幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案1
活動目標:
1、明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。?
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請?zhí),請(zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動程序。
4、工作牌若干。
活動過程:
1、師幼共同布置場地,進行活動前的準備工作。
教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。
教師:客人來的.時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2、幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。
教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。
教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長、教師共同參與聚會,進行表演與游戲活動。
4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。
延伸活動:聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動,引導(dǎo)幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對活動的想法等。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標
1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3.發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準備
彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人,你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客,讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的.朋友打個招呼,相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。
2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3.大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
(1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。
教師提要求:①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
(5)中班學(xué)會的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4.合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說她太孤單了,想請小朋友一起為她建造一個花園,給她找許多朋友,你們愿意嗎?
(2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5.師生一起欣賞蝴蝶花
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案3
活動目標:
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動,活動前與他們交流活動的相關(guān)事項。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動過程:
1、出示一個陀螺,引出"玩具"的話題。
★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個別幼兒介紹自己的記錄。
★請家長介紹自己小時候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡單的玩具,引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較。
★教師:你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具,哪些你們也玩過?與現(xiàn)在的.玩具相比,它們有哪些不同的地方?
★幼兒自由進行觀察、比較。
★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
★教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
★教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時候需要注意什么?
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
★教師:以后我們比一比,看誰愛護玩具,看誰會玩的游戲多。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案4
活動內(nèi)容:
各行各業(yè)設(shè)計意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗,部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者,針對幼兒的這一情況,通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動目標:
1、了解生活中各行各業(yè),知道常見幾種行業(yè)的名稱,了解各行各業(yè)與與我們生活的'密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動重點:
認識生活中常見的行業(yè),并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點:
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準備:
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)
活動過程:
一、情境導(dǎo)入1、師:唉,他怎么了?幼:(肚子痛)師:去了哪里?幼:(醫(yī)院)師:看一看他們在干什么呀?幼:(看病)(注:請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人)2、師:那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?
幼:醫(yī)生、護士、病人3、1)師:那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
幼:看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師:那護士主要是干什么工作呢?
幼:(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們,你們長大了想做什么工作呀?(如:醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié):小朋友說了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進行認識和了解。
1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是干什么的?
幼:他是老師、廚師消防員等2、師:你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼:他們穿的衣服或者配飾等3、師:不同職業(yè)的人干不同的工作,誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
幼:老師師給傳授知識的,教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師:小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘I钪谐R姷,那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼:沒有警察叔叔,就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié):小朋友知道這些人在我們的生活中很重要,我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們,因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
活動反思:
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中,我感受到學(xué)生們積極的探究,經(jīng)過課后調(diào)查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學(xué)目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入主題,認識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點的學(xué)習(xí),更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)改
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案5
設(shè)計意圖:
當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認識苗族,特設(shè)計此活動。
活動目標:
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
2、樂意參與苗族的歌舞。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
活動過程:
一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。
師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!
miniaarong(小朋友們好)
henhuaixirongbomi(很高興見到大家)
師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"
我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是(huaixi),真棒。大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個苗語的"再見"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會!
二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
1、通過欣賞圖片了解苗族服飾
幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。
2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器
幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)
幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
師:看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,
花山時節(jié)盼你到,
盼你到來跳舞,
共慶明年大豐收、
大豐收!
