- 幼兒園大班語言公開課教案 推薦度：
- 幼兒園大班語言公開課教案 推薦度：
- 幼兒園大班語言公開課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班語言公開課教案范文合集六篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言公開課教案 篇1
設(shè)計思路：
活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應(yīng)該設(shè)計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產(chǎn)生了。
活動價值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由�；顒与y點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感�；顒又姓狭诵履甑母拍睢⒎窒淼那楦�、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果�；顒忧坝變阂呀�(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日�；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經(jīng)驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細致的表現(xiàn)事物的.特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點：
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：
在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
活動流程：
爸爸媽媽的祝�！o爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物
活動過程：
1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
——我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
2、爸爸媽媽的祝�！履昃鸵搅耍职謰寢尳o你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？
——師幼共同讀信。
——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？
�。ㄓ變河^察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
——關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）
——關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園大班語言公開課教案 篇2
活動設(shè)計：
要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時也能感受和運用詩歌優(yōu)美的語言。
活動目標(biāo)：
1.能認真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。
2.嘗試看圖編故事，提高語言表達能力。
3.感受團結(jié)的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1.幼兒用書、CD。
2.教具準備：關(guān)于詩歌的'課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片
活動過程：
一、觀察圖片，引出活動。
教師請幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。
二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師請幼兒仔細觀察第一幅圖，提問：
--圖上畫了什么?
--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)
2.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。
3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：
--圖上畫了什么?
--小鳥為什么要聚在一起?
--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會怎么樣?
4.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。
5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。
三、學(xué)習(xí)詩歌句式：一個人，就像……;只有……才會，進一步理解詩歌的語言。
四、聽詩歌，跟著朗讀。
五、談話討論：一個人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)
六、拓展延伸：一個人還像什么?嘗試創(chuàng)編。
一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。
幼兒園大班語言公開課教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子語言表達能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法
2、使幼兒認識到環(huán)保的重要性
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等
活動過程：
一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
二．問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結(jié)果又如何？
三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。
活動延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的`笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進河里…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。
第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻愛心吧！"消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
幼兒園大班語言公開課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、豐富詞匯:問長問短。
教學(xué)準備:
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。
教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)
2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短，出示相應(yīng)的字卡)
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。
1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問:
(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?
(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?
(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2、播放課件，欣賞故事第二段后提問:
(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)
(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
(4)老師小結(jié):城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。
3、播放課件，欣賞故事第三段后提問:
(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?
(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請幼兒認真觀看。
2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!
3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。
六、教師小結(jié):
師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?
1、請幼兒說說城市里有些什么?
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。
3、教師小結(jié)城市的概念。
幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐富對城市的認識。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】
活動延伸: 請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。
這次的教學(xué)活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的.理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。
《野貓的城市》教學(xué)反思
這次聯(lián)教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。
幼兒園大班語言公開課教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
2、能根據(jù)詩歌仿編，并體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、提高幼兒的想象力及幽默感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）
2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。
【活動過程】
一、趣味談話引出活動。
1、師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。
他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。
您們覺得可笑不可笑？
2、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！
二、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌
1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？
2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）
3、教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。
第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。
5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。
（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）
6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。
7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）
2、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。
3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。
四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。
1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？
好，給你們?nèi)昼姇r間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的.、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。
2、教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。
扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"
五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。
師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？
師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。
附詩歌：這個地方可真妙
綠色太陽天空照，
松鼠地上吃青草，
小羊地上來回跳。
公雞孵出雞寶寶，
母雞打鳴喔喔叫。
蝴蝶水中來游泳，
金魚空中在舞蹈。
你說可笑不可笑。
【活動反思】
列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯(lián)想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語言活動《這個地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。
此次活動開始運用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。 詩歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。 在學(xué)習(xí)詩歌時我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是因為教師的引導(dǎo)不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒有達到預(yù)期的效果。教師提問與幼兒回答要構(gòu)成了活動的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入�；貞�(yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。 當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。幼兒對詩歌的掌握較快，整節(jié)活動幼兒興趣較高，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在開心的創(chuàng)造快樂的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。教師在活動前應(yīng)該準備大量的例子來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，可能效果會更好。
大家都喜歡開心，但許多孩子由于家庭、性格、環(huán)境等原因，卻常常表現(xiàn)出不開心。例如，家人不給買心儀的東西不開心、與朋友發(fā)生爭執(zhí)不開心、被別人碰一下不開心、比賽得不到第一也不開心……通過本活動的設(shè)計也是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，其實快樂無處不在，只要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、寬容，自己就會成為快樂的人，并能給他人帶來快樂。
幼兒園大班語言公開課教案 篇6
活動背景：
每個人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色夢想表露無遺，處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經(jīng)驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。
活動過程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱
１、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
２、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面
�。ǎ保┨崾荆哼@只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。
幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。
（通過教師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。）
2、幼兒自主閱讀
�。ǎ保┙處熒钊氲接變褐虚g，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
�。ǎ玻┱垘孜挥變涸诩w面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）
三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
�。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）
2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面）
（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢？
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：還要多看彩色的晚霞。
�。ń處煵捎猛ｎD和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的'語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）
（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？
幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
�。ㄔ谟變簜�別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。）
四、完整欣賞
�。薄⒔處熖岢鲩喿x要求：
師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？
�。病⒙牻處熗暾v述故事，幼兒翻閱大圖書。
（在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）
五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
【幼兒園大班語言公開課教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班語言公開課教案01-11
大班語言公開課教案02-07
大班語言公開課教案《神奇的語言》09-29
【熱門】幼兒園大班語言公開課教案03-09
【精】幼兒園大班語言公開課教案03-09
幼兒園大班語言公開課教案【薦】03-18
幼兒園大班語言公開課教案【精】03-18
【熱】幼兒園大班語言公開課教案03-18
【推薦】幼兒園大班語言公開課教案03-18
大班語言公開課春天教案01-28