大班教案我們的幼兒園13篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班教案我們的幼兒園,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案我們的幼兒園 篇1
【活動目標】
1、學(xué)會和同伴協(xié)調(diào)地活動。
2、和同伴合作完成運球任務(wù)。
3、體驗合作完成任務(wù)的快樂。
【活動準備】
將幼兒分成6組,每組6個球,6塊布(能包進6個球),小簍子,小紙盒,6塊平衡木,標有數(shù)字1~6的卡片。
【活動過程】
1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。
(1)師:今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運球。要把球從一處運到另一處,只能運一次?梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀、小簍子,小紙盒來幫忙。
(2)老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
。1)幼兒第一次運球,教師觀察幼兒的運球情況:用什么材料幫忙,有沒有進行小組合作。
(2)老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果,并擺出數(shù)字卡片。
。3)請幼兒說說兩個人運球的方法。
。4)教師小結(jié):兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
(1)幼兒合作運球,教師觀察合作得好的幼兒。
師:用合作的方法運球,看哪組速度最快。
。2)幼兒交流討論:怎樣才能運得快?教師請合作得好的兩個幼兒示范。
(3)教師小結(jié):兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
。1)教師介紹比賽規(guī)則:這次要走過小橋,把球運到對面,不能讓球落下,速度要快。
。2)幼兒商量后進行運球競賽。
。3)個別幼兒表述合作的方法。
。4)教師小結(jié):又許多活動都需要小朋友各種完成,只有先和同伴商量,然后互相幫助,才能很好地完成任務(wù)。
【活動反思】
在此次社會游戲活動的`設(shè)計上,我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》,并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設(shè)計了一個玩球的游戲活動,在難易程度設(shè)計上也適合本班幼兒的發(fā)展。
整節(jié)活動,孩子們都配合的很好,情緒一直很高漲,玩得特別開心,他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到后來的學(xué)習(xí)生活中,每天午飯過后,孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作,這一點,讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題:
1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來,而是著急著返回。
2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前,沒能讓孩子明白什么是團隊?所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝?孩子都只說自己贏了,而不是他們這一小組贏。
3.在結(jié)束時總結(jié)的過于簡單、倉促,沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好,不精煉,不明確。
總的來說,還是自己在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細,很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚,臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中,吸取教訓(xùn),提取他人的經(jīng)驗,讓自己組織的活動變得更好。相信自己,加油!
大班教案我們的幼兒園 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的.布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
大班教案我們的幼兒園 篇3
一、主題分析:
服飾使人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚,隨著科技的進步與人們生活水平的提高,人們的服飾越來越豐富,花樣越來越多,孩子們每天都會結(jié)出大量不同的服飾,我們的服飾。讓幼兒在生活中體驗設(shè)計、創(chuàng)造以及與同伴合作游戲的快樂,感受不同服飾的美;能積極參與搜集資料,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、藝術(shù)等手段大膽的表達、表現(xiàn)對服裝、鞋、保等服飾的了解與認識,并能創(chuàng)造性地進行設(shè)計與制作;了解腐蝕與人們的`密切關(guān)系,直到服裝、鞋、包時有多種材料之長的,有不同的樣式和功能,并能進行分類、統(tǒng)計、測量等;懂得愛惜服飾。
二、主題準備:
搜集不同功能、大小、顏色、材料的鞋子實物和圖片;大、小鞋各一雙,《大鞋和小鞋》錄音帶;故事圖片和課件,收集廢舊材料;制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、小飾品等;搜集廣告詞、塑料布、軟尺、記錄表。
三、主題反思:
到了大班,孩子們開始關(guān)注自己和他人的服飾,喜歡設(shè)計、表演等活動。本主題從服飾的大家族中選取了幼兒經(jīng)常接觸的鞋、服裝、包三個切入點,引導(dǎo)幼兒進行深入的探究。教師還要注意通過引導(dǎo)幼兒搜集資料,創(chuàng)造項設(shè)計、制作、表演、講述、交流等不同的形式,激發(fā)幼兒對服飾的興趣。教師也可根據(jù)幼兒的興趣,將服裝、鞋、包單獨生成主題,深入研究,也可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源聲稱其他服飾類主題,如絲巾、帽子、扣子等。
大班教案我們的幼兒園 篇4
活動目標:
1、能用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動時的歡快。
2、了解周圍人的各種勞動,萌發(fā)愛勞動的情感。
活動準備:
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動最光榮》音樂。
活動過程:
一、引發(fā)討論
1、今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵,我們一起來看看,錄像里有誰?他們在干什么?
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動作。
4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了,細心的小朋友也一定會發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動,你見過嗎?他們在做些什么呢?
5、幼兒想象人們的勞動,做出動作請大家猜:這是誰,他在做什么,發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動的人們有許多。
二、跟隨音樂動作
1、聽賞音樂:老師也很愛勞動,我喜歡一邊勞動一邊聽音樂,這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!
