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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-11 11:32:57 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案匯總9篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案匯總9篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、愿意當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件(兩個(gè)畫(huà)面:A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔)。

  2、ppt課件(圖片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹(shù)葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱)

  3、卡片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹(shù)葉、果皮、廢舊電池等,

  4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、難點(diǎn):知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、重點(diǎn):能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看兩幅環(huán)境圖,啟發(fā)幼兒談感受。

  第一幅圖:垃圾成堆的情景。

  第二幅圖:環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。

 。1)提問(wèn):這兩幅畫(huà)中的環(huán)境分別是什么樣子的,看到這兩幅畫(huà)心里有什么不一樣的感覺(jué)?

 。2)提問(wèn):你喜歡哪幅圖的環(huán)境?怎樣才能把第一幅圖的場(chǎng)景變得和第二幅一樣干凈、美麗?

 。ぐl(fā)幼兒清除垃圾的欲望,感受到環(huán)保的重要性)

  2、嘗試給垃圾分類(lèi)

 。1) 引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類(lèi)。

  教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類(lèi),可以回收重新制成新的`紙張,紙類(lèi)垃圾是可回收垃圾;像樹(shù)葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

 。2) 分類(lèi)投放垃圾。

  提問(wèn):我這兒有許多的圖片,你們來(lái)能分類(lèi)把它們放在垃圾箱嗎?

  教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請(qǐng)幼兒把垃圾分類(lèi)放到垃圾箱里。(分組進(jìn)行)

  3、驗(yàn)證分享操作結(jié)果。

  4、總結(jié)歸納垃圾分類(lèi)。

  反思:

  本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過(guò)程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。

  2.體驗(yàn)對(duì)壘游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè),紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。

  2.正方體積木24塊,邊長(zhǎng)為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。

  玩法:

  1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒,準(zhǔn)備游戲。

  2.游戲開(kāi)始,裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如"4",根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過(guò)8塊的積木,所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以內(nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

  3.裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱。

  4.裁判員發(fā)出"開(kāi)始"口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。

  5.三人同時(shí)提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致。

  規(guī)則:

  1.游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與,紅色紙簡(jiǎn)內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

  2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙簡(jiǎn)內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。

  3.提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。

  4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩"圖形記憶""數(shù)字記憶"等游戲。

  評(píng)析:

  "搖搖筒"游戲設(shè)計(jì)的'亮點(diǎn)有二:一是取材簡(jiǎn)便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn),讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特,游戲既可以雙人對(duì)壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過(guò)程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo),找出它們的共同特征,初步形成鳥(niǎo)的概念。

  2、知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友。

  3、萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片。

  2、課件:小燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演。

  3、布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)歌曲小燕子,激趣導(dǎo)入。

  今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人,你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、播放小燕子音樂(lè)

  提問(wèn):這首歌叫什么?(小燕子)

  你們會(huì)唱嗎?(會(huì))

  我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒

  1、教師提問(wèn):這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)

  老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。

  2、教師出示小燕子圖片。

  提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。

  (堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)

  3、結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

  提問(wèn):它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件,激發(fā)幼兒把看到的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

 。〞(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等)

  4、下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。

  面孔像只貓,其實(shí)是只鳥(niǎo)。天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。(貓頭鷹)

  對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。

  教師出示貓頭鷹圖片。

  提問(wèn):貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)

  結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

  提問(wèn):它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件,說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

  5、第三位客人也來(lái)了,我們一起猜猜它是誰(shuí)。

  一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖,天天出診到林間。

  敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì),要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。(啄木鳥(niǎo))

  啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了。

  教師出示啄木鳥(niǎo)圖片。

  提問(wèn):啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀?

 。饧獾腵嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀)

  結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

  提問(wèn):它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件,說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等)

  6、教師小結(jié):小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛,堅(jiān)硬的嘴,兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛。

  它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒。

  三、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  1、大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒,你們想不想和它們做朋友呀?

  "鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友,我們?nèi)フ宜鼈儼伞?/p>

  開(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

  2、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就請(qǐng)小鳥(niǎo)為我們表演吧。

 。ㄓ^看視頻小鳥(niǎo)表演)

  3、教師提問(wèn):小鳥(niǎo)的表演精彩嗎?

  你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?

  教師總結(jié):鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家。

  鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  活動(dòng)延伸

  小朋友們說(shuō)的真好,現(xiàn)在我們一起把手中的小鳥(niǎo)朋友送回家吧。聽(tīng)音樂(lè)小燕子把小鳥(niǎo)圖片送回"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

  2.觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶

  2.實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

  3.癟的乒乓球一個(gè)。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

  1.出示爆米花

  教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

  二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

  1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

  引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

  2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

  小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

  小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

  三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

  1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

  2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

  它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  1.出示玉米:

  請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

  觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

  請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

  2.出示一個(gè)癟的乒乓球

  (1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

  請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

 。2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開(kāi)水。

  幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

  小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

  這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

  3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,

  請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起找找

  生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過(guò)程:

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

  剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

  千姿百態(tài)的睡姿

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

  2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

  3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

  請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

 。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

 。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

  中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

  3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的'呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?

  結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

  幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫(huà)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

  (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

 。2)可以吃

  (3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

  3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

  經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

  2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)"

 。ǘ┗净顒(dòng)

  1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

  3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

  5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

  活動(dòng)二:

  過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)活動(dòng)

  1、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

  3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

  (二)基本活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味

  2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

  5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

 。ㄈ╈柟袒顒(dòng)

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的`石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  教學(xué)反思

  首先我以和水玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性,人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水。水是無(wú)色、無(wú)味,水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解多種多樣的鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友

  2、布置活動(dòng)室環(huán)境

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以參觀的形式引起幼兒興趣

  1、這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?

