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幼兒園大班活動教案

時間:2024-10-23 10:57:08 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班活動教案集合[15篇]

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動教案集合[15篇]

幼兒園大班活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,感受樂曲的優(yōu)美、舒展,并能用相匹配的動作表現(xiàn)。

  2、能大膽地創(chuàng)造不同的蝴蝶形象。

  3、體驗活動的`愉悅,享受成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《化蝶》。

  2、長卷背景圖、黑色勾線筆。

  3、幼兒穿好紗衣扮演小蝴蝶,教師扮演蝴蝶仙子。

  活動過程:

  一、預(yù)熱階段:

  師:小朋友們好!我是蝴蝶姐姐,今天能和這么多小朋友一起真開心,一開心我就想去花園玩了。

  二、圖形刺激:

  1、欣賞音樂第一遍,教師聽音樂跳舞。

  師:(1)剛才蝴蝶姐姐去花園玩,心里怎么樣?(真開心)

 。2)蝴蝶姐姐去花園的路上都看見誰了?(白云、小鳥)

 。3)它對白云說了些什么?它對小鳥說了些什么?

 。4)蝴蝶姐姐飛了一會有點(diǎn)渴了,干嘛了呢?(喝水)

 。5)我們一起來喝口水。(幼兒和老師一起做動作)

  (6)有點(diǎn)累了,怎么樣啊?(休息一會)

  (7)美麗的花園到了,這么多美麗的花,蝴蝶姐姐干什么了呀?(聞花香、親親花、捉迷藏)

 。8)它是怎么做的呀?(請幼兒做一做)

  3、幼兒跟著教師聽音樂跳(第一遍)

  4、幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編跟音樂相符的動作。

  5、觀察各種姿態(tài)的蝴蝶畫面。

  師:這些蝴蝶長得什么樣子呀?(翅膀的形狀和花紋)

  它們在干什么呢?(姿態(tài))

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  師:看,那邊有個美麗的花園,還有幾只小蝴蝶在玩呢?讓我們也來變出許多美麗的蝴蝶到花園里去玩吧!

  四、作品賞評:

  在音樂聲中互相欣賞花園里的蝴蝶,并再次翩翩起舞。

幼兒園大班活動教案2

  大班語言:顛倒世界

  設(shè)計意圖:在幼兒一日活動中,經(jīng)?吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕,表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性,我選擇了《顛倒世界》這一課題,意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景,使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象!氨容^”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的`,在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此,對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。

  活動目標(biāo):理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

  活動準(zhǔn)備:課件《顛倒世界》

  繪畫工具

  活動過程:傾聽故事《顛倒世界》。

  1、播放課件《顛倒世界》

  2、提問故事中內(nèi)容:烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

  為什么說這是一個奇怪的地方?

  看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么想呢?

  討論:聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?

  (引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

  引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

  繪畫:顛倒世界

  引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

 。ń處煵槐剡^多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

  你講我猜

  引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。

  請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

  活動延伸:組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等,注意活動時間不宜過長,以免頭暈。

幼兒園大班活動教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、找一處可以用石頭作畫的場地。

  2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

  3、幼兒用書18頁。

  4、語言磁帶。

  三、活動重點(diǎn):

  繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  四、讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  五、活動過程:

  出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

  小朋友,老師手上拿的是什么?

  六、活動反思

  這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的`活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性。

幼兒園大班活動教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞繪本作品,體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

  2、了解近視給我們帶來的麻煩,能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法及眼球操,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)眼的正確方法及眼球操,養(yǎng)成良好的用眼睛習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解眼睛的作用。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《眼鏡公主》、flash動畫“眼球操”、圖譜、音樂。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來的'不便。

  1、看不清的煩惱

 。1)、教師播放PPT,請幼兒仔細(xì)觀察畫面。

  師:今天我請來了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

  教師播放課件,幼兒觀察。

  2。小結(jié):原來公主得了近視眼。

  二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

  師:公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的煩惱。

  a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如,吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

  b、師播放課件,幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

  三、游戲:哭臉和笑臉

  師:公主戴著眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來幫幫她吧!

