(通用)幼兒園大班教案3篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見小動(dòng)物的耳朵,激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。
2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件:動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)過程
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的圖片,猜猜是誰(shuí)來了?
(1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
(小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)
(2)還有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、課件演示:出示大象
你們看這是誰(shuí)?
看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子)
小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰(shuí)來了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的',長(zhǎng)在頭角上)
還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?
小結(jié):原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動(dòng)物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來了,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?
(幼兒討論)
小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?
三、觀看動(dòng)畫片:讓我們一起玩
1、今天,還有一些小動(dòng)物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰(shuí)?
幼兒觀看動(dòng)畫片,提示:重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。
2、又來了哪些動(dòng)物?
有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。
3、說說這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導(dǎo)幼兒討論:哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動(dòng)手制作:有趣的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物
提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┯^察圖片和視頻,了解燙傷對(duì)身體的危害。
。ǘ┩ㄟ^討論活動(dòng),了解簡(jiǎn)單的預(yù)防措施和自救的方法。
。ㄈ⿲W(xué)會(huì)自我保護(hù),提高在日常生活中的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,PPT
三、活動(dòng)過程:
(一)觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻,初步了解燙傷的原因以及對(duì)身體的危害。
——你看到了什么?他們是怎樣被燙傷的?
——燙傷后是怎樣的后果?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從燙傷我們的根源出發(fā)開展討論,了解燙傷事故發(fā)生的原因以及注意事項(xiàng)。
——在家里,有哪些東西容易對(duì)我們?cè)斐蔂C傷?談一談,怎樣避免燙傷事故的`發(fā)生。
——在幼兒園,哪些情況下,會(huì)發(fā)生燙傷事情?我們應(yīng)該怎樣做?
——還有哪些事物會(huì)發(fā)生燙傷,為避免燙傷我們要注意些什么?
。ㄈ┝私馓幚頎C傷的方法,要求幼兒動(dòng)作到位、有力。
——當(dāng)我們不小心燙傷時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?有哪些正確的處理方法?
——不小心燙傷時(shí),首先要用冷水沖,接著送保健室和醫(yī)院涂抹藥膏,或有專業(yè)的醫(yī)生直接處理傷口,最后進(jìn)行包扎,防止傷口受傷感染。
。ㄋ模┚毩(xí)排隊(duì)倒開水。
總結(jié):通過本次活動(dòng),讓讓幼兒對(duì)燙傷后果有直觀的認(rèn)識(shí)和了解,使幼兒真正理解燙傷對(duì)身體的危害,喚起幼兒對(duì)燙傷的防患意識(shí)。并通過討論活動(dòng),了解簡(jiǎn)單的預(yù)防措施和自救的方法。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”的過程中,幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣,于是自發(fā)展開了“十二生肖大調(diào)查活動(dòng)”,逐漸了解了十二生肖及其排列順序,對(duì)十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。
該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間,又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):一是嘗試表演游戲,體驗(yàn)表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié),在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn),為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。
童話劇表演是我園的特色,進(jìn)入大班后,幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高,因此,教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作,積極解決問題,整合多種經(jīng)驗(yàn),個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此,在活動(dòng)預(yù)設(shè)中,我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻,兩兩結(jié)伴表演,集體交流討論,幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等,讓幼兒在故事情境中感受表演之美,表達(dá)表演之樂。
目標(biāo):
1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié),能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。
2.體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉十二生肖及其排列順序。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。
過程:
一、十二生肖秀
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起,幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白:清晨,當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候,小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然,她看到一棵樹上長(zhǎng)滿了她最愛吃的紅果子,于是她努力地繞著樹往上爬,越爬越高,越爬越高。再加把勁,馬上就能吃到了!終于,小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)
2.交流感受。
師:看你們演得這么開心,我很好奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最快樂?
幼:我演小白兔吃蘑菇最快樂。
師:我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。
幼:我演小蛇扭來扭去的時(shí)候最快樂。
師:我看到你扭的樣子真特別。
幼:我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。
師:是呀,和朋友在一起是最快樂的。
3.小結(jié)。
師:你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!
(析:幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、小老鼠為什么得第一
1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。
師:看到你們演得這么開心,我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一?(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)
2.分享交流。
師:你看到小老鼠怎么樣了?(走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了,最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?
幼:請(qǐng)朋友小鳥幫忙。
師:小鳥來了,說:“小老鼠快來請(qǐng)我?guī)兔Π。?與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請(qǐng)朋友幫忙時(shí)的對(duì)話。)
幼:用工具,滑板車。
師:對(duì)呀,我也滑過滑板車的,是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意,“哈哈,這下我可要贏過老牛嘍!(引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的`話。)
幼:鉆地洞。
師:對(duì)哦,小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦?囱,地洞里黑黑的,小心點(diǎn)哦,再鉆進(jìn)去點(diǎn),再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。)
3.小結(jié)。
師:我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來呢。
(析:幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測(cè)小老鼠得第一的原因,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表達(dá)自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)出來,另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法,從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)
三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事
1.教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演,分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí),小老鼠是怎么得第一的。
2.幼兒自由表演,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.請(qǐng)兩組幼兒展示,全體幼兒交流分享。
師:你們覺得他們演得怎么樣?
幼:我覺得他們演得很好,因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?/p>
師:聲音響亮很重要,這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼:我覺得凡凡演的老牛特別好,因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。
師:動(dòng)作很重要,要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼:我覺得央央演得很好,因?yàn)樗菪±鲜笳?qǐng)小鳥幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說話的。
師:表情能讓我們的表演更生動(dòng),所以表情也很重要。(用表示表情的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼:我覺得他們演得很好,不過我要給他們提個(gè)意見,就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。
師:要怎么樣才更像呢?你能來試一試嗎?
(析:此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動(dòng)評(píng)價(jià),讓幼兒明白怎樣可以演得更好,為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容,并用圖譜的方式記錄。需要注意的是,教師要引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。)
4.幼兒再次結(jié)伴表演,互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻。
師:今天,我也在你們身上學(xué)到了很多。原來要想表演好,要先和朋友商量好角色,還要注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法,你們看看我演得怎么樣好嗎?(播放視頻后半段。)
(析:在教師的表演中,最后的結(jié)局是,老牛被獵人的網(wǎng)罩住了,小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破,幫助了老牛。老牛主動(dòng)提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽?煲竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),小老鼠和老牛相互謙讓,最后牛尾巴用力一甩,把小老鼠甩過了終點(diǎn)線,小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用:一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣,又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)
延伸活動(dòng):
師:十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣,可以再去找一找、演一演。
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