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《丑小鴨》第二課時教學設計

時間:2023-05-01 15:52:19 小學二年級語文教案 我要投稿
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《丑小鴨》第二課時教學設計

一、教學目標:

    1、學習課文2—6自然段,體會丑小鴨與不幸生活頑強抗爭的意志,感受他變成白天鵝后內(nèi)心豐富的情感。

《丑小鴨》第二課時教學設計

    2、感情朗讀課文,讀中悟情。

    3、讀中明理,能把自己讀懂的內(nèi)容表達出來。

    二、教學準備:

    CIA課件。

    三、教學過程:

    (一)、引讀第一自然段,奠定基調(diào)。

    這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《丑小鴨》,通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道,這是一只怪模怪樣的鴨子,你看,(課件出示圖、文)它的嘴——大大的,腿細細的,身子瘦瘦的的,樣子真難看。

    (二)、學習2—4自然段,體會可憐、不幸、頑強。

1、第一層次:

    (1)是呀,丑小鴨那么丑,沒有一個人喜歡它,老師想把課文讀一讀,你們愿意聽嗎?

    (2)教師配樂范讀2—4自然段。

    (3)聽到這,你們想說什么?(學生自由發(fā)表感受)

         你們聽的很認真,說的也很好,現(xiàn)在誰想讀讀這部分內(nèi)容?

    (4)以不同形式讀2—4自然段。

    指名讀第二自然段;邀請一位同伴讀第三自然段;推薦一名學生讀第四自然段;未叫到還想讀的同學齊讀2—4自然段。

    2、第二層次:

    (1)通過剛才的朗讀,我已經(jīng)聽出你們可憐這只丑小鴨。你看,就因為他丑,這些居然這樣對待他。誰能幫助老師完成這首詩歌? 

就因為他丑,

大家都(        )他。    

在家里,

哥哥、姐姐(    )他,

    小伙伴們(      )他,

連媽媽也(      )他。 

在外面,

野鴨子(    )他,

    小鳥(      )他,

    獵狗(      )他。

    (2)自由練習填空,反饋并指導讀好此詩。

    (3)詩歌中所填的詞語能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐,讓我們再讀一讀2—4自然段。

    3、第三層次:

    (1)多不幸的丑小鴨呀,在家里,他被欺侮、嘲笑,面對這樣的不幸,他悄悄地離開了家,這是為了什么?

    在詩歌第二自然段后補充:

    為了(         ),

    他悄悄地離開了家。

    (2)可是離家出走之后,同樣是遭到譏笑和追趕,面對這樣的不幸,他只好白天躲起來,晚上才出來找吃的,這又是為了什么?

    在詩歌第三自然段后補充:

    為了(         ),

    他只好白天躲起來,

    晚上才出來找吃的。

    (3)是呀,丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸,但是他卻是那么努力的追求新生活,那么執(zhí)著地熱愛著生命。這是一只了不起的丑小鴨,讓我們再來讀一讀2—4自然段。

    (三)、學習5、6自然段,感受變成白天鵝后的復雜心情。

    小朋友們,多大的痛苦,多大的不幸,丑小鴨都默默忍受著,堅強生活著,他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。

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