幼兒園大班教案[范例8篇]

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　3、愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　　（2）兔子的房子7座。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用布偶來(lái)引題，引起幼兒的.興趣。

　　2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話(huà)和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

　　3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀(guān)看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

　　四、觀(guān)察與推進(jìn)：

　　觀(guān)察：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象，全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

　　幼兒表演時(shí)比較局限在語(yǔ)言上的講述，動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。

　　推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受玩泥的樂(lè)趣。

　　2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件—圖片：漢堡包

　　2.動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治

　　3.各種顏色的橡皮泥若干份。

　　動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片漢堡包，調(diào)動(dòng)幼兒興趣

　　1.教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過(guò)漢堡包嗎？

　　問(wèn)：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

　�。▓A圓的'，里面有好多好吃的東西）

　　2.你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎？

　�。�面包、肉，菜）

　　二、探索漢堡包的制作方法。

　　1.動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治

　　請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

　　2.討論：

　　漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

　�。�漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）

　　3.你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢？

　　三、教師制作示范

　　1.重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

　　2.將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

　　3.選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

　　一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

　　4.一層一層的包起來(lái)，一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

　　四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

　　制作前，教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演，加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，分享制作美食的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)賞、討論，能對(duì)我國(guó)古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

　　2、嘗試?yán)�用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入觀(guān)看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。

　　師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？

　�。簩�(duì)呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買(mǎi)了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？

　　二、了解蠟染花布的`制作工藝

　　1、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蠟染花布的制作方法。

　　師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來(lái)的呢？（幼兒討論）

　　：有的說(shuō)……有的說(shuō)……我們一一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說(shuō)的是不是一樣的？

　　2、觀(guān)看蠟染的制作。

　　師：你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？

　　：原來(lái)一塊蠟染花布需要經(jīng)過(guò)畫(huà)蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易��！

　　三、幼兒操作

　　1、用語(yǔ)言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

　　師：我們的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來(lái)看看，我是怎么做的？（播放ppt老師制作的圖片）

　　2、分組操作，指導(dǎo)。

　　3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

　　四、欣賞影片“蠟染畫(huà)”，激發(fā)幼兒對(duì)蠟染的喜愛(ài)之情。

　　師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來(lái)的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們古老的民間手工藝，只有我們才有哦！而且我們?nèi)撕苈斆�，不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布，還會(huì)做彩色的蠟染花布呢，我們一起來(lái)欣賞一下。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。

　　2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。

　　說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。

　　2.難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

　　2、一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。

　　3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀(guān)念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活能力的提高。

　　隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周?chē)�、關(guān)心集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

　　寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮明形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。樂(lè)意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度,包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。

　　五、活動(dòng)流程

　　1.通過(guò)感知討論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的`情感。

　　建議：

　　a、節(jié)日活動(dòng)談話(huà)："五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周?chē)�成人的勞�?dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

　　b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)�？纯�。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹��?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。

　　2.鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。

　　①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。

　　②《我把玩具收拾好》。

　�、邸锻婢咄婢呶覑�(ài)你》。

　�、堋锻婢吆陀镁摺�。

　　說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　�、萁�立"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。

　　建議日常性的"工作"(照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"(修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日"挑選出破損的圖書(shū),幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、主題背景：

　　秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專(zhuān)注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)；

　　2、認(rèn)識(shí)秋季常見(jiàn)的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來(lái)源，種植糧食的過(guò)程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開(kāi)展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、主題內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┘�體活動(dòng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)秋收忙

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察農(nóng)民伯伯收割水稻的過(guò)程。

　　2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。

　　糧食成熟的季節(jié)

　　1、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。

　　快樂(lè)猜猜猜

　　1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，學(xué)說(shuō)謎面，對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。

　　奇妙的水果樹(shù)

　　1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹(shù)。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　糧食豐收了

　　1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，鵜鶘布局的變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句講述自己見(jiàn)到過(guò)的農(nóng)村糧食豐收的景象。

　　棉花

　　1、通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　媽媽的菜籃子

　　1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

　�。ǘ�）區(qū)域提示：

　　美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

　　閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語(yǔ)等。

　　角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來(lái)的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。

　　科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

　�。ㄈ�）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（1）在自然角中投放一些本地常見(jiàn)的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

　�。�2）在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

　�。�3）投放有關(guān)愛(ài)惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書(shū)及一些糧食作物的謎語(yǔ)、古詩(shī)，工幼兒看看、念念、畫(huà)畫(huà)。

　　（四）家園共育：

　　讓家長(zhǎng)有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡(jiǎn)單的秋收勞動(dòng)；利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀(guān)察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體，為集體、為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

