第二單元綜合性學習

第二單元綜合性學習1

第二單元綜合性學習，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 28 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

第二單元綜合性學習2

　　一 教學目的

　　1學會用心觀察、勤于記錄，了解春天對于生命成長的意義。

　　2在尋覓、觀賞、贊美春天的過程中，加深對春天的體驗，學會用描寫和抒情相結(jié)合的表達方式有靈性地抒寫自己對春天的感悟。

　　3培養(yǎng)熱愛春天的情感和對自然初步的觀賞能力，對藝術的欣賞能力。

　　二 教學重點

　　學會用心觀察、勤于記錄，了解春天對于生命成長的意義。

　　三 教學難點

　　在尋覓、觀賞、贊美春天的過程中，加深對春天的體驗，學會用描寫和抒情相結(jié)合的表達方式有靈性地抒寫自己對春天的感悟。

　　四 教法設計 自主探究 創(chuàng)設情境

　　五 學法指導 觀察 發(fā)現(xiàn) 探討

　　六 教具使用 常規(guī)

　　七 課時安排 兩周觀測 一節(jié)課堂活動

　　八 板書設計

　　九 教學步驟

　　活動設計：

　　1、通過網(wǎng)絡、書籍或請教他人等方式了解有關“二十四節(jié)氣”的相關內(nèi)容，比如：“二十四節(jié)氣”的起源、時間、特征等。

　　2、在校園里、社區(qū)中或家庭內(nèi)，選擇一兩種動物或植物進行觀察，以“自然日志”的形式記錄下它們在春天的變化。

　　活動方式：小組合作

　　活動準備：選擇好觀察目標，了解“自然日志”的寫法。

　　成果展示：以小組為單位進行展示，在記錄方式上可以是文字與圖片（比如照片）相結(jié)合的形式。

　　例如

　　觀察時間： 觀察對象： 觀察主題：冬青葉片在春天的生長

　　參與觀察人員： 記錄員：

　　觀察記錄：前兩天冬青的枝杈頂端抽出了幾片新葉，今天我們來看時這些新葉的數(shù)量增加了很多，好像突然冒出了好幾節(jié)。葉片是粉嫩的翠綠色，在陽光下是半透明的'，和老的濃綠色的葉片呈現(xiàn)完全不同的感覺。

　　觀察感受：朱自清在《春》這篇里描寫春天的小草是“嫩嫩的，綠綠的”，現(xiàn)在我們看到的冬青新葉也是這番感覺。春天真的有魔力，她讓生命在她的季節(jié)里不知不覺就煥發(fā)出成長的氣息。

　　3、請科學老師對學生的“自然日志”進行評價。

第二單元綜合性學習3

　　漫游語文世界就是讓學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外，課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)社會生活中的語文教育資源。搜集社會生活中新鮮語匯和不規(guī)范現(xiàn)象，注意街頭語文和廣告語言的表現(xiàn)形式，鍛煉口頭表達能力，寫作中學會觀察生活。初步了解查找資料、運用資料的方法。為此開展了以下活動。

　　一、寫作《語文與生活》

　　作文的目的就是讓學生初步感知一下語文與生活的聯(lián)系。此次作文的結(jié)果是內(nèi)容空洞，無話可說，懵懵懂懂，一桶漿糊。老師看得也是一頭霧水，不明不白。其實這也是在意料之中的，因為他們從來都沒有真正地留心生活，感受生活，走進生活，更談不上了解生活和語文的聯(lián)系了，在他們的印象中語文永遠都是游離在生活之外的'。老師在了解到學生語文學習與生活的嚴重割裂的現(xiàn)狀后，適時地開展了下面的活動。

　　二、舉行專題講座，帶領學生進入生活中的語文世界

　　主要內(nèi)容列舉如下：

　　歡渡(度)春節(jié)(街頭標語錯別字)

　　樂(yue)樂(yao)樂(le)(易讀錯的人名)

　　白事可樂，即中即獎(廣告語中的書面語)

　　一字之錯，損失慘重一字之改，換回一命(語文典故)

　　他的歌見證過你的青春(羅大佑深圳演唱會廣告詞中亮點)

　　這次講座使同學們突然發(fā)現(xiàn)，原來生活中語文是無處不在，無時不有的，只是我們在不經(jīng)意間與它擦肩而過了。接下來就可以順利地進行下面的活動，走進生活，關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文，在生活中學習語文。

