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幼兒園大班語(yǔ)言教案:我的幸運(yùn)一天
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案:我的幸運(yùn)一天,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:我的幸運(yùn)一天1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受故事的幽默風(fēng)格,享受欣賞的樂(lè)趣。
2.教育幼兒遇到事要積極的動(dòng)腦筋、想辦法。
3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,大膽嘗試表演。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
難點(diǎn):在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上嘗試表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體教具:小豬、狐貍、門可打開(kāi)房子。小豬、狐貍頭飾若干; 課件《我的幸運(yùn)一天》
2.幼兒用書人手一冊(cè),第一單元“蜻蜓”第9頁(yè)。
活動(dòng)方式:集體、分組
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入。(2分)
利用木偶,導(dǎo)入課題。
1.出示木偶“小豬”,互致問(wèn)候。
2.啟發(fā)想象,激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):一天,小豬找好朋友玩,結(jié)果敲錯(cuò)了門。當(dāng)房門打開(kāi)時(shí),他“哎呀”一聲大叫起來(lái)。你們猜,這是誰(shuí)家的門?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
。ǘ┱归_(kāi)(25分)
1.教師分段講述故事,穿插提問(wèn)。(8分)
。1)講至“現(xiàn)在就請(qǐng)你到烤爐里去吧”!
提問(wèn):你覺(jué)得這是誰(shuí)幸運(yùn)的一天?小豬被狐貍吃掉了嗎?
。2)講至狐貍說(shuō):你是全村最干凈的小豬了,給我安靜的呆著“!
提問(wèn):小豬想出了好辦法,可在洗干凈后,是不是他就要被吃掉了呢?還是想出了其他辦法?
(3)講至“請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣!
提問(wèn):小豬又先后想出了什么辦法?這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢?
。4)講至“連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了,更別說(shuō)烤豬肉了啦”!
提問(wèn):狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去呢?
2.播放音樂(lè),結(jié)合幼兒用書,再次欣賞故事。(3分)
提問(wèn):這個(gè)有趣的故事里都有誰(shuí)?狐貍的“幸運(yùn)一天”是怎樣變成小豬的“最幸運(yùn)的一天”的.?
3.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。(6分)
。1)把握故事主要情節(jié),感受故事的風(fēng)趣幽默。
提問(wèn):
當(dāng)遇到送上門的小豬時(shí),狐貍說(shuō)了些什么?
聽(tīng)到狐貍要把自己放到烤爐去時(shí),小豬是怎樣做的?
洗完澡后,小豬又是怎樣說(shuō)的?狐貍上當(dāng)了嗎?他做了那些事情?
享用豐盛的午餐后,小豬被狐貍吃掉了嗎?為什么?
小豬是帶著怎樣的心情跑回家的?他是怎么說(shuō)的?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。(能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)出角色特點(diǎn))
4.教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)不要害怕,要積極動(dòng)腦筋、想辦法。(4分)
提問(wèn):你們喜歡這只小豬嗎,為什么?它是一只怎樣的小豬?
小結(jié):小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當(dāng)小朋友們遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),也一定不要緊張、害怕,要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出解決問(wèn)題的辦法。
討論:當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅揭恍┪kU(xiǎn)和困難時(shí)(如果遇到壞人、火災(zāi)、迷路等),應(yīng)當(dāng)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒互相交流,大膽想象,嘗試說(shuō)出更多的自救方法)
5.表演故事。(4分)
請(qǐng)幼兒自主選擇伙伴、角色,戴頭飾進(jìn)行表演。
。ㄈ┙Y(jié)束。(3分)
選出表現(xiàn)力最強(qiáng)的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺(tái)”展示表演。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:我的幸運(yùn)一天2
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出解決辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說(shuō)一句完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的幸運(yùn)一天》的PPT課件。
2、小豬和狐貍的圖片。
3、幸運(yùn)星每人兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程(僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片。
一、導(dǎo)入活動(dòng),并進(jìn)行第一次猜測(cè)。
1、孩子們,看看你們身上貼了什么?幾個(gè)五角星?今天這兩個(gè)五角星,可不是一般的五角星,它們是幸運(yùn)星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事。
3、孩子們, 你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么幸運(yùn)的事?
4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事(PPT1)
5、(PPT2)看到了什么,你們有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得狐貍怎么樣?那小豬呢?它們之間到底發(fā)生了什么事?讓我們一起看。(PPT3-5)
6、當(dāng)小豬打開(kāi)門時(shí),看到誰(shuí)站在門口,你們來(lái)猜一猜,小豬和狐貍誰(shuí)幸運(yùn)?請(qǐng)把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。
7.我們來(lái)數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星,小豬得了多少顆幸運(yùn)星,看來(lái)我們覺(jué)著誰(shuí)更幸運(yùn)。
二、繼續(xù)觀看PPT。
1、(PPT6-9)你來(lái)猜猜,小豬想說(shuō)什么,狐貍怎么給小豬洗上澡了?
2、(PPT10-11)我們來(lái)看看小豬到底和狐貍說(shuō)了什么,誰(shuí)來(lái)用“狐貍先干什么,然后干什么,最后干什么,”來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么準(zhǔn)備給小豬洗澡的?