今天,我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了,我們一起來聽聽。
2、教師隨著音樂的`節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗,幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手,感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3、教師反復(fù)播放歌曲,請幼兒想象可能有誰也在勞動,試著用動作表示(教師適當(dāng)提示,使動作更明顯,并能符合音樂的節(jié)奏)。
4、交流自己創(chuàng)編的動作,共同選擇數(shù)個表示不同工人的勞動動作。
三、表演創(chuàng)造
1、自由結(jié)伴,分別扮作某一工種的工人,隨音樂共同練習(xí)。
2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人,分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”,跟著教師一起舞蹈。
大班教案我們的幼兒園 篇5
目標
1.會有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。
2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
準備
1.2―3個外國娃娃或照片。
2.大地球儀一個或世界地圖一張,
3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
4.長條紙、水彩筆。
過程
一.介紹中國文化。
――以“外國小朋友來作客”為由,引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹,讓外國小朋友了解中國。
――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面,通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
二.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。
――教師出示地球儀或世界地圖,通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。
――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃),他們和我們中國娃娃都生活在地球這個大家庭里。
三.學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。
――教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的.內(nèi)容,從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。
――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
四.朗誦詩歌。
――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受,知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
――幼兒有感情地朗誦詩歌。
――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂,朗誦詩歌。
――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興,讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
五.討論嘗試剪紙方法。
――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃,而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
――討論后幼兒動手進行嘗試。
六.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。
――剪成四個娃娃手拉手,需要先將長條紙對折兩次,然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下,剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開紙后,用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
七.進行創(chuàng)作活動。
――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子,并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點,合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂,教師有針對性地進行指導(dǎo)。
八.共同布置作品。
――展示幼兒作品將每個幼兒的作品布置在一起,組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
建議
可根據(jù)實際情況,靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求,幼兒對外語問候語不感興趣時,可改為“你好,你好,你們好”,幼兒對外語問候語很感興趣時,不但可以學(xué)說英語、日語,還可以增加法語等其他語種的問候語。
附詩歌:我們手拉手
好大好大的地球,哪兒都有小朋友。
黃皮膚,黑皮膚,白皮膚,還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友,大家都是好朋友。
你好,哈羅,歐哈又,我們一起手拉手。
大班教案我們的幼兒園 篇6
設(shè)計思路:
大班的孩子對自己的身體的興趣,以及對自己生命的信心開始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比較強烈,在主題“我自己”的探索活動中,孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得,孩子可以通過心跳的聲音,感受到生命的存在,這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書,本書從孩子的視角看這個神奇的世界,并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學(xué)的奧妙,于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料,在各種積極的互動中,讓孩子探索心跳的秘密,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多,如:心臟只有一個,心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等,分析解讀教材,分析大班幼兒的年齡特點,有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點,可能進行的內(nèi)容點是:心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數(shù)?心臟跳動的速度會變嗎?設(shè)計活動環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):借助繪本直接導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié):通過小組閱讀的方式,讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知,觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),知道他們最想了解什么,引發(fā)問題。
第三環(huán)節(jié):合作探索,解決問題,以兩兩合作的形式,你聽聽我的心跳,我聽聽你的心跳,通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密,這是認知的挑戰(zhàn);探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū)。
另外心跳的聲音是細微的,不像外部動作那么直觀,為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺,在材料上我提供了聽診器,讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。
第四環(huán)節(jié):遷移回歸生活?茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念,而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活,使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,如何保護心臟,知道適宜的運動,舒暢的心情能讓心臟得到放松。
最后的環(huán)節(jié):留疑,因為孩子的探索是有一個過程的,通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的,而是激發(fā)孩子對自己身體進一步的探索興趣;顒拥淖詈髮⒗L本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題:“那除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。
活動的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與,有效引起思維的碰撞,讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發(fā)展。
活動目標:
1、有興趣地閱讀繪本,引發(fā)對心臟的好奇,能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性,知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
活動準備:
音樂、PPT、圖書、聽診器等。
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入、引起好奇
1、孩子們,今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書,看是什么?
2、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?
看來我們對心臟還是有點了解的,那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小組閱讀,發(fā)現(xiàn)問題
1、要求:3人一組,安靜閱讀,發(fā)現(xiàn)秘密,發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀,教師觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的'興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn),引發(fā)問題
問題一:心臟為什么要跳動呢?
問題二:心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?
問題三:心臟跳動的速度會變嗎?
三、合作探索、解決問題
1、心臟“看看看”,解決問題一(難點)
我們先來看第一個問題:心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)
小結(jié):我們的心臟通過跳動,將血液送到身體的各個地方!