  1、教師出示圖片哭臉和笑臉,講解游戲規(guī)則。

  師:如果你覺得是有利于公主保護(hù)眼睛時,就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護(hù)眼睛時,就舉起哭臉。

  2、教師播放圖片,與幼兒進(jìn)行游戲判斷。

  師:為什么給公主舉哭臉?

  幼:不能躺著看書(請幼兒做一做正確的看書姿勢)。

  師:為什么你們覺得這是有利于公主保護(hù)眼睛的?

  幼:多吃胡蘿卜有利于眼睛。

  師:多吃蔬菜是有利于均衡營養(yǎng),有利于眼睛的保護(hù)。

  師:那這一張呢?

  幼:不能在很暗的地方看書。

  師:那今天陽光明媚,我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。

  3、顯示在車上看書的圖片,請幼兒判斷,說一說為什么。

  4、請幼兒模仿晃動的車廂,請幼兒雙手作書,感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動的車廂里面看書也是不利于保護(hù)眼睛的)。

  5、顯示公主遠(yuǎn)眺的圖片,進(jìn)行判斷。(多到戶外運(yùn)動,多看看綠色的東西,也可以保護(hù)眼睛)。

  6、顯示長時間、近距離看電視的圖片,進(jìn)行判斷。

  四、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

  1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利,哪些習(xí)慣對眼睛不利)

  a、出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。

  b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

  師小結(jié):經(jīng)過你們的幫助,公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法,現(xiàn)在,她要開始做眼球操了,你們愿意跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?

  五、學(xué)做眼球操

 。1)播放flash動畫“眼球操”。

 。2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體)。

  (3)跟著動畫做“眼球操”。

 。4)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾,揭曉答案)

  六、護(hù)眼小結(jié)。

  七、放松眼睛活動結(jié)束。

幼兒園大班活動教案5

  活動目標(biāo)

  1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

  2.能運(yùn)用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。

  活動過程

  一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述

  1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。

  (1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)

  (2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。

  師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨(dú)木橋,像減號,像繩子……)

  (3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)

  2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。

  (1)師:今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的.。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)

  (2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團(tuán),像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)

  (3)教師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編

  1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!

  2.展示、欣賞記錄的線條。

  3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)

  4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)

  5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。

幼兒園大班活動教案6

  技能目標(biāo):

  能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標(biāo):

  感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動重點(diǎn)能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動難點(diǎn)會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

  活動過程導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的.動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

  1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

幼兒園大班活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2、能大膽參與操作,運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

  3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《小動物搬新家》,背景音樂。

  2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  播放課件,小動物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報數(shù)說一說自己是第幾個,老師提問個別幼兒:請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。

  二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

  出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

  三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼,請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上,教師鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。

  四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。

  五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗。

  老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家,將新的.動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。

  六、遷移生活,拓展經(jīng)驗

  出示冬季運(yùn)動會方陣圖,請幼兒參考進(jìn)行排隊。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園大班活動教案8

三:大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案

  ◆動作建議:

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  ◆教學(xué)活動建議:

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

  3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

  【活動過程】

  1、故事導(dǎo)入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

 。úシ臥PT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

  2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

  過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

  (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

  (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

  引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

  大班音樂韻律教案:遇見舞

  四:幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞

  ◆演唱部分動作建議

  前奏 隨樂做拍手的動作

  1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

  5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  ◆游戲玩法建議

  1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

  2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

  師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

  (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

  (3)請個別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

  (5)幼兒隨樂游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?他的手是怎么放的?

  幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽音樂完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

  (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的`教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

  兒童劇表演教案:馬蘭花

  五:幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花

  一、游戲綜述

  中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

  幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

  二、游戲網(wǎng)絡(luò)

  三、游戲準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

  2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

  3.了解各種動物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

  (二)游戲資源

  1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。

  (1)場景:樹林。

  (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

  2.選配音樂。

  (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

  (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

  (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

  (4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。

  (三)家庭與社區(qū)

  1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。

  2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

  四、游戲提示

  1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

  2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

  3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

  反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

  摘草莓——大班幼兒歌曲教案

  活動來源:

  在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

  3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜。

  活動過程:

  練聲。

  “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

  學(xué)習(xí)歌曲。

  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

  “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

  2、再次欣賞教師范唱。

  “再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

  根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

  擺放圖譜。

  “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!

  4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

  三、練習(xí)兩個聲部。

  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

  2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

  “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”

  3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

  “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

  結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

  反思:

  1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

  在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

  2、動作與歌曲的結(jié)合。

  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

  3、活動流程層層遞進(jìn),過渡流暢。

  用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

  過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

  當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

  六:幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學(xué)樣

  一、作品

  ◆游戲玩法建議

  1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

幼兒園大班活動教案9

  設(shè)計意圖

  生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型,便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化,能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求;彩色毛線因其色彩豐富、線條多變,便于幼兒的操作、造型設(shè)計,而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術(shù)活動中初步掌握了“點(diǎn)線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗,但其表現(xiàn)手法比較單一,對畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗有待提高。教學(xué)過程中,我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié),幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗,隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作,整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗,提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。

  活動目標(biāo)

  1.運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

  2.萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

  活動重、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉,萌發(fā)幼兒對DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。

  活動難點(diǎn):運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

  活動準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份;彩色毛線每組若干。

  活動過程

  1.導(dǎo)入課題,引出美術(shù)裝飾活動的主題。

  (1)出示藝術(shù)插花照片,感知、感受藝術(shù)插花的美。

  師:今天,老師帶來了一些藝術(shù)插花的照片,請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想:你喜歡這些藝術(shù)插花嗎?你覺得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢?

  (2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu):裝飾花瓶、美麗花卉。

  2.師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

  (1)觀察舊光碟的外形特點(diǎn),討論線描裝飾的方法。

  師:請你仔細(xì)觀察一下,這張舊光碟在外形上面有什么特點(diǎn)?(雙環(huán)造型。)

  師:請你認(rèn)真想一想,如果我們用線描畫的.方法來裝飾這張舊光碟,可以怎么裝飾呢?

  (2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法:舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡單圖案進(jìn)行線描裝飾;線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合,有序排列。

  3.探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

  (1)幼兒自主探索:如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉?

  師:接下來,我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想,也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試,看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?

  (2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

  師:你成功了嗎?請你來介紹一下,你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

  (3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法:運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配),操作順序要求先做花朵,再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

  4.幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提出操作要求:先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶;再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

  師:請你從籃子里先拿出來一張舊光碟,用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列,你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來,請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上,并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。

  (2)幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。

  建議1:幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候,建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫,這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點(diǎn)。

  建議2:教師提供的彩色毛線比較特殊,一根毛線上有好多種顏色,呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候,可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線,再將毛線一段、一段地粘貼,裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

  5.展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品,分享精彩與創(chuàng)意。

  (1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評。

  (2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評,提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗。

  師:誰來介紹一下,你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

  師:欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品,你有什么感覺呢?

  教師小結(jié):生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線,經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化,馬上就變得漂亮起來。原來,生活中并不缺少美,只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動腦筋、積極嘗試,生活中很多原先不美的東西,都可以變成非常美麗的藝術(shù)品,既能裝扮我們的幼兒園,美化我們的生活環(huán)境,還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢!

