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幼兒園大班教案

時間:2023-10-15 13:16:01 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案7篇【通用】

  作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案7篇【通用】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目的:

  通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  師生家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事,每人帶一塊月餅,橡皮泥若干。

  活動過程:

  1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》,引出主題:中秋節(jié)。教師提問中秋節(jié)是哪一天?我們怎樣來慶祝這個傳統(tǒng)的節(jié)日?請幼兒分組討論。

  2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》,讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

  教師:小朋友,嫦娥奔月的故事是一個美麗的傳說,人們?yōu)榱思o(jì)念這個日子,每年的八月十五都吃月餅,小朋友們想不想吃月餅呀?教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個孩子,請孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色,味道。將月餅切好放入小碟子里請幼兒品嘗。并交流討論。

  3、制作月餅

 。1)將幼兒分成五組,為桌子旁,交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設(shè)計好月餅的形狀,顏色,里面的月餅餡兒是什么樣的,可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法,首先將自己選擇的月餅餡兒配比好,然后夾在兩個皮當(dāng)中。鼓勵幼兒大膽的.設(shè)計月餅的形狀,顏色。

 。2)幼兒開始制作月餅,教師到各組巡視指導(dǎo),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計個性化的月餅,幫助能力弱的幼兒完成作品。

  4展示作品:請幼兒將自己制作的月餅放到展示臺中,大家討論、互相的介紹自己的月餅,進(jìn)行評價、賞析。

  5、活動延伸;在美術(shù)活動區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等,進(jìn)行活動。

  教學(xué)效果:通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),吃月餅的風(fēng)俗,并嘗試制作月餅,幼兒在活動中及參與大膽的交流討論制作的方法,興致很濃,大部分幼兒制作出了自己設(shè)計的月餅,少數(shù)幼兒在老師的指導(dǎo)下完成了作品,效果很好。通過這次的活動發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。

  評價記錄:

  1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學(xué)活動,孩子們收集了許多圖片,有關(guān)中秋節(jié)的資料。并帶來了月餅請大家品嘗分享。

  2、在制作的過程中,孩子們積極的動上手設(shè)計、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣,,入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅,,許浩哲的天使月餅。非常的有趣,有創(chuàng)意。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》,能用固定節(jié)奏拍手、跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。

  2. 在欣賞、演唱音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美,通過音樂激發(fā)幼兒對草原及民族音樂的熱愛。

  3. 通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗歌曲活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:欣賞舞蹈《草原上的小騎手》

  師:“小朋友們,草原上的小朋友給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛逦璧浮恫菰系男◎T手》,你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈,你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那里的'小朋友最喜歡騎馬了,那里的小 朋友個個都是草原小騎手!

  二、聆聽樂曲《賽馬》

  師:“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”

  師:“小朋友們!合著音樂揚(yáng)起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)

  三、演唱歌曲——《我是草原小騎手》

  1.帶著問題聽歌曲。

  “小朋友們,《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢!讓我們一起看著歌詞聽歌曲,聽完之后,誰能說說草原上的小朋友他們最會干什么呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)

  幼兒帶著問題聽歌曲。

  師:“蒙古族小朋友最會干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)

  2.在動作表演中感受節(jié)奏。

  “下面老師做一個動作,你們猜猜老師做的是什么動作?(拉弓射箭)”教師表演:“大雁見我繞道飛呀,黃羊見我躲著走,我是草原——小射手!

  “誰愿意上來表演小騎手呢?”(幼兒表演,老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)

  “老師還想當(dāng)小摔跤手,誰上來跟老師比試比試?其他同學(xué)為我們加加油!”

  在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏:

  一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)x x x x┃ x x x x┃

  一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)x x┃x x┃

  用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏。

  3. 有節(jié)奏的念歌詞。

  第一段跟老師念,二、三段試著邊念邊敲。

  4. 熟悉旋律。

  (1)教師范唱曲調(diào)(介紹下滑音)。

  (2)用“ɑ”音模唱曲調(diào)。

  (3)彈舌模唱。(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲,模唱曲調(diào)。)

  5.學(xué)唱歌詞。

  (1)學(xué)唱第一段,體會歌曲速度及情緒。

  (2)引導(dǎo)跟琴試唱二、三段。

  6.練唱歌曲。

  (1)跟歌曲范唱練唱歌曲。

  (2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設(shè)音樂情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”)。

  (3)師生接唱。

  (4)分角色唱(小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊)。

  四、創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》

  1.小組討論、創(chuàng)編。

  選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。

  2.集體展示、評價(鼓勵幼兒自信地參與表演、評價)。

  將幼兒分為小樂器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組等,邀請幼兒上臺跟老師一起跳舞。

  1.聽音樂,初步感受蒙古音樂風(fēng)格。

  2.初步學(xué)習(xí)舞蹈。

  理鬃毛動作、騎馬動作、聳肩動作、甩鞭動作、筷子動作等舞蹈表演。

  3.看圖譜初步練習(xí)舞蹈。

  4.聽音樂嘗試練習(xí)舞蹈。

  5.完整練習(xí)舞蹈。

  活動延伸:

