亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《白楊禮贊》教案設(shè)計1

時間:2023-05-01 22:31:58 初中二年級語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《白楊禮贊》教案設(shè)計1

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、理解文章思想感情,學(xué)習(xí)象征手法;

《白楊禮贊》教案設(shè)計1

2、感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神和意志。

[教學(xué)過程 ]

    一、 課前預(yù)習(xí):

    1、認(rèn)識白楊:看一看白楊樹,查一查白楊樹的相關(guān)資料。

    2、了解作者:查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。

二、導(dǎo)入  新課:

    1、樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景,我們欣賞過“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳“的柳的風(fēng)韻,我們瞻仰過”大雪壓青松,青松挺且直”的松的雄姿,我們也遙望過墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開“的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。

    白楊樹是極易見的一種樹,房前、屋后、河畔,公路旁都有它的身影。(多媒體再現(xiàn)白楊畫卷,配以舒緩的背景音樂)。這些畫面給你什么樣的感受?優(yōu)美、寧靜……

    但是這節(jié)課,我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭的年代,到西北高原去走一走,看看那兒生長的白楊樹是一種什么樣的英姿。(多媒體播放西北高原的視頻,配以蒼勁、粗獷的鎖吶《黃土情》)。

    2、檢查預(yù)習(xí):

    學(xué)生之間交流作者資料,教師加以補充、提煉,多媒體出示茅盾的照片,簡介及寫作背景介紹。

    三、解讀文本

    1、聽課文朗讀,感知文章內(nèi)容。

   (1)有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫,那么,聽讀中你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?

    高原風(fēng)景圖        白楊特寫圖       物人聯(lián)想圖

    (2)你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹的另一種類?那是一種怎樣的樹?

    用“白楊樹是               的樹”的句式表達(dá)。

    如“白楊樹是力爭上游的樹”

    “白楊樹是質(zhì)樸、堅強的樹”

    “白楊樹是倔強挺立的樹”

     ……

    2、朗讀課文,理清思路

   (1)學(xué)生自由朗讀,教師給予朗讀指導(dǎo),(即:把握基調(diào),讀出感受,讀準(zhǔn)節(jié)奏)

   (2)學(xué)生配樂朗讀,其它同學(xué)就三個方面給予評價。

   (3)在同學(xué)們的朗讀中,我們又一次感受到了作者的贊美之情,作者從哪幾個方面贊美白楊樹的不平凡?

    生長環(huán)境     外部形象     內(nèi)在氣質(zhì)

    3、尋讀課文,品味美點

    語言猶如文章的衣服,一篇好的文章離不開精彩的語言,你認(rèn)為文中哪些詞語、句子用得最帖切、生動、富于表現(xiàn)力。

    把它們摘錄下來,并且談一談你的理由,(先在小組內(nèi)交流,每組選一個代表小組發(fā)言,最后把大家的回答加以整理,做成《白楊禮贊》一課詞語積累的卡片)。

    教師為學(xué)生品味語言進(jìn)行方法指導(dǎo)。如刪一刪、換一換、比一比等。

    并對其回答做出補充和完善。

    4、精讀語段,探究主旨

    《白楊禮贊》所贊美的并不僅是白楊樹,本文深刻的主旨,集中表現(xiàn)在第六自然段,精讀這一語段,說說白楊有什么象征意義?

理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系。白楊樹與農(nóng)民、哨兵和民族解放斗爭中的精神之間的聯(lián)系在于什么?假如你是老師,你將如何為學(xué)生理解象征搭建一座橋梁。(多媒體同步出示,白楊樹、農(nóng)民、哨兵等圖片視頻,幫助學(xué)生直觀感受其相似點)

[學(xué)生間互學(xué)互教,使學(xué)生由消極、被動、機械的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、自主、富有創(chuàng)造性的參與者,并促進(jìn)其深刻牢固的掌握知識。]

    四、對話文本

    1、與文本對話

    “讓那些看不起民眾,賤視民眾,頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木……”

    文章的結(jié)尾為什么要寫“楠木”,你覺得多余嗎?為什么?

    2、與作者對話

    有人說文章第5小節(jié),對白楊樹的形象的描寫,語言太過平實,沒有一般的寫景散文生動,甚至有一些詞語單調(diào)地重復(fù)“……筆直的干,筆直的枝!薄八母沙J钦砂迅撸窦舆^人工似的”“它所有的丫枝一律向上……也像加過人工似的!

    你是怎樣看的?你是否能用生動形象的語言把白楊樹的形象描繪出來?

討論交流:表現(xiàn)樸素的事物,是否也要用樸素的語言?

[此問題重在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識,思辨的思維品質(zhì),不強調(diào)答

  

【《白楊禮贊》教案設(shè)計1】相關(guān)文章:

《白楊禮贊》教案設(shè)計01-10

《白楊禮贊》課文教案設(shè)計08-26

《白楊禮贊》教案設(shè)計11篇02-27

《白楊禮贊》課文03-05

白楊禮贊教案04-25

蘇教版白楊禮贊05-02

《白楊禮贊》教學(xué)反思04-10

白楊禮贊閱讀心得02-17

白楊禮贊教學(xué)反思10-14

《白楊禮贊》說課稿范文05-30