2、心跳“猜猜猜”,解決問題二(興趣點)
大象每分鐘跳……20次,小老鼠每分鐘跳……300次,人類呢?(60次)是我們成年人哦,那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”,解決問題三(重點)
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽,用聽診器)
要求:
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。
3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。
交流:發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?
小結(jié):運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,原來,運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活
1、可是有時候沒有運動,心臟也會劇烈的跳動,你有過這種經(jīng)歷嗎?(害怕、生氣)
2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服,會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?
小結(jié):如果我們保持舒暢的心情,可以讓心臟得到放松。
五、留疑
關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦,比如,除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里,我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。
大班教案我們的幼兒園 篇7
活動目標
1、知道與人合作時,應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、物質(zhì)準備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經(jīng)驗準備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。
活動過程
一、提出問題,知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?
幼兒大膽想象,表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動目標。】
二、游戲,體驗合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。
1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。
布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”
交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到” 時,幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。
【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景,幼兒一定會急于游戲,教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。】
2、游戲“安全島”,體驗合作的快樂。 組織幼兒游戲,初步嘗試合作。
討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”
小結(jié):只有互相合作才會讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時,教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考!
3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。
教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時,正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等。】
三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術(shù)。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗,體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為!
四、延伸活動:學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。
1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物,體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗,使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及社會教育的一貫性及反復(fù)性原則!
活動反思
1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,看問題也有自己獨特的見解和獨立性,能堅持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響,幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象,在其合作時還存在合作機會缺乏,合作意識淡薄,合作要求不明確等幾方面的問題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時,他們大多時候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓,使合作出現(xiàn)矛盾無法協(xié)商而失敗。因此,提高幼兒合作的技能,豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發(fā)展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的'年齡特點,也符合幼兒發(fā)展的需要。
2、對于幼兒來說,在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動配合、分工合作、協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確;顒禹樌M行,同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標,這就是合作。幼兒社會領(lǐng)域的核心能力是交往能力,培養(yǎng)幼兒主動交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗,但解決合作問題的主動性與能力還有待提高,因此,本目標指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略,完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目標的重點是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題,難點是在合作中能主動協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計活動時,教師要把握好社會教育的實踐性特點,讓幼兒有合作的體驗,并關(guān)注幼兒在活動中產(chǎn)生的“矛盾”,進行適當(dāng)引導(dǎo),幫助幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的信息,學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來達到目的的統(tǒng)一。
3、活動選材適合幼兒,游戲“安全島”規(guī)則簡單,但能有效促進幼兒主動合作,教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游戲難度,逐步讓幼兒加強合作,促進協(xié)商技巧的掌握。在組織過程中,通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為,并通過不斷減少材料提高合作的難度,從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為,在這些過程中引導(dǎo)幼兒通過語言交流等方式來解決問題,提高合作的技能,最后體驗合作成功的快樂。
4、活動過程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中;顒舆^程以幼兒參與體驗為主,避免了老師的單調(diào)說教,孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗,習(xí)得有益的社會交往技能,充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
5、活動對教師的隨機教育能力要求較高,但在活動中,我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,沒有及時關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時的鼓勵,影響了個別幼兒繼續(xù)參與合作活動的積極性。
大班教案我們的幼兒園 篇8
設(shè)計意圖:
刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設(shè)計了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的,而讓幼兒學(xué)會刺繡,學(xué)會刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的,促使幼兒為她們感到驕傲。
活動目標:
1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟,并能用動作表現(xiàn)出來。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
Ppt課件
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。
——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)
——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”
教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱。
——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”
——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片,我們一起來看一看!保ǔ鍪緢D片)
——“噢,原來繡品還有這么多的用途呢!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有,還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
。ǔ鍪緢D片)“看,圖片上是誰?在干什么?”
教師小結(jié):哎呀,繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國有,連老外都很欣賞,學(xué)習(xí)繡花,這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣。浚湴、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠銷海外,走向世界對中國的影響。
二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。
——“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”
“嗯,小朋友們真能干,說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人,把一個人記在心里,我們就應(yīng)該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說,我想要和某某小朋友做朋友,我就應(yīng)該去了解她的生活,了解她的愛好,然后試著也去喜歡她的愛好,這才是真心的愛,你們覺得呢?”
——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。
三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過程。
——“小朋友們,剛才我們看過了繡花的全過程,你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師!
“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析:
。▓D片定格在打折)“再來看一看,穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”
。▓D片定格在左手在上,右手在下)“這個時候,繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們怎么繡花?眼睛要怎么樣。恳趺醋霭。俊
。▓D片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形像什么?”
——“小朋友們,你們說他們的工作辛苦啊?就是因為在繡花時,身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng),也應(yīng)該怎樣做啊?”
四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。
——“小朋友們,你們看清楚繡花的過程了嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線的來回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動結(jié)束。
——“小朋友們,你們說過了嗎?”