師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。
三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。
師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————(可邀請客人老師一起跳)
師:大一班的小朋友真棒,一學(xué)就會。好玩嗎?喜歡嗎?那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎?現(xiàn)在呢?該我和大一班的小朋友說再見的時候了,真有點舍不得你們!干脆我們照張像留個影吧,好嗎?來來來我們一起喊一二三茄子,好了,大一班的小朋友,記得來我們苗家一起過花山節(jié),好嗎?好了,大一班的小朋友moyouda(再見)!小朋友慢慢走,苗家姑娘送你到門。
活動反思:
1、在感受中實施審美
感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此,本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲,到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié),都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外,通過播放精選的VCD課程資源,把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生,讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈,使其從看中得以充分感受,學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外,通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知,豐富了審美情感,發(fā)展了審美想象,深化了審美理解,從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
2、在體驗中實施審美
音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同,它是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,體驗音樂的'美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中,充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來,才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課還組織學(xué)生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中,放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲,讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認識過程,在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外,我國是一個多民族的國家,豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格,將有利于拓寬他們的審美視野,使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值,增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲,因此,學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點,體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此,我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子,播入了孩子們幼小的心田。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案6
設(shè)計背景:
西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身"。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此,我將活動貫穿于角色游戲之中,使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。
活動目標:
1、懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、知道游戲中的開支并會記錄。
3、有參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。
活動準備:
1、讓幼兒參與家長一日生活,了解自己在生活中的開支情況,并與父母進行記錄。
2、請家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票",教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。
活動過程:
1、展示紅包師:這是紅包,它里面裝了什么?這些壓歲錢是怎樣來的?你們拿到這些錢之后想做點什么?(目的在于重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的,我們應(yīng)該合理用……過年時,你們收到的紅包都是交給父母來管,今天(4月8日)老師發(fā)的紅包想讓你們來管,讓你們也當(dāng)一回大人。
2、我是小小理財家
。1)成立"三口之家",宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
師:請你們自由商量,三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子),每戶家庭都有編號,一戶家庭一個紅包,一戶家庭一個籃子,籃子里有開支記錄表。請代表來拿,我們一起來看看紅包里有多少錢?(讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。)
。2)小鬼當(dāng)家活動一:去超市購物。
師:請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么? 師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
。3)小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費。
師:(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費,我們得準備好錢付上個月的水電費。 服務(wù)公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統(tǒng)計表上。 師報每戶人家的水電費后引導(dǎo)討論:
、贋槭裁锤骷宜娰M不一樣?
、谄綍r怎么做才能節(jié)約用水用電?
、廴绻麤]錢交水電費,家里會出現(xiàn)什么情況?
。4)小鬼當(dāng)家活動三:交醫(yī)藥費師:(將日歷翻到25日),讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞:家長朋友們:接常州婦幼保健所通知,請你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗,需交費2元。) 平時,我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論:
①打防疫針對我們身體有什么好處?
、诤⒆硬淮蚍酪哚槙鯓? 打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時候用?
。5)記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格,給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(獎勵五角星)討論:①如果下次再當(dāng)家,你會怎樣用錢? ②平時家里,除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。)
課后反思:
(一)從活動現(xiàn)場看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù),因為基于孩子的?jīng)驗,因此孩子們能十分真實地表達自己的認識與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是比較難的要求。此外,面對超市里眾多的物品,孩子們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗。此外,在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,孩子們明顯地又前進了一步。
(二)教育活動設(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí),這是符合"教育者是活動的引領(lǐng)者,受教育者則是活動的體驗者"的原則。本活動的情景設(shè)計,大大激發(fā)了孩子們參與的動機,他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗之后,把所獲的認知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目標
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的.中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動反思
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄。沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案8
一大班主題活動《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感!辈⒃诟黝I(lǐng)域目標多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí),主動參與,探索問題,強調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間,并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索過程和結(jié)果。基于上述理念,我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源,生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。
活動總目標:
1、引導(dǎo)幼兒感受鼓IIJ美景,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的情感。
2、能大膽說出自己聽到、看到的事物。
3、培養(yǎng)幼兒合作,互助精神及探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力
活動準備:
1、請家長事先帶幼兒坐過纜車。
2、教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。
指導(dǎo)要點:
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來,讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等,感受大自然的.美景。師:今天,我們要一同去登鼓山,看風(fēng)景,請小朋友去看一看,我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,大雄寶殿、喝水巖,摩崖石刻等景物,引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問題,培養(yǎng)幼兒探索欲望。師:小朋友,你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說說鼓山美,美在哪里?