 。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

  2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

  3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

  二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

  1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?

  我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的`發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

 。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

  2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  3、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方,那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?

 。ㄏ嗷ソ涣骱螅賯(gè)別回答)

  三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)

  1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?

  請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

  3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。

  四、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

  小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

  五、結(jié)束

  今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,

  等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路

  自從有關(guān)“水”的主題生成了后,孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開(kāi)展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后,孩子們?cè)谔剿鞯恼鎸?shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上,有的時(shí)候會(huì)沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象?吹胶⒆觽儗(duì)材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開(kāi)展了沉浮游戲。活動(dòng)中,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)行了歸類(lèi),然而在歸類(lèi)的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去,有的時(shí)候會(huì)浮在上面,他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料,他們的使用頻率明顯地降低了。

  看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探索動(dòng)力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景,使孩子在問(wèn)題的指引下,積極運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔剿鞒粮∽兓倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問(wèn)題的多樣性,體驗(yàn)到創(chuàng)造性解決問(wèn)題所帶來(lái)的探索快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。

  2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動(dòng)所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)行了分類(lèi)。

  2、 牙膏盒人手一個(gè),裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問(wèn)題,幼兒自主選擇材料開(kāi)展探索活動(dòng)。

  1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來(lái)的材料寶寶沉下去,讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來(lái)嗎?(幼兒自主回答)

  2、你們都說(shuō)能的,那么我們今天就來(lái)玩“沉浮變變變”的.游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來(lái),讓浮起來(lái)的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個(gè)小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。

  3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的方法、。

  1、跟好朋友說(shuō)說(shuō),你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)

  2、誰(shuí)愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。

  3、教師小結(jié)。

  三、創(chuàng)設(shè)比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來(lái)的方法。

  1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法,我這里還有一個(gè)材料寶寶,看看是什么?皮鞋油的空殼到水里會(huì)怎樣呢?(教師當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn))你們有辦法讓它浮起來(lái)嗎?

  2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的,我們來(lái)比一比,誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮起來(lái)的辦法多,誰(shuí)的辦法和別人的不一樣?

  3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。

  四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂(lè)。

  1、我們來(lái)看看誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法?

  2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。

  3、交流中有爭(zhēng)議的可讓個(gè)別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  [設(shè)計(jì)意圖]

  孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書(shū)區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

  3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、認(rèn)識(shí)鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?②、摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?

  3、教師小結(jié)

  我們剛才見(jiàn)到的.鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

  二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1、回憶經(jīng)驗(yàn)

  師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,它可以用來(lái)干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

  3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。 做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

  三、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割,感知圖形的變化。

  2能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

  2、可供折、剪的正方形、長(zhǎng)方形折紙,剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng),這首歌曲可真好聽(tīng)呀,那你在里邊聽(tīng)到了什么呢?

  2、誰(shuí)家這么熱鬧,放這么好聽(tīng)的歌曲?(出示小兔子) ——奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊,過(guò)生日要吃什么?(蛋糕)那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕,我們看看是什么樣子的蛋糕!叫

  3、叮咚——咦,誰(shuí)來(lái)了,原來(lái)是小貓來(lái)了。小貓會(huì)怎么說(shuō)啊“生日快樂(lè)!”兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面抱一抱,看到了這么好看的蛋糕,他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢?老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙,我們來(lái)試試吧。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。)

  4、剛才小朋友用了這么多好辦法,那現(xiàn)在看看老師是怎么分的?(——出示蛋糕的不同分法。)將正方形分成兩個(gè)豎著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看,將正方形分成兩個(gè)橫著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看,將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多辦法呀。

  5、那小兔子分蛋糕啦!“叮咚”,咦,誰(shuí)又來(lái)了?奧,原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)給小兔慶祝生日,那他們會(huì)怎么說(shuō):祝小兔子生日快樂(lè)。小朋友們來(lái)看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了?(1234)小兔子想:一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢,還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧!現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳桑⌒∨笥褌冇昧瞬煌霓k法,那現(xiàn)在來(lái)看看陳老師是怎么分的,將一個(gè)正方形對(duì)邊折兩個(gè)短邊再對(duì)邊折變成四個(gè)小正方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看,將一個(gè)正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對(duì)角再對(duì)角折變成四個(gè)小三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。小朋友們有這么多的好辦法,那看看小兔子是怎么分的?蛋糕分好了,小伙伴們吃了好吃的`蛋糕想要出去玩。

  6、“哎呀”小猴子突然想起來(lái)禮物還沒(méi)給小兔子呢?趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀?

  原來(lái)是一塊長(zhǎng)方形的絲巾,小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想:我要用這塊長(zhǎng)方形的花布做成四塊絲巾,分給我的好朋友,可是要怎么分呢?小朋友快來(lái)幫幫它吧!老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)方形的紙,小朋友們?cè)囋囋撛趺捶帜兀?/p>

  7、小朋友們用了這么多好辦法,可是小兔子想用長(zhǎng)方形的花布做成三角形的絲巾,我們?cè)撛趺磶椭?那陳老師也?lái)幫幫小兔子吧!

  8、小兔子找到了分絲巾的好辦法,媽媽幫他們剪好了絲巾,小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開(kāi)心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它,所以呢也邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加它的生日聚會(huì),F(xiàn)在我們一起唱著生日快樂(lè)歌給去參加小兔子的生日聚會(huì)吧!

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