- 相關(guān)推薦
《繁星》教學(xué)設(shè)計4
一、 教學(xué)目的
引導(dǎo)學(xué)生觀察星天，體會星天的奇異美妙
(這是說明文的教學(xué)目的，應(yīng)該在學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象中抒發(fā)自己的情感)
二、 教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣，讓學(xué)生在觀察中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。
（培養(yǎng)學(xué)生在閱讀作家的作品中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。）
三、 教學(xué)重點
學(xué)生將自己對星天的觀察感受與作者的觀察感受進行比較。（這是方法）
學(xué)習(xí)作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）
四、 教學(xué)難點
作者對星天的感受理解。
五、 教學(xué)方法與課時安排
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在對課文的品味中，結(jié)合平時的觀察體驗，感受星天的奇妙。
兩課時
六、 教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入 ：
（引用中外有關(guān)星天的傳說或故事創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在品味課文的同時，結(jié)合自己的觀察體驗感受星天的奇妙。）
浩渺的星空歷來讓人浮想聯(lián)翩。有人說，每一顆星都是逝去的亡靈，他們在俯瞰著蕓蕓眾生。也有人說，其實那些星星只不過是混沌未開的虛無，種種美好的傳說不過是人們對宇宙無知的一種表現(xiàn)。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次謠望星空，你都回有哪些感受呢？將你的感受與巴金的感受作一個比較，看看有哪些異同。
（二）、引導(dǎo)學(xué)生品位課文：
1、 全體默讀課文，思考：作者寫了哪幾次觀看星天的感受？找出表達作者感受的詞句。
2、 找出你最欣賞的詞句，并簡述理由。
學(xué)習(xí)作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）
情感不同，觀察的景也不同；景物不同，也會影響作者的感情。同樣是看星星，就有幾乎不同 的感受。讓學(xué)生明白：情感和景物是相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的。
（三）、拓展討論：
1、 你可曾觀看過星天？有哪些感受？
2、 你知道關(guān)于宇宙的哪些知識？給大家交流一下。
你知道關(guān)于星星的哪些故事，講給大家聽。
（四）、作業(yè) 設(shè)計與布置：
1、 描繪你曾觀察過的星天，表述你的感受或看法。
2、 課外收集有關(guān)宇宙的知識，以小組為單位，出一期板報。
3、 課外收集有關(guān)星星的詩歌和散文，以小組為單位，出一期板報。
4、 背誦課文第三段。
七、 板書設(shè)計 ：
繁 星 巴金
星天——如母親 似朋友
我愛月夜，但我更愛星天
&nbs
【《繁星》教學(xué)設(shè)計4】相關(guān)文章：
《繁星》教學(xué)設(shè)計（通用12篇）01-25
繁星的教案設(shè)計01-21
識字4教學(xué)設(shè)計04-28
繁星的教案設(shè)計8篇01-21
4.《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計04-25
《蘇雅的畫兒》教學(xué)反思-繁星04-30
（推薦）點點繁星作文4篇09-13
繁星11-13