大班幼兒課程教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班幼兒課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班幼兒課程教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇^察畫面，根據(jù)圖片線索預(yù)測(cè)并講述故事。
⒉根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢(mèng)想。
⒊感受故事的詼諧幽默，體會(huì)有夢(mèng)想的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
�、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢(mèng)想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動(dòng)過程：
�、闭勗捰懻摚治龉适轮薪巧闹饕卣�。
今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的'夢(mèng)想。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想。
�、灿^察圖片，預(yù)測(cè)、理解并講述故事。
(1)兔子猜測(cè)：這是一只膽小的兔子，他的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭(zhēng)吵，他會(huì)怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結(jié)：小兔子說："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測(cè)：膽小的兔子有了勇敢的夢(mèng)想，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢(mèng)想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結(jié)：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢(mèng)想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測(cè)：小羊也有夢(mèng)想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?
動(dòng)作模仿：我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測(cè)：它的夢(mèng)想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié)：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落，無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢(mèng)想能阻止朋友的爭(zhēng)吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢(mèng)想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
⒊完整欣賞故事指導(dǎo)語(yǔ)：這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想，我們一起來完整的欣賞一遍。
⒋經(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢(mèng)想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想。
那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢(mèng)想就會(huì)很快樂!
大班幼兒課程教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過在幼兒園中，和小朋友們一起進(jìn)行包餃子的手工課程，讓孩子感到到做家務(wù)的歡樂，同時(shí)，這也是對(duì)孩子們動(dòng)手能力的鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餃子餡、餃子皮。
活動(dòng)過程。
1.老師給孩子們講解關(guān)于餃子的知識(shí)；
2.老師將孩子們進(jìn)行分組；
3.老師示范給孩子包餃子的步驟；
4.學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)包餃子；
5.每組的學(xué)生派出自己小組包的.最好的學(xué)生進(jìn)行比賽；
6.老師給每個(gè)小組評(píng)分；
7.大家一起分享餃子。
在以上的這個(gè)幼兒園教案中，孩子們可以學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)，尤其是在孩子的動(dòng)手能力鍛煉方面，小朋友們大家一起學(xué)習(xí)包餃子吧。
大班幼兒課程教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì):我有一對(duì)翅膀
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動(dòng)過程]
一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)
1、她們用什么飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀? (想)
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)
4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、制作翅膀
那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!
三、安裝翅膀
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的'小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)
2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。)
四、體驗(yàn)飛翔
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗(yàn)
來,讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受?
大班幼兒課程教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？ 你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的'，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
�。�1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美
�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來告訴老師好嗎？
大班幼兒課程教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解換牙是一種正�，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。
2、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。
3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。]
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖：換牙的過程
牙刷及牙齒模型。
牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、 教師講述故事，導(dǎo)入課題。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。
�。�1）換牙時(shí)你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。
（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。
3、 出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程。
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。
（2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。
4、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
（1） 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。
（2） 你們平時(shí)是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。
（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解
5、 鞏固經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。
請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。
反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。
首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了，并清除的表達(dá)自己的見解�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。
幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后
3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的.方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”？
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽(yáng)，以減少陽(yáng)光刺激烈?guī)淼挠绊�；活�?dòng)器材提供應(yīng)該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。
大班幼兒課程教案6
音樂作品分析：