3、師邊讓幼兒看圖,邊講述故事。(PPT12-13)
小豬又說(shuō)話了,這回小豬說(shuō)了什么,讓狐貍變成廚師給它做飯呢?
4、(PPT14-15)誰(shuí)來(lái)用“ 先干什么,然后干什么,最后干什么,”來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么給小豬準(zhǔn)備午餐的?
5、這時(shí)候,小豬又會(huì)說(shuō)什么呢?(PPT16)
6、(PPT17-18)我們左右兩邊的小朋友互相給對(duì)方按摩一下,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),按摩后你有有什么感覺(jué)呀?
7、(PPT19-21)狐貍怎么了?這時(shí)候你覺(jué)著誰(shuí)幸運(yùn)就把剩下的幸運(yùn)星送給它。請(qǐng)幼兒再次貼幸運(yùn)星。
8、我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的幸運(yùn)星多,誰(shuí)幸運(yùn)呀?(若有送給狐貍的,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么送給狐貍)
三、師幼回顧。
1、為什么小豬最幸運(yùn)?這一天小豬都享受了什么待遇?(PPT22)
2、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,它是什么樣的。我們來(lái)夸夸它(PPT23)
3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。
4、師:當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時(shí),就把不幸變成了幸運(yùn)。
四、活動(dòng)延伸:
孩子們,你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū),感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。
活動(dòng)總結(jié)
此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線,教師運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面,積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō),給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的'年齡特點(diǎn);顒(dòng)的導(dǎo)入,簡(jiǎn)單直接,通過(guò)封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié),真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái),幼兒情緒高漲,氣氛活躍,動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng),使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:我的幸運(yùn)一天3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在生活中,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕,不慌張,開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法逃脫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、繪本書、電子書
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
T:大耳朵,撅嘴巴,吃起飯來(lái)吧嗒吧,細(xì)尾巴,胖嘟嘟,吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰(shuí)?(出示小豬)你覺(jué)得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物?今天,這只可愛(ài)的,胖嘟嘟的小豬遇上了誰(shuí),(出示狐貍)你覺(jué)得狐貍又是一種怎么樣的動(dòng)物呢?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)?現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)這本繪本書《我的幸運(yùn)一天》
二、揭示書名
(出示標(biāo)題)T:什么是“幸運(yùn)”呢?有時(shí)上街去買彩票,結(jié)果買的彩票中獎(jiǎng)了,那就很幸運(yùn),可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的哦!你們遇到過(guò)幸運(yùn)的事情嗎?是什么事呢?
當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜測(cè))今天到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?我們一起去森林里看看。
三、觀看圖書,理解故事
T:有一只小豬想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找錯(cuò)了房子,當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候,就跑去敲門,誰(shuí)知道敲開(kāi)的是狐貍家的門。
(出示2)T:哎,這只可憐的小豬,竟然敲了狐貍家的門,看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動(dòng)物的方法》的書,那狐貍看這本書有什么用呢?我們?cè)賮?lái)看看,在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說(shuō)明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?
T:(出示4)狐貍打開(kāi)門,門外站著一只小胖豬,當(dāng)小豬看到來(lái)開(kāi)門的是狐貍的時(shí)候,它的表情怎么樣?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)那,狐貍一看見(jiàn)一只胖嘟嘟的小豬送上門來(lái),它會(huì)怎么想?怎么做呢?
T(出示6)看,狐貍是怎么做的`?(師講述這頁(yè)故事內(nèi)容)看到這里,你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?這真是狐貍的幸運(yùn)一天,可是結(jié)果真的會(huì)這樣嗎?
T:小豬知道掙扎也沒(méi)有用,(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))你們覺(jué)得狐貍會(huì)答應(yīng)嗎?為什么呢?
T:(出示10)看,狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時(shí)候,小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子,(師講述小豬的話)
T:“這真是一個(gè)舒服的澡啊”,還好,小豬想出了好辦法,幸運(yùn)的躲過(guò)了。那接下來(lái),小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎?(出示14、15)現(xiàn)在,狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請(qǐng)幼兒討論,師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T:“這真是一頓豐盛的午餐啊!”,喂飽了小豬,狐貍心想這次總能吃掉它了吧?墒呛偟挠(jì)劃能成功嗎?接下來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺(jué)得哪副圖最有趣?為什么?這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終,小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T:在這些圖片中,你有看不明白的地方嗎?那我來(lái)考考你們,這兩張照片說(shuō)明了什么?你看,連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng),身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過(guò)去了,說(shuō)明這只小豬怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。
小結(jié):狐貍?cè)我缘粜∝i,可小豬三次都幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T:(出示26)你覺(jué)得最后是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?為什么狐貍每次都會(huì)相信小豬的話呢?看,(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢?師小結(jié)
T:小豬回到家后,狐貍終于醒過(guò)來(lái)了,它躺在床上想:哎,今天,真是我的倒霉一天,送上門來(lái)的小豬就讓他白白跑了!
四、總結(jié)
T:你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰(shuí)呢?如果有一天,我們也遇到了危險(xiǎn),應(yīng)該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))
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