  課件播放歌曲《天堂》,教師小結(jié):“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂中走進(jìn)了美麗的大草原,感受到了草原的美麗,也感受到了小騎手的歡樂,在小騎手的心中草原就是人間的天堂,最后讓我們一起來聽一聽草原歌手滕格爾演唱的歌曲——《天堂》。在歌聲中讓我們和草原說“再見”。

  活動反思:

  本節(jié)課通過播放課件,引導(dǎo)幼兒在觀看草原上的美麗風(fēng)景,了解蒙古族的風(fēng)俗人情,讓幼兒感受蒙古族人的生活,體驗他們的情感,不僅能給幼兒身臨其境的感受,而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂的一些特點(diǎn),這樣既為后面的歌曲學(xué)唱中的大跳音程這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊,又把幼兒的視角轉(zhuǎn)向?qū)φ麄蒙古族音樂風(fēng)格的認(rèn)識。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。

  2、樂于與同伴交流,大膽表達(dá)自己探索過程和結(jié)果。

  3、體驗探索成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

  活動過程:

  一、導(dǎo)體

  1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?

  2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來?

  二、探索

  1、今天,我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請你們也來試一試,做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。

  2、(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了,我們大家一一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來?請***來轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。(失敗的.幼兒再次嘗試)

  4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試,花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點(diǎn)?(幼兒再次操作)

  三、

  今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花。現(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來?

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步了解沙畫的作畫步驟。學(xué)習(xí)簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。

  2、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

  3、體驗沙畫帶來的快樂。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解沙畫的作畫步驟

  難點(diǎn):學(xué)習(xí):抓、漏、刮、捏、扣等動作

  活動準(zhǔn)備

  卡紙數(shù)張(跟幼兒人數(shù)相同)大量的沙沙畫視頻及圖片

  活動過程

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  二、基本部分

  1、播放視頻<<神奇沙畫>,讓幼兒欣賞和觀察。

  幼兒嘗試回答:你看到了什么?你看到了這段錄像會有什么樣的感覺?

  教師小結(jié):啟發(fā)幼兒大膽表述自己的`感受。

  2、再次播放視頻

  沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

  幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

  3、通過啟發(fā)性提問,萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。

  4、幼兒操作

  教師巡回指導(dǎo),要求幼兒同伴間合作,充分發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放輕音樂)

  5、把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒試著評選自己最喜歡的作品,不斷體驗沙的變化。

  教學(xué)反思

  大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫對于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動的參與到活動中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

  情感、態(tài)度和價值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn),感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  難點(diǎn):感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、 四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、 音樂。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

 。ǹ磮D片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天!焙扇~圓圓,他對青蛙說:“我是夏天!惫人霃潖潱现f:“我是秋天!毖┤舜蠖亲右煌ΓB皮地說:“我是冬天。”

  二、 幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實(shí)際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:“我是春天!绷~綠綠,他對小鳥說:“我是春天!敝私薪,他對大地說:“我是夏天!睒淙~黃黃,他對大雁說:“我是秋天。”菊花香香,他對落葉說:“我是秋天。”雪花白白,他對人們說:“我是冬天!迸D梅花開,他對小朋友說:“我是冬天。”水仙花開,他對天空說:“我是冬天!

  四、表演四季:

  聽了小朋友們找到的四季,我覺得四季真的.好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

  鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

  五、拓展游戲:

  說說畫畫:

  你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如: 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

  秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

  時間由一年一年構(gòu)成,而一年又由四季構(gòu)成,幼兒大都知道有四個季節(jié),但是一般都不太了解四季的特征,教師可以教會幼兒對四季的了解,進(jìn)一步的感受四季的美

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

  2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。

  2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

  教學(xué)過程:

  一、營造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)

  2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動。

  3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,幫助幼兒了解京劇的文化。

  小結(jié):京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!

  二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

  我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

  1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

  教師提問:

  1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

  2、為什么花旦走路會這么輕?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?

  3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進(jìn)場和出場時會這么走。

  2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

  教師提問:

  1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)

  2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時候手要架起來?

  3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣。浚ㄍχ绷耍

  4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的,特別神氣!

  三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。

  1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

  教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的`感受呀?

  小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

  2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問:

  這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

  (個別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習(xí))

  3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

  4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂。

  5、小組成果展示。

  聽音樂,每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

  小結(jié):剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

  四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗。

  1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

  2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結(jié)束。)

  五、活動延伸:

  繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗京劇表演的樂趣!

  建議:

  開展角色游戲:

  戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):

  快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):

幼兒園大班教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

  二、活動目的:

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

  三、活動材料:

  飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

  四、活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的`快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

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