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《蘋果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫“自言自語”等11個(gè)詞語，會(huì)用“思考、吸引力”說話。
2、會(huì)照樣子用“為什么”提問題，會(huì)讀經(jīng)過改編的課文句子。
3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用“思考、吸引力”說話；會(huì)正確、流利地朗讀課文；
感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。
教學(xué)難點(diǎn)
感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣；會(huì)照樣子用“為什么”提問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片等
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒊踝x課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)正確流利地朗讀課文。
２、細(xì)讀課文２－４段，憑借課文內(nèi)容練習(xí)說話。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5’)
�。�、小朋友都吃過蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的�？墒�，你看到過蘋果長(zhǎng)在樹上的樣子嗎？
（出示課件：幾棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹）看圖說說成熟蘋果的樣子。
�。�、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘蘋果熟透了，會(huì)怎樣呢？
（出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》。）
�。�、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么想法？
有一位小朋友卻從蘋果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行研究，成了一位大科學(xué)家。
二、自學(xué)課文：(6’)
要求：１、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想意思。
�。�、標(biāo)上節(jié)號(hào)，想想課文講了誰，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？
三、檢查：(5’)
１、指名分段讀課文，并正音。
�。病⒂懻撜n文講了誰，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？
四、學(xué)習(xí)第２－４段：(20’)
１、那么，牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節(jié)？找出來讀一讀，想一想。自由讀課文２－４節(jié)。
２、交流學(xué)習(xí)：
�。保�、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下，忽然發(fā)現(xiàn)……
�。玻�、出示句式說話：
一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，忽然發(fā)現(xiàn)______________________。
自由準(zhǔn)備，指名說，并同桌互相說一說。
�。常�、朗讀課文第２節(jié)。
�。矗⿲W(xué)習(xí)生字“掉”。
�。场⒃僮x課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。
�。础⒔涣鳎海保�、按要求說話：
他想：
他又想：
同桌互說，指名說一說。
２）、讀一讀３、４兩節(jié)，說說有沒有不懂的地方。
結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而”，說說怎么樣是“自言自語”，齊表演。劃出自言自語說的話，指導(dǎo)朗讀。
５、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。
五、指導(dǎo)抄寫生字，并評(píng)議。(4’)
教后感:
在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說話,再分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)2-5節(jié)課文,要求想一想學(xué)會(huì)了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的句子。這樣，分組學(xué)習(xí)時(shí)，目標(biāo)更明確，效果也較好。學(xué)文后，小朋友能體會(huì)到牛頓從小愛動(dòng)腦筋，遇事愛問為什么，并能一直為此努力思考研究，對(duì)他們有一定的幫助
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文１－５節(jié)。
２、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引”。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查：(6’)
�。薄⒖ㄆx生字，并找朋友。
�。病⒆x一讀２－４節(jié)課文，說說主要講了什么？
�。场⒅笇�(dǎo)完成作業(yè)本題目４，并讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：(10’)
�。薄⒃僮x一讀２－４節(jié)課文，說說你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人／
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�。病⒄n文哪一節(jié)告訴我們的，自己讀一讀。
�。�、為什么說“牛頓從小愛動(dòng)腦筋”呢？
出示句式說話：１）、牛頓從小愛動(dòng)腦筋，因?yàn)樗鸰_____________________。
自由練說，后指名說。
�。玻⑦@句話還可以怎么說？
�。常⒕毩�(xí)：因?yàn)榻裉煜掠�，所以__________________________。
并換一種說法說一說。
４、牛頓遇到問題總要問個(gè)為什么，說明他
�。�、學(xué)習(xí)生字“總”，練習(xí)用總要說話。
牛頓遇到問題總要___________________________
丁丁見到老師總要___________________________
我做完作業(yè)，總要___________________________
６、完成作業(yè)本題目６。
�。�、齊讀課文第一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)：(10’)
�。�、導(dǎo)入：牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋，遇到問題總要問個(gè)為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個(gè)問題你們想過嗎？牛頓想了以后，又怎樣呢？請(qǐng)小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么？
�。病⒔涣�，結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)本題目５。
�。�、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？
�。�、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗讀課文１－５節(jié)，說一說你有什么想法？(4’)
五、復(fù)習(xí)生字：(10’)
１、卡片認(rèn)讀生字，并說一說注意點(diǎn)。
２、指導(dǎo)抄寫生字，并評(píng)議。
教后感：
教學(xué)時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容，第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上，通過
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