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幼兒園大班教案

時間:2023-12-11 09:26:09 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案[精品4篇]

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案[精品4篇]

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計意圖

  紙在生活中是十分常見的的物品,對于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了。《指南》明確提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見物品,通過觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗,將身邊的事務(wù)和常見現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒有只有一個面的紙或者如何讓一張紙變成一個面,幼兒是難以想象的。本次活動就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂趣。

  活動目標(biāo)

  1. 知道紙有兩個面及面的范圍分界;

  2. 認(rèn)識莫比烏斯圈,了解其特點,知道如何驗證只有一個面;

  3.能思路清晰地按步驟實驗,感受科學(xué)實驗的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。

  重點難點

  重點:知道一個面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點和驗證方法。

  解決措施:活動開始時用一張常見的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個面畫線(筆尖不可離開紙面)。通過驗證并與普通紙圈作對比知道莫比烏斯圈只有一個面。

  難點:莫比烏斯圈的制作及對其一面的認(rèn)識與理解。

  解決措施:先制作普通紙圈,再通過觀察和聽老師講解制作好莫比烏斯圈,對莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。

  活動準(zhǔn)備

  材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆

  幼兒:大班幼兒具備了本實驗所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識面等的技能。在思維上已具備一定的.邏輯推理能力,能夠由一個現(xiàn)象推理證明得出一個結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽并根據(jù)要求或提示動手操作。

  活動過程

  一、認(rèn)識紙的面和邊

  1.觀察并說明紙的特征

  師:“請大家觀察紙帶有什么特點嗎?它有幾條邊緣?幾個面?”

  2.提出問題并請幼兒嘗試

  師:“用一條線從一面畫到另一面,但是筆尖不能離開紙,你怎么畫呢?”

  師:“是不是每一條線都經(jīng)過了紙的邊緣?有沒有什么辦法讓它不經(jīng)過呢?”

  小結(jié):紙有不同顏色的兩個面,剛才我們畫過了從一面到另一面必須要經(jīng)過一條邊。

  二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問題

  1. 將紙帶粘貼成圈

  幼兒操作將紙帶粘成圈

  師:“請用剛才畫線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過邊緣一直畫會出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個面上有線條?”

  師:“老師也來試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”

  小結(jié):在筆尖不經(jīng)過邊緣和不離開紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點和終點剛好遇到一起了,形成了一個圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。

  2.大膽猜測并驗證

  ——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開,會得到什么?”

  三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過驗證知道其特點

  1.制作莫比烏斯圈

  師:“請大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”

  師:“是什么原因呢?老師再畫一次,請大家仔細(xì)觀察。”

  師:“接下來請大家也來做一個,將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過來,將不同顏色的面粘貼在一起!

  2.觀察并驗證紙帶的特點

  師:“再來畫一次試一試,看線的終點能不能回到起點?”

  師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”

  師:“現(xiàn)在紙圈有幾個面呢?為什么?”

  小結(jié):剛才說過筆尖不經(jīng)過邊緣只能在紙的一個面畫線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了,說明紙圈就只有一個面,這就叫莫比烏斯圈。

  3.用剪刀操作

  師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”

  師:“剪出來得到了什么?跟剛才剪出來有什么不一樣的?”

  四、感受科學(xué)的神奇,提出問題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索

  1.總結(jié)

  師:“今天我們制作并認(rèn)識了莫比烏斯圈,它有什么神奇的地方呢?”

  師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗證了它只有一個面,而且將它從中間剪開,得到了一個更大圈!

  2.延伸

  師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會出現(xiàn)什么?”

  師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開后又有什么不一樣呢?請大家回去驗證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。”

  活動總結(jié)

  本次活動是生活中常見物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動過程來看,活動環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗證,過程很完整。但是活動環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動時間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來看,本次活動需要幼兒動手能力、良好的傾聽能力和邏輯思維能力集中使用,對部分幼兒稍有難度。此外,對莫比烏斯圈只有一個面的理解可能有難度。從老師的活動開展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動組織能力;顒又卸嘧⒁庥^察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準(zhǔn)備:袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動。師:我們來運動運動吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習(xí)走圓)

  二、進(jìn)行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學(xué)一學(xué)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進(jìn)行游戲。

  4、評價游戲,

  5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

  利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的'氣氛。

  從整個活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

  總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

幼兒園大班教案 篇3

  活動來源:

  我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協(xié)調(diào),但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動,如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好,并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現(xiàn)較好,就是在攀登技能方面較差,有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中,出于安全考慮,教師組織這方面的活動較少,以至于幼兒在這方面的積累不夠,根據(jù)我園的實際情況,結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座,我們設(shè)計了一系列的攀爬游戲活動,發(fā)展幼兒的攀爬能力,磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、能主動積極地參與體育游戲活動,體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

  2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí),動作協(xié)調(diào)。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

  活動難點:能利用爬網(wǎng),勇敢頑強(qiáng)地堅持完成游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、師:今天我們來玩小小登山隊員的游戲,游戲前我們先來做登山運動準(zhǔn)備活動,一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)

  2、我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關(guān)節(jié),腕、踝關(guān)節(jié),指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

  3、攀爬的專門練習(xí)性:手腳著地爬(小烏龜爬),手膝著地爬(小猴子爬),匍匐前進(jìn)等動作。(重點練匍匐前進(jìn))

  二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

  1、活動場地上的攀爬練習(xí)。

  師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)

  幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識,比如:器械一定要穩(wěn)、牢固,爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里,竹梯一定要搭穩(wěn),拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo),重點關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的'幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。

  2、游戲:攀爬比賽。

 。1)把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)

 。2)按規(guī)定路線進(jìn)行比賽,先到達(dá)終點為勝者。

  要求:

  (1)隊員們勇敢頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努為完成任務(wù)。

  (2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。

 。3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

  3、自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

  4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況:對兩隊完成情況進(jìn)行總結(jié),特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

  三、活動結(jié)束

  1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理,自然結(jié)束活動。

  2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況,表揚以及提出期望。

  3、收器械,整理場地,回教室。

  活動反思:

  在今天執(zhí)教的體能游戲活動中,我認(rèn)為通過對環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動的精心設(shè)計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達(dá)到了我所預(yù)想的效果,具體體現(xiàn)在:

 。1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“

  (2)整個活動過程:中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。

  不足之處表現(xiàn)在,我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠,評價語言的激勵性還要加強(qiáng),這是我在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方。

幼兒園大班教案 篇4

  【教材分析】

  生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時,也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

  3.體驗事物重復(fù)變化的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

  2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

  【活動建議】

  1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

  (1)出示“小熊的新房”圖片,請幼兒觀察有規(guī)律的.地方。

  提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2大3小的順序,小動物排隊是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序,大山

  是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

  (2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

  小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按ABBBABBB式交替排列的,有的是按

  ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

  2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計排列順序。

 。1)為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

  提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

  (2)請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

  請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈,比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

  例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

  3、鼓勵幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

 。1)請個別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

  提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

  小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

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