練中學文 讀中感悟 演中創(chuàng)新-《落葉》教學設計

    聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗及課前準備（課前讓學生撿落葉），為談話創(chuàng)設情境，導入新課：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上（板書課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節(jié)的樹葉有什么不同？

    在學生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預先準備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的落葉圖。

    二、初讀課文，進入情境 

    學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節(jié)讀，糾正字音，并了解課文大致的內(nèi)容。此時，教師問：讀完課文，你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應該畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，教師隨機作簡筆畫。

    這一環(huán)節(jié)的設計，從讀課文入手，將概括課文主要內(nèi)容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話能力，同時還創(chuàng)設了故事情境，為全文的學習定下基調(diào)，可謂一舉多得。 

    三、入情入境，深入感悟  

    全文共五個自然段，其中第二至第五自然段結構相似，課文語言簡潔生動，有利于句子訓練。教學中可結合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目標。

    1、第一自然段 

    課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景，學生看后說一句話。教師出示句式輔助：

    ①樹葉落下來。

    ②樹葉從（          ）落下來。

    ③樹葉（     ）從樹枝上落下來。

    重復演示課件，讓學生再次觀察，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照課件評議，重點指導學生讀好“一片一片”。在此基礎上齊讀課文第一自然段。

    2、第二至第五自然段   

    ①自讀，明白樹葉落在哪里。

    教師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。

    交流時出示句式進行說話訓練：

    樹葉落到了            。

    樹葉落到了          和            。

    樹葉落到了              、          、          、和          。

    換句式說：樹葉落到了          ，落到了           ，落到了        ，還落到了         。

    在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝”和“河”，可借助簡筆畫區(qū)別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。

    ②再讀，體會語言之美。

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    教師導入：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發(fā)現(xiàn)了，它們可高興了！哪些小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。請你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？

    學生自由選擇與自己喜歡的小動物相關的自然段朗讀。

    學生在充分學習的基礎上交流。

    交流重點：

    第二自然段： 先指名讀，再出示句式“（

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