《一厘米》教案2

教學(xué)內(nèi)容

  本課在教材第36---51頁。文章講述了一位艱辛的母親為了讓自己的孩子形成純正、善良、高貴的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力構(gòu)造龐大的工程，描繪了這個(gè)母親內(nèi)心的蒼涼和對(duì)孩子鍥而不舍的摯愛。

教學(xué)目標(biāo) 

  ◆知識(shí)與能力

  1．了解二些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運(yùn)用。

  2．了解小說的有關(guān)知識(shí)，明白作者如何通過這種體裁表情達(dá)意。

  3．通過作者對(duì)文中主人公心理活動(dòng)的描寫，了解心理描寫對(duì)刻畫人物的作用。

  4．文章使用了許多寫作手法來加強(qiáng)表達(dá)效果，掌握其精髓，并正確、靈活地運(yùn)用。

  過程與方法

  1．教師深情朗讀部分片段，并詳細(xì)講解這些內(nèi)容如何表達(dá)、升華作者的思想。

  2．教師設(shè)置問題，讓學(xué)生從不同角度加以理解，明白課文中女主人公的作為。

  3．組織討論，學(xué)生從自己的感受探討母愛的無私、偉大。   

  4．結(jié)合其他關(guān)于母愛的名篇，談如何從細(xì)微處來表情達(dá)意。

  ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1．使學(xué)生能夠感受到母愛的無私、偉大，從內(nèi)心深處激起對(duì)母親以及其他親人的熱愛。

    2．使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)人的成長以及發(fā)展的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生擯棄從社會(huì)中沾染的不良習(xí)慣與思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

    ◆重點(diǎn)

    1．理解小說這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識(shí)，在此基礎(chǔ)上加以記憶。

    2．體會(huì)小說這種文學(xué)體裁如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華。

    3．領(lǐng)會(huì)小說的巨大思想內(nèi)涵及其對(duì)于社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的重要意義。

    ◆難點(diǎn)

    1．理解課文中對(duì)陶影心理活動(dòng)的描寫對(duì)于刻畫人物所起的作用。

    2．理解作者通過文中主人公來反映母親的蒼涼和對(duì)孩子鍥而不舍的摯愛。

    ◆教學(xué)突破

    1．運(yùn)用儀器和設(shè)備，放映一些反映或表達(dá)母愛的世界名片的片段，或通過圖片來加強(qiáng)效果。

    2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)揣摩、領(lǐng)會(huì)作者的一些寫作手法，來感受這些手法的寫作技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  1．第一課時(shí)課前，教師將學(xué)生分為若干小組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求；查找反映母愛的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、世界名片的錄像帶或者自己的能夠反映母親或其他親人的關(guān)懷的故事。

    2．第二課時(shí)課前，教師搜集一些以“母愛”為內(nèi)容的文章，如張潔的《世界上最疼我的那個(gè)人去了》以及梁曉聲《年輪》片段，與本文進(jìn)行風(fēng)格上的比較。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  1．第一課時(shí)課前，嘗試有感情地閱讀這篇文章，標(biāo)示出重讀的字詞，摘抄描寫陶影的心理活動(dòng)的句子；主動(dòng)查找并了解這篇文章的寫作背景。

  2．第二課時(shí)課前，摘抄一些反映母愛或其他親人關(guān)懷的文章，認(rèn)真體會(huì)，感受溫情。

教學(xué)步驟 

(第1課時(shí))

    教學(xué)流程設(shè)計(jì)

    教師活動(dòng)                             學(xué)生活動(dòng)

1．從描寫陶影的生活狀態(tài)的內(nèi)容入手，結(jié)1．結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受母愛，

合創(chuàng)作背景，導(dǎo)入  新課。                      進(jìn)入新課。

2．朗誦教學(xué)，教學(xué)誦讀的基本技巧。    2．學(xué)習(xí)朗讀的技巧，在朗讀中初步體會(huì)

                                      小說的意境及其表達(dá)的情感。

3．設(shè)置問題，分組研讀。              3．探究動(dòng)詞的使用效果，體會(huì)小說的內(nèi)涵。

4．分組描繪母親或其他親人的圖畫。    4．體會(huì)作者如何慢慢通過鋪墊表達(dá)情

   [4] 

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