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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-14 08:34:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(經(jīng)典5篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案(經(jīng)典5篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們認(rèn)識(shí)體積較大的動(dòng)物以及它們的特征。

  2、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

  3、鍛煉孩子們的肌肉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片資料, 顏料, 報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入] 1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式給孩子們介紹老虎。

  黃袍袍 ,黑斑斑

  呲牙咧嘴瞪眼睛

  森林里面稱大王

  捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)

  - 它的體積很大。

  - 它的身上有條紋。 它是讓人害怕的動(dòng)物。它是什么呢?

  [展開(kāi)] 1. 談?wù)勱P(guān)于老虎你有哪些經(jīng)歷。

  - 你見(jiàn)過(guò)老虎嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的老虎?老虎長(zhǎng)什么樣?

  - 看過(guò)老虎你有什么感覺(jué)?

  2、談?wù)勼w積大的動(dòng)物。

  ① 準(zhǔn)備一些體積大的動(dòng)物的圖片或照片。(獅子,老虎,熊,大象,鯨魚(yú)等等 )

 、 討論一下大家認(rèn)識(shí)哪些體積大的動(dòng)物。

  ③ 討論一下體積大的話有哪些優(yōu)點(diǎn)?

 、 一邊看體積大的動(dòng)物的`照片一邊討論它們的特征。

  3、觀察活動(dòng)紙。

  -這是什么圖片?

  4、用準(zhǔn)備的材料裝飾出老虎。

  ① 把報(bào)紙揉成一團(tuán),撕開(kāi)后放好。

 、 在揉好的報(bào)紙上面用顏料畫(huà)出老虎的感覺(jué)。

 、 給老虎起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  [結(jié)尾]

  1.讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

  2. 活動(dòng)

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)總目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用

  不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)

  幼兒根據(jù)物體的`外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行

  建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  2、能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣,積極想辦法解決問(wèn)題。

  3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  難點(diǎn):當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對(duì),積極想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大樹(shù)、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

  2、PPT圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒初步興趣。

  師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽(tīng)了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

  師:這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

  不過(guò)呀要去并不是那么容易的,聽(tīng)說(shuō)在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過(guò)的呢!

  師:有沒(méi)有信心通過(guò)各種困難。ㄎ矣行判模

  好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車(chē)出發(fā)吧。(放音樂(lè)1,幼兒排成一排,成火車(chē)狀,開(kāi)始困難之旅)。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、躲雷雨閃電的情景

  小朋友們和老師坐上火車(chē)一起出發(fā),來(lái)到了一處。(教師提前布置好的大樹(shù)、小花小草、房屋等公園景象)

 。1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦?這里真美啊,孩子們我們來(lái)休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

 。2)突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))

  "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來(lái)"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  教師用相機(jī)記錄下來(lái)孩子們躲藏的位置。

  2、討論雷雨閃電躲避處

 。1)師:剛才我們?cè)诼飞嫌龅绞裁词虑槔?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹(shù)下、房檐下)教師請(qǐng)幼兒舉手回答。

  師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來(lái)探究討論一下,到底誰(shuí)藏得對(duì)!

 。2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請(qǐng)幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的.小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

  3、課件《如何防雷電》

  現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù),接下來(lái)我們就一起來(lái)觀看《如何防雷電》,一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

  師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對(duì)的?

  下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

  三、結(jié)束部分:

  師:孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開(kāi)端,幼兒參與度很高、興趣也滿滿,都積極投入到活動(dòng)之中,通過(guò)模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對(duì)得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

  2.探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  3.感受與他人合作游戲的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

  進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

  難點(diǎn)目標(biāo)

  索翻滾動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物資準(zhǔn)備:

  音樂(lè),香腸圖片,泡沫墊,圍裙若干、分散材料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入(熱身)

  師:小朋友,在開(kāi)始今天的游戲前,我們先一起跳一段熱身操。

  助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備:

  1.提前備好汗巾;

  2.為小朋友們脫下或敞開(kāi)外套;

  3.給小朋友們的身上噴上花露水,避免蚊蟲(chóng)的叮咬

  4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

  師:小朋友們手打得直,跳得高,給你們點(diǎn)贊。看!這是什么?(教師出示圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