附:七里亭:七里亭有七座亭“觀音亭、半山亭……”分布在登山古道上,供游人休息涌泉寺:寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的,大雄寶殿十分壯觀,有大佛像、小佛像很多,有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒,是佛家的寶貝。喝水巖:傳說開山祖師神晏在此念經(jīng),因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。摩崖石刻:參觀喝水巖附近摩登石刻群,感受古代書法
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案9
活動目標:
1、了解牙醫(yī)的工作,知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。
2、知道保護牙齒的基本方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
1、"社會萬花筒":《牙醫(yī)阿姨請問你》
2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系,確定參觀地點。
3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。
活動過程:
一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。
1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎?為什么要去見牙醫(yī)?
2、在牙醫(yī)診所見到了什么?
3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的?
4、你見過哪些看牙的工具?猜猜看它們有什么作用?
5、你有什么疑問?
二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題。
1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上。
2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌,不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。
三、參觀牙醫(yī)診所。
1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具,說明其功能,并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問,請牙醫(yī)回答幼兒的問題,并記錄下來。(也可以請幼兒當(dāng)場讓牙醫(yī)進行檢查,用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。)
四、回園后分享參觀心得,交流討論自己的發(fā)現(xiàn),并看看疑問是否得到了解答。
活動反思
幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己。
通過此次活動,幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的.良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標?紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些,課堂效果會更好。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案10
活動目標
1、認識學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強做一名小學(xué)生的愿望。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備
1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。
2、情境表演:《兩個小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾)
活動過程
1、認識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,并討論它們的用處。
——形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
2、觀看情景表演《兩個小朋友》,比較兩個小學(xué)生的文具有什么不同。
——提問:表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了,小方還沒有完成?
——小結(jié):學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
3、討論:怎樣愛護自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?
4、幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
——請一幼兒示范收拾文具的方法。
——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5、創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗收放文具的快樂。
——比一比:看誰收得又快又整齊。
活動反思
如何立足于學(xué)生實際,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們主動地、富有個性地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實驗以來一直在教學(xué)實踐中探索的問題。為了組織學(xué)生開展有效的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在課前我積極地進行了思考,分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景,然后依據(jù)《標準》的要求和教材的編寫意圖,凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動化、人文化的特點,使教學(xué)切實為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
1、讓生活走進課堂。
現(xiàn)實生活中的數(shù)是十分豐富的,如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價值的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊,是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。
2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。
學(xué)生的經(jīng)驗和活動是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師設(shè)計了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動,在活動中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機會,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴教師講授、被動接受的過程,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。
3、開放教學(xué),讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。
開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動參與到知識的形成過程中,自主學(xué)習(xí)、體驗探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中我力求體現(xiàn)開放性教學(xué)特點,如“找朋友”的連線,順序是開放的;數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過程是開放多樣的,有一個一個地數(shù),有多個多個地數(shù);“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”,學(xué)生可以自由地觀察感知,得到多種的結(jié)果,還可以開放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價值;此處,學(xué)生表達的語言是開放的,教師沒有限制學(xué)生表達的方式與方法,而是鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法和觀點,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。
4、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生知識、能力和情感的同步發(fā)展。
如何在建構(gòu)知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,增進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,是值得深入探討的問題。在本課教學(xué)中,我積極轉(zhuǎn)變教師的角色,把自己放在和學(xué)生平等的地位,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在有意義的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生既有獨立思考的時間,又有討論、合作交流的機會,在這些過程中,學(xué)生學(xué)會了傾聽與表達,學(xué)會了矯正和評價,敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力,使學(xué)生不僅長知識而且長智慧。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案11
活動目標
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對他們的愛。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的'品質(zhì)。
排練情景表演
(1)爺爺接送小朋友入園,離園。
(2)奶奶在摘菜,準備晚飯。
(3)爺爺生病了,躺在床上休息。
活動準備
皺紙、筆、信封等材料。
與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請其父母,請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
活動過程
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽節(jié)。在這一天,老人們會聚集在一起,談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉、和明天,他們將感到非?鞓贰R虼,重陽?jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2、請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。
(1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。
討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?