　　（五）日�；顒�(dòng)：

　　1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去田野參觀(guān)，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。

　　2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡(jiǎn)單易種的蔬菜，鼓勵(lì)孩子幫助家長(zhǎng)采摘瓜果，在收割時(shí)節(jié)，讓幼兒幫助家長(zhǎng)翻曬稻谷等，參與一些力所能及的`勞動(dòng)。

　　3、體育游戲：開(kāi)展《運(yùn)瓜》、《搶收搶種》、《運(yùn)送糧食》、《摘果子》、《運(yùn)菜忙》等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。

　　4、角色游戲：開(kāi)展《水果店》、《買(mǎi)水果》等活動(dòng)。

　　5、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)展《水果拼盤(pán)》、《番薯造型》等活動(dòng)。

　　6、午餐前讓幼兒說(shuō)說(shuō)所吃的蔬菜名稱(chēng)、菜的做法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過(guò)哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯�含有的營(yíng)養(yǎng)素。

　　7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色體現(xiàn)：

　　關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節(jié)》

　　這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過(guò)讓幼兒實(shí)地去參觀(guān)，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。

　　（1）帶幼兒參觀(guān)稻田，我們通過(guò)3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀(guān)察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

　�。�2）觀(guān)察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開(kāi)心，此活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂(lè)是什么。

　　2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)，能邊貫地講述故事中的對(duì)話(huà)。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書(shū)每人一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》，引出快樂(lè)。

　　1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。

　　2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

　　4、教師：森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè)嗎？你知道快樂(lè)是什么嗎？

　　二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

　　1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂(lè)，她跟誰(shuí)找快樂(lè)的？

　　2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

　　三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？

　　3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問(wèn)的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對(duì)話(huà)的？……

　　4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。

　　5、師生完整地看圖講述。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎？奇奇的快樂(lè)是什么呢？

　　2、教師：鞋匠的快樂(lè)是什么？果園里的阿姨的快樂(lè)是什么？老師和醫(yī)生的快樂(lè)又是什么？?jī)磦兊腵快樂(lè)一樣嗎？為什么他們說(shuō)得不一樣？

　　3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢？

　　4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。

　　五、和幼兒一起看小書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。

　　六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢(xún)調(diào)查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

　　附童話(huà)：快樂(lè)是什么

　　驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”

　　“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧！”

　　“快樂(lè)是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠認(rèn)真地想了想，說(shuō)：“快樂(lè)就是有很多的鞋子要做�！�

　　“快樂(lè)是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說(shuō)：“嗯，快樂(lè)說(shuō)是一筐紅紅的大蘋(píng)果�！�

　　“快樂(lè)是什么啊，老師？”老師微笑著說(shuō)：“快樂(lè)就是和活潑可愛(ài)的孩子在一起�！�

　　“快樂(lè)是什么啊，醫(yī)生？”醫(yī)生慢慢地說(shuō)：“快樂(lè)就是健康�！�

　　莎莎列了一份快樂(lè)的清單給奇奇，說(shuō)：“我找到了許多快樂(lè)的事情，你可以挑一樣�！�

　　可奇奇耷拉著耳朵，說(shuō)：“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè)，我正在和毛毛蟲(chóng)分享青草呢！”

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)會(huì)蛋糕的簡(jiǎn)單制作方法。

　　2、體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣，感受合作與分享的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒共同回顧參觀(guān)面包店的'情況談話(huà)引入。

　�。�1）昨天我們?nèi)�參觀(guān)面包店，你知道了哪些秘密？

　　蛋糕是用什么材料做成？

　　2、教師示范講解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————攪拌————（直至蛋漿上起白泡）————加面粉————加水————攪拌

　　3、提出要求：

　�。�1）保持桌面的整潔，攪拌時(shí)要小心，不要讓蛋漿灑落出來(lái)。

　�。�2）可以和伙伴合作攪拌蛋漿。

　　4、幼兒操作

　　教師提醒幼兒打蛋時(shí)用適宜的力度，加糖時(shí)應(yīng)保持桌面干凈整潔，鼓勵(lì)幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。

　　（1）烤蛋糕

　　鼓勵(lì)做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

　�。�2）品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。

　　反思與分析：

　　本次系列活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發(fā)，大班幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí)，在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而解決問(wèn)題，找到所需要答案，此時(shí)，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果，這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的'怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門(mén)課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　　（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"�？谠E：像個(gè)"2"字zzz （3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　�。�1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。

　�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫(xiě)成。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：橫折橫 （2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋(píng)果"，教師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的"蘋(píng)果"，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

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