8《當飛機遇險的時候》

1、學會本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上……”在句中的作用。

2、學會按“事情的起因、經(jīng)過和結果的過程”給課文分段。

3、理解課文內(nèi)容，體會周總理先人后已的精神。

二、教學安排：2課時

第1課時

教學內(nèi)容：

1、讀寫本課的生字新詞。

2、學會按“事情的起因、經(jīng)過和結果的過程”給課文分段。

教學過程 ：

1、訓練分段。（20分鐘）

○“遇險”是什么意思？說說本課中遇到的“險”。

——飛機遇險

○這件事情中的主人公是“誰”？主要講他的什么事？

——讓出傘包

○這件事最后的結果如何呢？

——飛機脫險

○結合剛才的問題，再讀分段。

2、字詞教學：（10分鐘）

○字音：

重慶層層疊疊洶涌螺旋槳凍僵跨（越）繼續(xù)

○字形：

疊僵衡嚴騰繼（斷）

3、課堂作業(yè) ：（10分鐘）

○抄寫詞語詞語：2遍

第2課時

教學內(nèi)容：

1、隨文理解詞語在文中的意思與作用。

2、理解課文內(nèi)容，體會周總理先人后已的精神。

教學過程 ：

1、回顧本課各段大意。（5分鐘）

○飛機遇險——讓出傘包——飛機脫險

2、分段理解并隨文解詞。（25分鐘）

○第1段：

※飛機在高空中遇到什么危險？找出來讀一讀。

※哪句話最能寫出當時的嚴重情況？

“飛機失去了平衡，機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了�！�

“掠”？“一座座”說明什么？

○第2段：

※小揚眉沒有傘包，周恩來同志是怎樣對待的？

口頭回答后，完成《課堂作業(yè) 》時填空。

※“周恩來馬上解開自己的傘包，給小揚眉背上，還親切地鼓勵她”。

說說“馬上”在句中的作用。

※周恩來又是如何對待周圍的工作人員的？

“用命令的口吻”說明了什么？

○第3段：

※飛機脫險了，機艙里的人們心情怎樣？

以讀代講

3、作業(yè) 指導。（10分鐘）

指導《課堂作業(yè) 》部分作業(yè) 。

8《當飛機遇險的時候》

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