出處、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特色《檸檬要出發(fā)》這首音樂是無意間聽到的音樂，ABAC結(jié)構(gòu)，樂曲歡快活潑，節(jié)奏鮮明，很適合韻律活動(dòng)，也可以使幼兒有更好的表達(dá)和創(chuàng)作的空間。結(jié)合大班幼兒的`年齡特點(diǎn)以及班級(jí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分組成，開始部分借助故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；基礎(chǔ)部分幼兒通過模仿動(dòng)作、創(chuàng)編動(dòng)作、嘗試借助手腕花按順時(shí)針方向?qū)ふ倚屡笥训葘W(xué)習(xí)與舞伴合作舞蹈；結(jié)束部分體驗(yàn)與不同舞伴合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)
目標(biāo)1.熟悉音樂結(jié)構(gòu)和旋律，能合樂的做小檸檬出發(fā)和媽媽要它勇敢的韻律動(dòng)作。
2.能與同伴合作舞蹈，在雙圈上嘗試借助手腕花按順時(shí)針方向?qū)ふ倚屡笥�，體驗(yàn)與不同舞伴共同舞蹈的快樂。
3.結(jié)伴舞蹈時(shí)，能關(guān)注與同伴的空間位置，保持合適的距離。
重點(diǎn)合拍的做韻律動(dòng)作，動(dòng)作到位難點(diǎn)在音樂間奏處借助手腕花按順時(shí)針方向?qū)ふ倚屡笥?/p>
準(zhǔn)備檸檬掛飾、紅藍(lán)手環(huán)若干、音樂
程序環(huán)節(jié)主要問題解決策略場(chǎng)地安排時(shí)間
一、開始部分：
故事導(dǎo)入
借助故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
教師生動(dòng)有趣的講述
半圓形座位
1分鐘
二、基礎(chǔ)部分：
1.熟悉音樂，師示范律動(dòng)，幼兒觀察模仿
熟悉音樂結(jié)構(gòu)、旋律及動(dòng)作
幼兒觀察模仿
半圓形座位
5~6
2.幼兒跟隨教師完整律動(dòng)
掌握動(dòng)作，動(dòng)作合拍到位幼兒嘗試
同伴相互學(xué)習(xí)散點(diǎn)
5~6
3.兩兩合作，并嘗試在雙圈上合作舞蹈
控制與同伴的距離，合拍做拍手、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作幼兒觀察
重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)
同伴相互學(xué)習(xí)散點(diǎn)
雙圈
5~6
4.借助手腕花找到新朋友
能借助手腕花找到新朋友
知道在間奏處去找好朋友
幼兒觀察模仿
雙圈7
三、結(jié)束部分
完整舞蹈，情緒愉快及時(shí)鼓勵(lì)肯定雙圈4~6
大班幼兒課程教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)
2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動(dòng)過程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰？你覺得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡(luò)：
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)賮砺犅牐吢犨呄�，等�?huì)兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小鳥會(huì)說什么？你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）
提問：你覺得小狗高興地會(huì)說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的'小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們?cè)賮黹_故事會(huì)，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
大班幼兒課程教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
活動(dòng)過程：
1、 游戲“找朋友”
1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。
2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？
每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語(yǔ)）
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）
2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同
�。ㄒ唬├斫獾谝粋�(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過程中遇到的.困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？
小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）
提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？
為什么他們興奮的走來又失望的離開？
（二）、理解第二張征友啟事
教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。
提問：兩張征友啟事有什么不同？
這回能找到朋友嗎？為什么？
1）、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？
都有誰愿意做它的朋友？
誰能陪它做什么？
2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來說說？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就會(huì)有很多朋友。
3）、 游戲“征友”
1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。
2、請(qǐng)幼兒說說自己想找什么樣的朋友？
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、
大班幼兒課程教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫出自己愛吃的食物。
2、能專心聆聽他人的分享。
3、能學(xué)得他人正向的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)
繪畫的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》；各種食物圖片；投影；每人一張圖畫紙，繪畫用筆（水彩筆、蠟筆、油畫棒）。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
活動(dòng)過程
一、師生共讀圖畫書。
二、討論：
1、書上的食物、自己喜歡吃的食物。
2、書上各種食物的'不同表現(xiàn)形式。
三、大家來畫畫：
1、每個(gè)幼兒一張紙。
2、畫出自己喜歡吃的食物。
3、畫完之后涂上適當(dāng)?shù)念伾?/p>
四、分享：
1、講述自己圖畫的內(nèi)容。
2、聆聽同伴的講述并積極給予回饋。
3、展示幼兒作品。
大班幼兒課程教案10
目標(biāo)
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
準(zhǔn)備
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
過程
一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。
――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)吧!
――討論：怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的`圖案?想告訴大家什么?
(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設(shè)計(jì)方案。
-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒人們車停下來的時(shí)候應(yīng)從右邊下車，因?yàn)樽筮厑硗囕v多，會(huì)造成危險(xiǎn)。
――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說明的意思。
――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
大班幼兒課程教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解繪本故事的內(nèi)容。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)
理解圖畫書故事中對(duì)食物的有趣聯(lián)想，能夠充分發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)
將自己吃過的食物做有趣的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》；投影，各種食物圖片。
2、經(jīng)過幾次餐前、離園前閱讀，幼兒對(duì)故事內(nèi)容已相當(dāng)熟悉。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
活動(dòng)過程
一、出示圖畫書，點(diǎn)讀封面文字，回憶圖畫書內(nèi)容：
1、爸爸媽媽請(qǐng)查理照顧蘿拉的任務(wù)是什么？
2、查理是怎么哄蘿拉吃東西的`？
3、最后，絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄的蘿拉是怎么要求查理把"蕃茄"給拿過來的？
二、討論：
1、書上有好多食物，這些食物像什么？如果是你，你喜歡吃哪些食物？不喜歡吃哪些食物？
2、你最喜歡故事中哪一種食物的聯(lián)想？除了書上講的這些食物，你還吃過些什么？請(qǐng)小朋友將吃過的食物做有趣的聯(lián)想，并和全班小朋友分享，互相聽聽彼此的想法，看小朋友心目中覺得哪一位小朋友最有想象力，最有創(chuàng)意。
三、請(qǐng)小朋友說一說今天早餐吃的什么？它們看起來像什么？注意今天午餐和點(diǎn)心的內(nèi)容，看看有沒有自己以前不喜歡吃的食物，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，挑戰(zhàn)以前不喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)食物。
大班幼兒課程教案12
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是每個(gè)孩子都喜愛的游戲，因?yàn)榕菖莸纳屎芙k麗，仿佛每個(gè)泡泡都是一個(gè)奇妙的世界，里面有好看的風(fēng)景和有趣的故事，美麗的泡泡漫天飛舞給人帶來浪漫的氣息和無盡的遐想……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)在觀察泡泡不同排列的基礎(chǔ)上，用多個(gè)泡泡進(jìn)行構(gòu)圖，并表現(xiàn)出遮擋、疏密、大小關(guān)系。