  活動反思

  1.藝術(shù)來源于生活,高于生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線,讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出非常好的視覺審美效果,充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動興趣及需求。

  2.本次教學(xué)活動體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能,但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運(yùn)用的活動經(jīng)驗仍然欠缺。教學(xué)活動中,運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大,運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入,豐富幼兒的審美視野,再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求,引發(fā)了幼兒綜合運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動,促使所有幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。

幼兒園大班活動教案10

  活動目標(biāo):

  1.體驗洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

  2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演。

  重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會自己創(chuàng)編舞蹈動作。

  難點(diǎn):搓背動作、洗腿動作活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動作。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《我愛洗澡》的.鋼琴伴奏、動作圖譜活動過程:

 。ㄒ唬⒁魳穼(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。

 。ǘ嵘磉\(yùn)動:

  教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場。(8個8拍)

 。ㄈ、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  提問:

  小朋友,誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字?

  誰來說說你洗澡時都有哪些動作?

  小結(jié):原來洗澡時有這么多的動作,今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

  (四)、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作時,不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動作。

  準(zhǔn)備動作:(4個8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時頭向右傾。

 、-④動作同①-②方向相反。

 、-⑧動作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時頭向右傾,雙手高舉向右抖手。

 、-④動作同①-②方向相反⑤-⑧動作同1. ①-④,⑧時成立正姿勢。

  小結(jié):我們看準(zhǔn)備動作的圖譜跟著音樂來一遍吧!

  師:洗頭時,要用什么動作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動作,把她動作畫到圖譜上吧。

  洗頭動作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個8拍)

  1、①-②在準(zhǔn)備動作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動,眼睛看向正前方。

 、-④動作同①-②,方向相反。

 、-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

  玩泡泡:(2個8拍)洗頭發(fā)時,有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

  1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣,停1拍半。

  2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動。

  師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個動作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。

  搓背動作:(2個8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個動作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時往下走,同時胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個手臂基本成直線,且與身體在同一個平面,眼睛看前。

 、-④動作同①-②,方向相反。

 、-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

  小結(jié):這個搓背動作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

  師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。

  我們上次學(xué)了一段沖水動作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。

  間奏動作:(4個8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對,夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動作?好,你來跳一下。

  洗胳肢窩:(2個8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時抖腕2下,眼看左手。

  ③-④動作同①-②,方向相反。

  ⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

  小結(jié):我們再跟她合音樂來一遍。

  玩泡泡:(2個8拍)洗頭發(fā)時,有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

  1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣,停1拍半。

  2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動。

  師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿?墒,要用什么動作才好看呢?哦,大家都覺地這個動作好看,那我們試著來跳一遍。

  洗洗大腿:雙手拓指(2個8拍)1.①-⑧ ①時右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時雙手重疊在大腿附近上下移動,眼睛看雙手。

  2.①-⑧動作同1. ①-⑧間奏動作:(4個8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手

  小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動作?哦,都有了。

 。]有隊形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)

 。ㄎ澹⒔處熤笇(dǎo)幼兒看動作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。

  師:學(xué)了這么多動作,我們來看看洗澡舞動作順序吧。好,現(xiàn)在請小朋友看老師來完整地跳一遍。

幼兒園大班活動教案11

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會唱歌曲《雷雨》,嘗試唱準(zhǔn)切分音。

  2.對問答式的歌曲有興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集一些與自然界的自然現(xiàn)象有關(guān)的圖片(如閃電、下雨、雨點(diǎn)等)。

  2.材料準(zhǔn)備:掛圖《雷雨》、音樂 CD《雷雨》、頭飾(雷公)、音樂棒;錄音“雷雨”。

  3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)面帶微笑唱歌;將收集到的各種自然現(xiàn)象的圖片布置成“小博士看天氣”的區(qū)域角。

  活動過程:

  一.練聲《下雨了》(曲譜見后活動資源)。

  1 教師播放雨聲的錄音,幼兒傾聽。

  師:“你們聽這是誰在唱歌呀?”(2)幼兒濱唱歌曲《下雨了》。師:“我們和雨點(diǎn)一起來唱歌吧!

  2.教師播放音樂并引導(dǎo)幼兒聽錄音“雷雨”。師:“你們聽現(xiàn)在誰又來唱歌了?”