  師:是的。這是一份美味的香腸。你們吃過(guò)烤香腸嗎?(幼兒作答,分享經(jīng)驗(yàn))

  既然這么多小朋友們都吃過(guò)香腸,那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

  一、基本過(guò)程

 。ㄒ唬┳杂商剿,動(dòng)作練習(xí)(香腸)

  1、幼兒自由探索,請(qǐng)小朋友們躺在墊子上,想象自己是一根香腸,自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

  師:在你們每個(gè)人的面前,都有一張墊子,F(xiàn)在你們來(lái)做香腸,墊子來(lái)做烤架,請(qǐng)你們來(lái)做一做烤香腸的動(dòng)作。

  (幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo))

 。ǘ┎シ乓魳(lè),教師示范。

  師:你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

 。ń處熣驹趬|子前,接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

  師:小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸,都做了哪些動(dòng)作呢?

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

  師:剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作,接下來(lái)我們?cè)俅胃魳?lè),一起來(lái)烤一烤。(助理老師播放音樂(lè),幼兒老師巡回指導(dǎo))

  (三)“廚師”烤香腸。

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng),老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天,還有一位神秘人會(huì)到來(lái)----廚師,有他的指導(dǎo),香腸一定會(huì)更加美味。

  (教師圍上圍裙,扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè),并腳跳三次,鉆三次,最后香腸做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)廚師都做了什么動(dòng)作,最后香腸做了什么動(dòng)作。

  (個(gè)別幼兒回答,并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

  (四)烤香腸大賽

  1.分角色----廚師和香腸。

  師:現(xiàn)在老師的`手上有6個(gè)圍裙,要請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)做“廚師”,其它的小朋友就是香腸。

 。猩团殖蓛山M,每一組各6人,分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師,并幫忙系上)

  2.烤香腸大賽

  要求:男女分開(kāi)各作一組,每組3個(gè)做香腸, 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開(kāi),雙手交叉環(huán)抱在胸前。

  第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過(guò),再依次鉆回,拍到第二個(gè)廚師的手后,第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過(guò)去,鉆回來(lái)。

  “香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去,哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

 。ㄖ砝蠋熣{(diào)整墊子的位子。幼兒老師說(shuō)明游戲規(guī)則和要求后,請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后,進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中,兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況,進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

  教師小結(jié):我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則。“廚師”用鉆、跨的方式,將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì),方便“廚師”來(lái)烤!皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

  (五)分散活動(dòng)

  助理老師提前擺好分散材料,選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來(lái)提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng),自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo),助理老師根據(jù)幼兒的出汗量,提醒和幫助幼兒擦汗。

 。┱、放松活動(dòng)

 。ㄖ砝蠋煵シ泡p音樂(lè),幼兒聽(tīng)到音樂(lè)收拾材料。整理好之后,找到幼兒老師排隊(duì)。)

  師:捶捶肩膀,拍拍大腿,為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了,現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

 。ㄆ撸┙Y(jié)束

  活動(dòng)總結(jié)

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣,積極性很高。活動(dòng)中,教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

  本次活動(dòng)中,幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯,也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì);顒(dòng)中,教師以示范、說(shuō)明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則,在體育活動(dòng)中用示范法的形式,幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中,老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,依舊有需要改進(jìn)和完善的地方,如:

  1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中,助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離,需要再做調(diào)整,讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

  2.幼兒的差異性的關(guān)注。

  總之,從這次體育活動(dòng)中,深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練,使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性,以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。

  2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

  3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一棵大樹(shù)、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩等;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、指著一棵大樹(shù)問(wèn):“這棵大樹(shù)看上去是怎樣?”幼兒說(shuō)出后教師講述故事第一段。

  2、欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》第二段至結(jié)束

  邊欣賞故事,邊演示教具后問(wèn):

 。1)鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)求樹(shù)婆婆幫什么忙?樹(shù)婆婆答應(yīng)了嗎?

 。2)樹(shù)婆婆是怎樣照顧鳥(niǎo)媽媽的娃娃的?

 。3)細(xì)心的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?

 。4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論

 。5)那你們快幫鳥(niǎo)媽媽想一個(gè)既不讓樹(shù)婆婆辛苦又能讓樹(shù)婆婆高興的兩全其美的'好辦法?幼兒分組討論

 。6)幼兒編出故事結(jié)尾。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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