(xiàn)( )一束花。
2、師指導(dǎo)后讓學(xué)生連貫起來說。
。▽W(xué)生以利用課下對課文進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),通過題目的變通,既讓學(xué)生對課文又經(jīng)歷了一次整體感知的過程,又鍛煉了語言能力。)
三、細(xì)讀文本,深入感知:
1、指導(dǎo)讀好“鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?”這句話。
生讀。體會反問句的特點及其中蘊涵的語意。
2、了解運動員作為成功者時的境遇及心境:
師:是啊,“鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?”僅僅我們這樣想嗎?還有誰?(運動員)因為過去的`她就凱旋而歸過!
。1)自讀第四自然段,說說你讀出了什么?
生讀語句。
抓住 “空前熱烈、許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”等詞體會歡迎場面的熱烈。
。2)、創(chuàng)設(shè)情景體會心情:
師:如果你也是記者,會提問什么問題呢?
學(xué)生訪問。
師:我采訪一下,作為“凱旋的英雄”高興嗎?為什么?
。ㄉ穑
師:除了高興還有什么?生自由答
帶著“感想”再讀。
。3)、品文字,找出運動員失敗原因
師:如此多的鮮花,她抱不住。她承受不住的還有什么呢?
指定學(xué)生讀“是不是這就加重了她的思想負(fù)擔(dān)?……一塌糊涂地垮下來……”
生說。
3、理解“她”失敗而歸時的沮喪和愧疚的內(nèi)心活動。
師:鮮花曾經(jīng)是對她的祝賀,又是“鮮花”讓她垮下來。現(xiàn)在細(xì)讀全文,請大家用筆劃出描寫女運動員失敗后的相關(guān)語句,并談?wù)勀阕x出了什么?
學(xué)生匯報。
。1)、引導(dǎo)抓住四個“怕”體會:“她怕見前來歡迎的人們,……大敗而歸!”指名讀,體會。
。ò鍟阂恢贝怪^沮喪愧疚)
。2)、啟發(fā)學(xué)生抓住省略號想象:她還怕什么?指名補充,結(jié)合實際談?wù)劺斫狻?/p>
再來讀這句話。
。◣煂(dǎo))然而,事實像她想象中所“怕”的那樣嗎?——(很少有人招呼她,攝影記者也好像有意避開她。┧械倪@一切都在無聲的暗示:你,就是一個失敗者!此時的她心情如何?又會想些什么?
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