9、燕子過海(第二課時(shí))
9、燕子過海(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思,用理解重點(diǎn)詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。
2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)燕子過海地艱辛,懂得要愛護(hù)益鳥燕子。
3、能按提示用“......懷著......心情(干什么)”寫句子,能聽寫課文最后一段句子。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文中描寫燕子過海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。
教學(xué)難點(diǎn):理解水手們對(duì)待燕子態(tài)度的句子。
教具準(zhǔn)備:
投影片、小黑板
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語:風(fēng)平浪靜 過海 燕子 寒冷 溫暖 不分晝夜
2、交流校對(duì)。(小黑板出示聽寫的詞語)
3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時(shí)的情形嗎?
4、是呀!從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了,燕子到溫暖的南方去,在無邊無際的大海上飛呀飛,一定太累了,用新學(xué)的詞說就是——(疲倦)板書
(二)學(xué)習(xí)課文的第三段。
1、學(xué)生自讀,理解燕子的“疲倦”。
(1) 出示句子:燕子一定是太疲倦了
“ 太疲倦了”從這里你讀出了什么?是呀,燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三 段劃出寫燕子疲勞的句子,仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀,然后我們來交流。
(2)你先別忙著交流,可以與同桌交換交換意見,再讀一遍給他聽聽。
(3)集體交流,理解句子“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船,就像雨點(diǎn)一樣地落下來,伏在甲板上休息!
你在這一句話中讀懂了什么?重點(diǎn)交流:“像雨點(diǎn)一樣”、“落”、“伏”
帶著你的理解誰再來讀讀這句話?隨即指導(dǎo)朗讀。
(4)還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受
(5)讀這句話時(shí)你還有其它的什么感受?那展翅起飛的燕子不累嗎?為什么又展翅起飛了呢?
(6)把這兩句話連起來能讀好嗎?分男女生比賽讀。
2、品讀水手的崇敬之情。
(1)從同學(xué)們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情,水手們親眼目睹了這一感人的?
(五)課堂作業(yè)。1、完成作業(yè)本上第四題。
2、作業(yè)六,聽寫課文第四段。
板書: 9、燕子過海
不分晝夜
燕子 落、伏 辛苦、艱難