　　三、開展搜集公益廣告、新詞匯、錯別字、精彩店名的活動，選擇一個主題，分組完成。

　　1．公益廣告集錦(搜集、分類、評價其在社會生活中的作用)

　　2．新詞匯(搜集新詞、新流行語、新外來語，感受社會與生活的變化)

　　3．錯別字門診(搜集街頭匾額、標語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，并加以改正，正視大眾生活用語中語言的不規(guī)范現(xiàn)象，懂得為純潔祖國的語言文字要從自我做起，從小事做起，從身邊事做起)。

　　4．精彩店名舉偶(搜集、分類、評價)

　　四、走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進網(wǎng)絡，搜集資料，篩選，分類，編排，編幀設計，制作成手抄報。

　　五、交流，評價，評選優(yōu)秀作品，公布張貼，鍛煉口語交際能力，分享活動的快樂。

　　在這次活動中，同學們積極參與，精心策劃、制作，合作交流，氣氛空前熱烈。透過他們的作品，你可以欣喜地發(fā)現(xiàn)，每一篇作品都閃爍著同學們智慧的結(jié)晶、合作的愉悅和分享的快樂。通過這一系列的活動，鍛煉了學生策劃、組織、協(xié)調(diào)、實施的能力，培養(yǎng)了語文實踐的能力。更令人高興的是，有的同學還主動在隨筆中寫下了參與活動的心得體會，如汪知笛同學的《新新詞匯發(fā)現(xiàn)記》，林敏兒的《尋找錯別字》等等。這在無形之中又主動、自覺地實現(xiàn)了第六個步驟寫作活動后記。文中寫到：在今天下午，我?guī)缀醭两�在尋找錯別字的活動中它培養(yǎng)了我的觀察能力，還有耐心這次活動使我驚奇地發(fā)現(xiàn)時代的飛速發(fā)展，生活的巨大變化鍛煉了我的社會實踐能力，增長了知識這些都是發(fā)自肺腑的話語，都是真切的體會，可以說他們在實踐中悟出來了。語文實踐和寫作、口語交際自然而然地結(jié)合起來，學生何需恐懼作文，何愁無話可說，無東西可寫。這不正說明了寫作、口語交際是生活的一部分?從語文和生活之間的不可逾越的隔膜，到和語文發(fā)生第一次、第二次親密的接觸，學生和教師的心中都流露出一種驚喜、一種振奮，那就是語文的親切，它不再是永遠端坐在語文書上的老先生，板著冷酷的面孔，沒完沒了地講著不變的話題，還有就是生活中的語文是如此的新鮮生動、豐富多彩。

　　兩個單元的綜合性學習，切實地培養(yǎng)了學生的實踐能力、合作意識，創(chuàng)新精神。在新的課程，新的學習方式，新的學習氛圍下，我們將開辟一片新的語文學習生活的天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長!

第二單元綜合性學習4

　　【活動目的】

　　1、感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

　　2、培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

　　3、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

　　4、情感態(tài)度與價值觀：認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學會用正確的態(tài)度對待家庭生活。引導學生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學生關心父母、關心長輩，熱愛生活的積極情感。

　　5、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。（課后）

　　【活動重點】

　　訓練學生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

　　【課前準備】

　　讓學生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。

　　訪談指導：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在活動前與父母聊一聊相應的話題�？梢院透改敢黄鸱�翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

　�、� 選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的.內(nèi)容，和爸爸談一談關于“媽媽的嘮叨”的話題。

　　談話指導： ① 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

　�、� 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

　�、� 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

　�、� 做好訪談記錄。

　　【活動過程】

　　一、導入（課件演示）

　　親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學的家中。

　　二、我說我家

　　1、“我想我家”

　　請同學們回憶，在你成長的各個階段，在何種情況下，你第一個想到的是家？

　　2、“我說我家”

　　在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

　　請你向同學們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點喲。

　　3、“我寫我家” 請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句

　　我的家像 ，因為 。

　　三、學生交流心曲。

　　我們每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學由于不理解父母的愛，可能認為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔你的煩惱吧。（教師可以找相應的老照片加以引導）

　　1、學生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。

　　2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

　　四、回味家的溫馨

　　剛才，我們體會了家的溫馨的美麗。我們更應去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點什么呢？

　　五、總結(jié)。“我唱我家”

　　倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會家中的一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）

　　六、布置作業(yè)

　　圍繞此次活動，繼續(xù)完成本次作文。

　　【名言賞析】

　　1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

　　2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

　　3 我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

　　4、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

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