有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀(guān)察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類(lèi)盒、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的`特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(lèi)（1）教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？
�。�2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話(huà)。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室為幼兒準(zhǔn)備1-2本大掛歷，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
2、實(shí)行值日生輪流制，讓每個(gè)幼兒當(dāng)值日生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)“今天”。
教師：今天是誰(shuí)做值日生?請(qǐng)做值日生的`幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
教師告訴幼兒：今天是正在過(guò)著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天是幾月幾號(hào)，星期幾?
二、認(rèn)識(shí)“昨天”。
教師：昨天是誰(shuí)做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過(guò)交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過(guò)去的一天，請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認(rèn)識(shí)“明天”。
教師：明天應(yīng)該是誰(shuí)做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過(guò)的一天，今天晚上睡一覺(jué)，就到了明天，請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期，推出明天是幾月幾號(hào)，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在進(jìn)行，明天還未到來(lái)，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。
學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2.教師用談話(huà)的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的.鄰居，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。
師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)和6的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))
教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。
4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。
教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異，注重因材施教，對(duì)能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。
三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。
通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài)，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專(zhuān)用詞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè)。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大�。�
�。ㄔu(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）
不錯(cuò)的（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的'要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰(shuí)做朋友？
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）
（評(píng)析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧�。ǚ耪遗笥岩魳�(lè)）
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
學(xué)習(xí)：
=、≠，知道它們的意義。
準(zhǔn)備：
1．貼絨圖片6幅：
1）4個(gè)圓，平均排成兩行，上下對(duì)齊。
2）4個(gè)圓，一行1個(gè)，另1行3個(gè)。
3）3個(gè)圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。
4）金魚(yú)3條。
5）金魚(yú)2條，排成一行。
6）金魚(yú)2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的'金魚(yú)一樣大。
2．?dāng)?shù)卡1―6，=、≠號(hào)每個(gè)幼兒2套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示圖片1和2，讓幼兒說(shuō)出圖上各有幾個(gè)圓?（4個(gè)）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō)：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號(hào)放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào)：兩條線(xiàn)一樣長(zhǎng)，兩條線(xiàn)之間的距離一樣寬。
2．把圖2和等號(hào)拿掉，換上圖3。讓幼兒說(shuō)出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號(hào)表示兩邊不一樣，教師邊說(shuō)邊放上不等號(hào)，教幼兒認(rèn)識(shí)不等號(hào)：等號(hào)上畫(huà)一條斜杠。
3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號(hào)。教師報(bào)數(shù)字，幼兒舉符號(hào)。
5．教師報(bào)一數(shù)字和符號(hào)（并出示）讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重、難點(diǎn)：能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)）我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴？
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán)，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔�，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢？
2、餐盤(pán)分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú)，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng)，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？
4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫(huà)圓圈的'形式記錄下來(lái)。
三、操作
過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧�。ㄊ孪葴�(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭） 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？
四、活動(dòng)延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！
活動(dòng)反思
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、幼兒愿意參與活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(lè)(森林狂想曲)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動(dòng)物們要去參加舞會(huì)了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動(dòng)手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、教師出示范樣，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，我們一一看。(幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
3、幼兒第一次動(dòng)手操作。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊(duì)。
4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類(lèi)，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、教師示范并請(qǐng)幼兒依樣進(jìn)行排序。
師：這邊小貓也要戴項(xiàng)鏈，可是小貓的項(xiàng)鏈穿了一半，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫她。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個(gè)別展示幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，
三、穿項(xiàng)鏈
師：現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)腦筋想想有沒(méi)有什么新的穿法，給其它小動(dòng)物來(lái)也穿一條。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的`正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元�？�，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
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