  師:“下雷雨時聲音是怎么樣的'呢?”(如:轟隆隆的雷聲,嘩啦啦的下雨聲等。)

  二.教師用音樂棒點(diǎn)讀“音樂屋”并進(jìn)行歌表演,幼兒完整欣賞。

  三.教師用音樂棒點(diǎn)讀“清唱吧”,幼兒感受歌詞。

  四.教師玩“搶答”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。

  師:“快連搶答,請聽題一閃閃、一閃閃什么光發(fā)亮?轟隆隆、轟隆隆什么聲音響?嗶啦啦、嗶啦啦什么落下來

  “對不對呢?見證答案的時間到了,請看掛圖!

  五.教師出示掛圖,并用有節(jié)奏地語言歸納歌詞內(nèi)容。如:X××1×xX1x×x×|×-1

  一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮

  六.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌詞。

  1教師念誦第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏 xX×|1x×X

  xxxx|×一|來回答

  師:“雷雨天的時候會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?聽聽我是怎么問的?”(教師范唱第一段。)

  2教師出示雷公頭飾,模仿雷公與幼兒問答練習(xí)歌詞 師:“看看我是誰?能不能回答我的提問呢?聽好啦!

  七.教師引導(dǎo)幼兒跟唱竣律

  1教師用音樂棒點(diǎn)“音樂屋”,幼兒跟唱一遍。

  2教師用音樂棒點(diǎn)“伴奏坊”,幼兒歌唱第二遍。

  八.教師鋼琴伴奏,幼兒表演唱歌曲。

  “春天花會開

  師:“太陽公公出來啦,雷公公也要回家睡覺啦! 活動建議:

  1.可以在活動前讓幼兒在自然的環(huán)境中(如游戲時、進(jìn)餐時)感受無歌詞的旋律。

  2 結(jié)合科學(xué)角進(jìn)行游戲,在節(jié)奏不變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞的改編,如“滴滴嗒、滴滴嗒,什么聲音響?滴滴嗒、滴滴嗒小雨聲音響!

幼兒園大班活動教案12

  活動要求:

  1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

  活動準(zhǔn)備:

  海報紙、彩色筆。

  觀察與指導(dǎo):

  1、集體合作為教師畫像。

  孩子們能有機(jī)會在黑板上用粉筆為老師畫像,十分高興。為了調(diào)動更多的孩子,我讓他們一人畫一個小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會,又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

  集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡!

  點(diǎn)評:這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫生能力

  是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的`結(jié)果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、兩人一組仔細(xì)觀察對方畫下彼此模樣。

  接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗,大家大膽多了(老師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄,商量著誰為誰畫。余晏跑來說:“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念,我告訴他們A—B—C,每個人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時,他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗。

  鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,他們仔細(xì)地觀察對方,敏銳捕捉對方的特征,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認(rèn)真地寫“組長”兩個字。他解釋說:“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學(xué)寫下來的!闭媸莻聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

  昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生,真是人緣好也……

  最后,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?匆娝麄兛鞓返臉幼,我祝福他們永遠(yuǎn)快樂成長。

幼兒園大班活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

  2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

  3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,頭飾,一只玩具電話。

  活動流程:

  一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗。

  由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

  二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

  提問:

  ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

  ——它想到要做什么?為什么?

  ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊給你留下什么印象?

  師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的`事,小熊及時告訴,真熱心。

  繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

  請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

  師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

  提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

  請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

  總結(jié):故事中的小動物們很友好的交往,都關(guān)心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活動反思

  《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動形象,情節(jié)對話形式雖反復(fù),但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學(xué)習(xí);最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

  但在具體活動的組織過程中,在胖熊后我有個問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語言。

幼兒園大班活動教案14

  活動目標(biāo)

  1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓他們自由、開放的玩起來。

  2、 活動有序不紊的開展。

  活動準(zhǔn)備

  手絹一張、中班小朋友

  活動過程

  一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。

  二、 老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。

  三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……(重復(fù))

  四、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)

  五、老師對被丟中的小朋友給予評價,然后繼續(xù)開始游戲。

  教學(xué)反思

  此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的`。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。

  所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認(rèn)知能力,情感表達(dá)能力。

  活動設(shè)計背景

  本次活動對象是中班的小朋友,他們很好動,正是基于他們的活潑可愛,教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動,使小朋友們在快樂中玩,在快樂中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂形象。

  2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。

  3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜、故事。

  2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引出主題。

  1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會有哪些小動物呢?