小結(jié):爺爺奶奶真辛苦。
(2)請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼,平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。
討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?
小結(jié):爺爺奶奶真愛小朋友。
3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論;這時你可以做什么?
小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽他們的話,讓他們開心。
4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案12
【活動目標】
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日,知道其簡單寓意。
2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識,知道不亂扔垃圾,并且能主動揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈,產(chǎn)生保護綠色的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
PPT白色垃圾圖片若干
配套課件:大班社會課件《我愛綠色》PPT課件
【活動過程】
一、教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、請你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡單介紹:
每一個有意義的特殊的日子,我們都會用節(jié)日的方式來紀念它,今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日,在這一天它告訴所有的人們,要愛惜、保護身邊的環(huán)境,這樣我們以后的生活才會更美好!
二、出示PPT——白色垃圾
1、請幼兒仔細觀看圖片。
2、教師提問:
請你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見過,你們家里什么時候也用過它呢?
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我愛綠色》含PPT課件
三、師生討論周圍的環(huán)境:
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比:你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié):原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的,這樣的環(huán)境大家都不喜歡,所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護干凈的環(huán)境,讓美麗的綠色留在我們的'眼中,趕走討厭的白色垃圾。
四、暢談:怎樣讓周圍的綠色更美
1、說一說:怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動,不亂扔雜物。
2、談一談,怎樣讓家里人也學(xué)會保護環(huán)境?
鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西,少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié):
看到干凈的,充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡,這樣讓人感覺很舒服,所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,而且要提醒家里人同樣的做到,只要大家都認真去做,我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。
活動反思:
在整個上課的過程中,小朋友們的配合都很不錯,能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容,教師在本次課中,請幼兒表演唱時,沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥,讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑,就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱,因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了,還是就直接讓他們表演,感受音樂活動的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我給他們提供了三張圖片,創(chuàng)編了三次,所占課堂時間過多,當(dāng)時在設(shè)計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動,而且這首歌曲比較短小,通過創(chuàng)編可以讓孩子知道,原來換成別的歌詞也能演唱,還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧?赡軆(nèi)容有點偏多,其實公開課,不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容,主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動的教育教學(xué),不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng),更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標!
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案13
活動目標
▲ 學(xué)念兒歌,能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。
▲ 通過保護花瓶,來加深對瓷器易碎特性的體驗。
▲ 在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過程中,體驗生活的美好。
活動準備
▲ 參觀瓷藝室,欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。
▲ 幼兒已有觀察教師用花瓶養(yǎng)花的經(jīng)驗。
▲ 每人實物花瓶一只,鮮花一枝,手工枝葉一枝,裝好水的礦泉水瓶一只。
活動過程
▲ 小朋友們當(dāng)老師。
——教師出示一束鮮花:“快過年了,我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗,心情更愉快,把它放在什么地方養(yǎng)呢?”
——“小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。
▲ 老師學(xué)的真認真。
——教師根據(jù)兒歌的.內(nèi)容和養(yǎng)花的步驟,邊向幼兒請教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中,以此幼兒理解兒歌,為學(xué)習(xí)朗誦做鋪墊。
——教師故意失手,讓幼兒觀察花瓶險些打碎,引發(fā)幼兒討論:瓷器的花瓶很容易摔破,我們要怎樣拿,怎樣做,才不會把它們摔破呢?
——“我明白了,用花瓶養(yǎng)花的方法是這樣的,小朋友聽一聽,我說的對不對?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。
▲ 小小花匠忙又忙。
——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花,一邊朗誦兒歌。
——引導(dǎo)幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。
▲ 放在哪里最漂亮。
——引導(dǎo)幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物,送給其他班的老師和小朋友,為他們送去美麗的新年祝福。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案14
活動目標
1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷,懂得感恩。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備
1、多媒體課件:媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》
2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干
活動過程
。ㄒ唬┣榫案腥緦(dǎo)入
1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。
“嗨,小朋友,大家好,今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。”教師摸摸幼兒頭,拉拉手,親親額頭,擁抱幼兒等。
2、師幼、幼兒之間相互擁抱,營造愛的氛圍。
師:“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。
(二)溫馨談話,說說媽媽的愛
1、師:你們的可愛感染了我,是誰把可愛的你帶到了這個世界?