“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說愛你們,為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說?”(你也很能干,我們也愛你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊伍去看她好不好?”
活動反思:
一、緊抓情感主線,讓學(xué)生走進文本
本文是一個小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索,整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子,想象“我”做錯事后的`害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點詞語,而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨特的體驗。
二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀,設(shè)計了個人讀,男女生讀,范讀,評讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會,有效促進了語言的內(nèi)化。
三、重視語言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語文味”
“加強閱讀實踐,提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對學(xué)段特點,創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計了仿說句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說,會說,在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說話情境,讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容,體會了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說的過程中,也從學(xué)習(xí)語言到積累語言,運用語言,讀說結(jié)合,導(dǎo)在實處,使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。
四、激發(fā)個性評價,點燃學(xué)習(xí)激情
課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大,求知欲強,又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上,我把評價的機會讓給了學(xué)生:“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評價更是精彩不斷,“我覺得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點就顯得更害怕了!薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉,和句子說的意思一樣!蓖ㄟ^這種方式的朗讀評價,不僅形成了生生互動,師生互動的情景,還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了,同時,更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當(dāng)然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重,學(xué)生自學(xué)的時間較少,需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。
大班教案我們的幼兒園 篇9
活動目標:
1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺,喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。
2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的行動積極保護周圍的環(huán)境。
3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。
2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程:
1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。
。1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?
。2)分類并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。
(3)請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點。
2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。
(1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。
。2)引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。
3、分組討論環(huán)境受到污染的原因,將小組的討論結(jié)果進行交流、小結(jié)。
4、鼓勵幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法,并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。
。1)討論并記錄自己的方法。
。2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。
活動反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠的虔誠的愛!蹦菚r,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐。吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫。艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的.理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段——我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情,就這值得好好做”。
堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。
大班教案我們的幼兒園 篇10
主題說明:
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇,不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作,還會想出種種問題,表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問:“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎?”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快?”等等。對發(fā)明家的故手、小實驗有極大的興趣,有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,人類生活水平的不斷提高,幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具,對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標:
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。
2、在動手嘗試操作的同時,讓幼兒了解它們的演變史,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化,感受城市的變化,自己居住小區(qū)的'變化,喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征
家園共育:
1、在往返幼兒園途中,家長引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物,如高層、多層建筑以及老房子,并利用多種機會帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖,收集各種廢舊材料,為幼兒的小創(chuàng)造做好準備,并可和孩子一起設(shè)計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時,關(guān)注周圍的商店服務(wù)和設(shè)施,了解人們?nèi)绾芜M行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)
老房子新建筑逛街
我們的城市
新式的車通暢的路
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物,如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū):提供大型積木及輔助材料(如廢舊瓶盒)等,讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片,幼兒自己設(shè)計未來的房子,師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展,供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
活動反思:
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計中找到不足:
1、在引導(dǎo)部分,我只找了幾個孩子回答問題,沒有充分調(diào)動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時間太長,老師沒有及時作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時,圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大,好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié),我沒有重點強調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時間有點少,有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時,只讓生生欣賞,沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動孩子的積極性。
大班教案我們的幼兒園 篇11
設(shè)計意圖:
由于進行城區(qū)改造,孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷,他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此,我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點,抓住幼兒的興趣點和興奮點,從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手,引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密,讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗,親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能,體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
活動目標:
1.幼兒通過動手動腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3.大膽交流操作過程,體驗成功的.樂趣。
活動準備:
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
活動過程:
一、猜一猜
1.出示一張照片,由小至大展開,請幼兒猜一猜,照片里拍的是什么地方。
2.出示幼兒園新圖紙,引出本次活動主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。
1.幼兒拼圖
2.請幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。
4.我們拼的是圖紙中的哪個地方呢?
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送
2、請幼兒介紹自己的拼圖T:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。
1.幼兒合作拼圖。
2.說說自己一組拼的是什么?
3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1.驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣,體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2.邀請客人老師到我們幼兒園來參觀,跟客人老師再見。
大班教案我們的幼兒園 篇12
活動目標:
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點難點:
1、重點:學(xué)習(xí)按物品的某一特征進行分類。
2、難點:學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,進行數(shù)量的比較。
活動過程:
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的`鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:
幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統(tǒng)計。
活動反思:
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
大班教案我們的幼兒園 篇13
游戲目標:
1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
游戲準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
。1)利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解。
(2)幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。
2、物質(zhì)準備:
。1)較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
。2)教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡,活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
游戲過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解,并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索,規(guī)劃布局。
1、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性,引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作,加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡,請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手,明確幼兒任務(wù)意識。
三、認識材料,舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。
觀察反思:
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對幼兒的規(guī)劃圖,老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖,在師幼互動中,幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解,對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。
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