  2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的吼叫聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

  3、獅王給我們帶來了一個故事,讓我們一起來聽一聽。

  4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。

  5、提問:小動物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時,動物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動物們的表情。

  二、分段欣賞,理解音樂。

 。ㄒ唬┬蕾pA段過渡:今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?

  1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的,誰來學(xué)一學(xué)?

  2、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)

  3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節(jié)奏)

  4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。

 。ǘ┬蕾pB段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽。úシ臖段)1、提問:誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

  2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

  3、提問:小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?

  4、我們配上音樂一起來感受一下。

  (三)欣賞A段

  1、提問:這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?

  2、提問:小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學(xué)學(xué)!

  3、完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配。

  4、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。

  三、完整欣賞,進(jìn)行游戲。

  1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動物聽音樂表演。

  2、請小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動物。

  3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?

  4、確定規(guī)則:每個動作都要聽清楚音樂,跟著音樂進(jìn)行動作,獅王的樣子要很神氣,什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作,定住獅王就不能抓你了。

  5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動結(jié)束,延伸區(qū)角。

  小結(jié):今天我們玩了一個有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當(dāng)獅王,下次在表演游戲中我們再來玩。

  附故事:《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個節(jié)目。小動物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的`孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了,獅王只好掃興地回家了。

  大班音樂活動教案 禮貌

  活動目標(biāo):

  1、熟悉旋律,了解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、回憶已有的記憶歌詞的方法,重點(diǎn)運(yùn)用動作記憶法。

  3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  小桶一個、啞劇《禮貌》

  活動過程:

  1、表演啞劇《禮貌》

  指導(dǎo)語:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把這件壞事變成好事,我想請大家來幫幫我想想辦法,好嗎?

  2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  (1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

  提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

  (2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)

  (4)教師范唱歌曲的后半段。

  指導(dǎo)語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

  3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

 。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  指導(dǎo)語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演)

  4、幼兒結(jié)伴表演。

 。1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演。

 。2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。

  結(jié)束語:你們看,原來一件不高興的事情,在大家的努力下,現(xiàn)在我們都很高興啦,讓我們都來做一個有禮貌的人!

  大班音樂活動教案:烏龜

  幼兒園大班音樂教案:烏龜

  目標(biāo)

  1.根據(jù)樂曲大膽想像音樂所表現(xiàn)的情景,并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  2.體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂:第一段音樂緩慢、滑稽,第二段音樂快速活潑。

  2.實(shí)物烏龜兩只。

  過程

  1.烏龜?shù)淖晕医榻B。

  ——教師請出烏龜,以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B:我是小小烏龜,我愛跳舞。音樂響起來了,我為大家表演一個吧。

  ——教師模仿烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。

  2.愛跳舞的烏龜。

  ——傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的?

  ——請幾個幼兒來表演烏龜?shù)膭幼。如烏龜進(jìn)食,烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。

  ——從幼兒的表演中提取舞蹈動作,集體表演。

  3.烏龜怎么了。

  ——傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后,發(fā)生了什么事情?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動作,并予以鼓勵。

  ——請幼兒運(yùn)用各種動作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的理解。

  4.分享烏龜跳舞的故事。

  ——完整聽一遍音樂,然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。

  ——幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作,并進(jìn)行表演。

  ——同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。

  建議

  第二樂段為一個開放性的樂段,針對樂段的風(fēng)格,教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,適時發(fā)揮同伴的榜樣作用,及時肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景,幫助幼兒提煉動作,達(dá)到創(chuàng)編的目的。

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