幼:是媽媽把我們帶到這個世界上來的。
2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》
師:“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里,讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我,故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。
。牴适拢⿴煟汗适吕锏男⊥脨蹕寢屵@么多|—|,媽媽愛小兔那么多|———|,誰的愛多一些?
幼:大兔子的愛多一些。
師:故事中大兔子很愛很愛小兔子,那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們,那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢?
。ㄈw會媽媽的愛
1、幼兒看課件,進一步感受媽媽的愛。(配樂《獨光里的媽媽》)。
師:“我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!
(放課件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。
2、師:孩子們,看完之后,你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話:我很感動;媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)
3、小結(jié):是的,孩子們,最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰?(媽媽),媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。
師:那么小朋友們,讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)
。ㄋ模榇蠹抑谱鲪坌亩Y物(配樂《感恩的心》)
、賻煟含F(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意,把愛制成禮物送給大家吧!
、趲煟褐谱鞫Y物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁,請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。
。ㄓ變翰僮鳎⿴煟荷钪,除了我們的媽媽給我們很多很多的.愛,還有爸爸、爺爺奶奶,我們的好朋友,還有身邊的很多很多人,現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》
幼:好!
(播放音樂《感恩的心》)
活動反思
一、以情動人、以情促學(xué)
《音樂課程標準》中表述:以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容,就要把握住它的情感性和形象性,而要把握住音樂中的情緒和形象,則必須通過學(xué)生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此,整課以濃濃的師生情貫穿始終,注重以情動人、以情促學(xué)。例如:(1)我的開課是以一個學(xué)生寫日記的形式來表達學(xué)生對老師的喜愛;(2)引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿,唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情;(3)通過播放三(6)班小朋友和他們老師平時在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲的照片,為老師送上一句最甜蜜的話語等活動,激發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段,他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲,他們的演唱能力有了很大的進步,他們對老師的情感得到了升華。
二、關(guān)注全體學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個性化的音樂教學(xué),盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如:我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時,問:“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢?”,他們有的說“把橘子放進老師的抽屜里”這一句,有的說是“啊,老師啊”等,通過這樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后,他們比原來更熟練更富有感情了。設(shè)計創(chuàng)編演唱形式時,讓學(xué)生以自主設(shè)計——自主編排——闡述意圖——展示的形式進行。結(jié)果,有的學(xué)生能用獨唱、對唱的形式,更讓我意想不到的是,他們還能設(shè)計出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式,真是五花八門,讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解,思維能力得到了拓展,創(chuàng)編能力得到了提高。同時,我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程,既關(guān)注整體,又關(guān)注個別,進行有效的教學(xué)。例如:我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍,感受歌曲的旋律時,有個別學(xué)生沒有跟著拍,我走到他跟前,用我的表情、我的動作告訴他:“來,和我一起拍”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。
三、以評激趣,互評互學(xué)
評價作為一項活動,存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中,它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此,評價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當(dāng)、巧妙的評價能激勵、教育學(xué)生,自評、互評、他評的評價手段,能促進學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課,我主要以《課程改革標準》的理念為原則,積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心,以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間,還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價,我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言,對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價,制作了小笑臉標志利作為獎品,大大鼓勵了學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次,我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點,讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間,學(xué)生能暢所欲言,體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果,有的孩子會說:“我覺得他們設(shè)計得很好!”,有的則說:“我覺得……小朋友表演得最好,歌聲很好聽!”,還有的卻說:“那個……他唱得不夠大聲,如果能再大聲些就更好了!钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段,讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足,促進自己的學(xué)習(xí),讓他們更加愛上音樂課,更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課后,我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,我也關(guān)注到了,但是一節(jié)課的時間有限,我還要關(guān)注到整體,不能在這里停留太多的時間,但是我覺得課已停——意尤存!我相信,經(jīng)過后續(xù)教學(xué),孩子們一定會唱得越來越熟練,更加有感情。
小百科:愛意,顧名思義就是心中充滿對別人喜歡依戀的意味。這不止限于愛情,你可以對親人表達愛意也可以對孩子萌生愛意,它是人類的一種正常心理活動。
幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案15
活動意圖:
5—6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛家鄉(xiāng)的情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動重難點:
尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。
活動準備:
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備:樂群、樂學(xué)。
4、材料準備:
、贅虻闹i語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
②畫橋、做橋材料
、劢y(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程:
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師:很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的'大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了,F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證,并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置,記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。
問題三:分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧!