2.能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動(dòng)有趣的情景。
3.發(fā)展想象力，滿足幼兒的表現(xiàn)欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.吹泡泡器一個(gè)。
2.鉛畫紙，大小不一的各色圓形片若干。
3.幼兒每人準(zhǔn)備：鉛畫紙一張、粗細(xì)記號(hào)筆各一支、油畫棒、水彩筆。
重點(diǎn)：泡泡構(gòu)圖體現(xiàn)相互間的大小、遠(yuǎn)近、疏密關(guān)系。
難點(diǎn)：大膽想像泡泡里的世界并用繪畫方式體現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)――教師吹泡泡激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師把美麗的泡泡請(qǐng)來和大家做朋友，請(qǐng)小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了�。ù蹬菖荩�
1.感受泡泡的`色彩。
2.用拍照取景的方式集中觀察。
3.幼兒自由討論泡泡的形態(tài)和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠(yuǎn)有近，有疏有密。
二、擺放圓形片，體會(huì)構(gòu)圖形式。
我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？
1.請(qǐng)2-3名幼兒上來同時(shí)操作擺放。
2.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，根據(jù)需要，示范擺放圓形片，再次體會(huì)泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構(gòu)圖形式。
三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？
1.教師引導(dǎo)幼兒想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風(fēng)箏；有美麗的城堡；各種各樣的汽車在馬路上飛馳；有昆蟲在開音樂會(huì)……）
2.幼兒想像簡(jiǎn)單描述。
四、幼兒繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)泡泡的大小與位子擺放，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，將喜歡的內(nèi)容畫在泡泡里。
五、幼兒互相參觀，自由交流。
六、課后延伸――說畫：泡泡里的故事。
大班幼兒課程教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的'情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動(dòng)過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下�！保ǹ赐陱V告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）
師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
（1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
�。�2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補(bǔ)充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起？”
�。�3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會(huì)發(fā)生什么事？我們一起來看看�！� 繼續(xù)欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對(duì)小兔子的愛。（補(bǔ)充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起？”
�。�4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們?cè)偻驴矗⌒茉趺戳�？”繼續(xù)欣賞故事。
師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個(gè)大大地“洞”，補(bǔ)充情感路線圖）
�。�5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會(huì)發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補(bǔ)充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結(jié)，分析情感路線圖。
看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動(dòng)物們，最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
大班幼兒課程教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道中國(guó)古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明，為自己是中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。
活動(dòng)過程：
一、 介紹中國(guó)的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺得中國(guó)人聰明嗎？我們中國(guó)人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國(guó)的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的`中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國(guó)人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌拢纯从心切┦悄阒赖摹?/p>
師：古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進(jìn)一步介紹四大發(fā)明
�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國(guó)最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦��！宋代的時(shí)候，畢N發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
�。�4）介紹指南針（出示實(shí)物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來的，它可以用于航海。
我們一起來做做指南針的實(shí)驗(yàn)把吧：（和幼兒一起做指南針的實(shí)驗(yàn)）3.小結(jié)師：我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù)；我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國(guó)人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國(guó)人的兒歌，跟我念一下：中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷術(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國(guó)人，你也很聰明，你長(zhǎng)大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心）。
大班幼兒課程教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解有關(guān)雪的知識(shí)；
2．引導(dǎo)幼兒感受音樂作品，通過各種活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)作品形象的把握、感受和表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．豐富有關(guān)雪的生活經(jīng)驗(yàn)；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂：《雪花飛舞》。關(guān)于雪的錄像。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
春節(jié)期間，有些幼兒去北方旅游，對(duì)雪的'討論越來越多，南方的孩子沒見過雪，但是作為客觀存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認(rèn)為應(yīng)該通過各種活動(dòng)讓孩子有所了解，有所感受，所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
本活動(dòng)是以音樂為切入點(diǎn)的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，適合5-6歲年齡段。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┓叛┑匿浵瘢S富有關(guān)雪的知識(shí)。初步聽音樂：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見過雪嗎？它長(zhǎng)的什么樣？小朋友見到雪有什么感覺？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗(yàn)冰涼的感覺。
實(shí)驗(yàn)：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會(huì)變成水。
�。ǘ┬蕾p音樂《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂。提問：聽了音樂有什么感受？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述各部分的音樂形象。
2．完整欣賞音樂，請(qǐng)幼兒畫音樂。交流感受。
�。ㄈ┰俅温犚魳�，制作雪花。
觀察雪花的形狀，請(qǐng)幼兒分組制作雪花
1．畫雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
（四）表現(xiàn)音樂《雪花飛舞》。
1．提問：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒高舉雙臂轉(zhuǎn)動(dòng)手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉(zhuǎn)，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
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