途徑:
、儆蒙眢w搭橋
、谟卯嫾堅O(shè)計橋
、圻x擇材料搭橋
活動反思:
《家鄉(xiāng)的橋》是四(上)第六單元的課文,是一篇懷鄉(xiāng)之作。作者通過描寫家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉(xiāng)江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是:文字優(yōu)美、意境悠遠。在設(shè)計教學(xué)時,我以課文為載體,既抓重點詞的教學(xué),又注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境,去體會作者對故鄉(xiāng)的那份情懷,讓學(xué)生得到知識、提高能力的同時,豐富精神世界,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
葉圣陶先生說過:“入境始于親。”課一開始我先讓學(xué)生欣賞小橋流水的江南風(fēng)光,然后點出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南,他離開家鄉(xiāng)一別幾十年,可他鄉(xiāng)音無改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的情,家鄉(xiāng)的景,時時浮現(xiàn)在他的眼前,尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學(xué)生與江南、學(xué)生與作者的情感距離,為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。
在學(xué)習(xí)第一個賞讀內(nèi)容“家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)”時,學(xué)生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導(dǎo)學(xué)生把重點放在單拱橋上,看圖理解句中的“綴”字;看圖指導(dǎo)朗讀“夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!”這句話,一開始學(xué)生很難讀出感覺,我適時出示圖片點撥,學(xué)生一下子就體會到應(yīng)讀得輕些,讀出夜的寧靜和諧。學(xué)到這里,學(xué)生也頓生疑問:作者說家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài),卻只介紹了兩座橋,這是為什么?原來作者用了“抓典型”的寫法,這是我適時告訴大家這是“先概括后具體”的寫法,為下文的讀寫結(jié)合做準備。
在學(xué)習(xí)第二個賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情趣時,通過出示王維的《歸嵩山作》,讓學(xué)生理解“擷取”的意思;通過出示篆隸楷草四種字體,讓學(xué)生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義,欣賞不同的橋名字體,感受中華書法的美妙,并積累一些描寫字體美的詞語;通過引讀震龍橋的故事,讓學(xué)生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名,一個橋名一種字體,一個橋名一個故事。學(xué)生走進了文本,內(nèi)化了課文語言,真是入情入境。
第三個賞讀內(nèi)容:家鄉(xiāng)的橋使人充滿樂趣。因為玩是孩子的天性,所以我讓學(xué)生展開想象的翅膀說說其他之樂,并用上“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園,我們可以 還可以 !钡木涫秸f話,以課文為載體,注重學(xué)生的情感體驗,有話可說,有情可抒。
上課時我也嘗試了“讀寫結(jié)合”,家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫出來的,學(xué)完課文請學(xué)生也帶著同樣的情感寫寫上海母親河上的橋,并出示了一些富有特色的橋的圖片,如:外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等,并要求大家按照“先概括后具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠,大家交流時發(fā)言并不積極,我想或許給予提示:用上“上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)。”這個句式效果會更好些。
小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。
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