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幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò)（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼挠變簣@大班教案：不是我的錯(cuò)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時(shí)間到園。
2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友玩偶一個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、不是我的錯(cuò)
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來聽聽這個(gè)故事。
2、教師講述故事從開頭至”嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。
3、故事剛開頭，老師為什么問”嘟嘟，你怎么又遲到了？”（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）
4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰(shuí)的錯(cuò)？（他都說不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的.錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）
6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉
�。ㄠ洁街v得不對(duì)，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）
二、究竟是誰(shuí)的錯(cuò)
1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事”老師彎下腰來”到結(jié)尾。
3、老師彎下腰來，對(duì)嘟嘟都說了什么？（自己早點(diǎn)起床，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了）
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準(zhǔn)備好）
5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場(chǎng)上玩，還沒上課呢）
6、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛�，�?dòng)作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？
三、怎樣才能不遲到
1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）
2、引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)時(shí)到幼兒園，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？
3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
滲透方式：
1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時(shí)，可只脫下外衣和鞋子。
2、教師給幼兒一個(gè)準(zhǔn)時(shí)到園的參照時(shí)間，如每天8：30以前到園都算準(zhǔn)時(shí)。
幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛精神。
2、知道”不是我的錯(cuò)”是推卸責(zé)任的行為。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、不肯承認(rèn)錯(cuò)的人
1、如果你看到班中有個(gè)小朋友在旁邊哭，你會(huì)怎么做?(幼兒回答)
2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個(gè)別的'孩子對(duì)別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯(cuò)了事情還不肯承認(rèn)，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎?
3、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個(gè)班級(jí)小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子?
二、感受故事
1、認(rèn)識(shí)封面(文、圖、譯)
2、聽故事，思考回答問題：”故事里發(fā)生了什么事情?小朋友都是怎么說的?怎么做的?”
3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好?
4、你覺得他們和那個(gè)哭的孩子真的沒關(guān)系嗎?
5、聽故事第二遍，請(qǐng)你們聽的時(shí)候想一想，如果你在這個(gè)班里的話，你會(huì)怎么做?
6、看后面的圖片：你看到了什么?心里有什么感覺?
小結(jié)：世界、大自然和我們的班級(jí)都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個(gè)推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。
三、情景表演：我會(huì)怎么做?
請(qǐng)班中一幼兒站在場(chǎng)地中間，假裝哭的樣子，請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)過去，自由發(fā)揮表演。
反思：
故事中的事情其實(shí)會(huì)每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個(gè)故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動(dòng)等等，可是一到家，很多家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個(gè)奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實(shí)，中國(guó)的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長(zhǎng)長(zhǎng)輩要以身作則。
幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 懂得排隊(duì)是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊(duì)；
2、 體驗(yàn)被擠哭的感覺；
3、 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。
4、 領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo)，難點(diǎn)也是第三個(gè)目標(biāo)，即如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《不是我的錯(cuò)》
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：因?yàn)檫@個(gè)課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的，所以，等小朋友們做完操進(jìn)教室后，我問了一個(gè)這樣的問題：小朋友們，剛剛誰(shuí)哭了？小朋友們都回答是袁夢(mèng)。
過程：
步驟一：小朋友們知道她為什么哭嗎？
步驟二：在小朋友們討論和反思后，請(qǐng)小朋友們欣賞繪本《不是我的錯(cuò)》
步驟三：之后將繪本《不是我的錯(cuò)》改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節(jié)為：
馮甜語(yǔ)說：那是在排隊(duì)做操是發(fā)生的，不管我的事兒呦！
袁豪杰說：我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過，所以不知道他為什么哭。
袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的`錯(cuò)!
袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……
袁智鮮說：很多人都在擠，我一個(gè)人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀！
袁祿旋說：很多人都擠她了，其實(shí)所有的人都在擠，可是我只是擠一下下而已……
邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯(cuò)。
李政賢說：這件事一點(diǎn)兒都不奇怪，她會(huì)被擠，或許要怪她自己，如果她自己不去擠的話……
袁雪敏說：雖然應(yīng)該去告訴老師，可是我沒有去，何況這又不關(guān)我的事。
田辰旭說：她默默的在一旁掉眼淚，什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過……。
袁正科說：雖然我也擠了她，但我覺得沒什么，因?yàn)樗械娜硕紨D了她，所以不能怪我。
和我沒關(guān)系嗎？
步驟四：老師總結(jié)：袁夢(mèng)哭，是因?yàn)槟銈償D，你們擠是因?yàn)椴话粗刃蚺抨?duì)。老師問：小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊(duì)？
步驟五：老師問：小朋友們有沒有被擠過，舒服嗎？哭了嗎？
步驟六：老師問：在故事中每個(gè)人都說“不是我的錯(cuò)”，那你認(rèn)為到底是誰(shuí)的錯(cuò)？自由討論，老師帶頭反思，老師說：其實(shí)是我的錯(cuò)，我沒有看到袁夢(mèng)哭了，另外，我也沒有及時(shí)制止你們。引導(dǎo)孩子們反思，請(qǐng)每個(gè)小朋友說說自己的行為對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，該怎么做？
教師總結(jié)：不是袁夢(mèng)的錯(cuò)，不是袁祿旋的錯(cuò)，不是袁正科的錯(cuò)，不是你們一個(gè)小朋友的錯(cuò)，也不是老師一個(gè)人的錯(cuò)，而是咱們大家的錯(cuò)，咱們大家都錯(cuò)了。不是他或她的錯(cuò)，而是我們的錯(cuò)，是我自己的錯(cuò)。
步驟七：老師問：小朋友們知道自己錯(cuò)了，以后排隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么做呀？
除了排隊(duì)，在打架，鬧矛盾中，遇到問題時(shí)，是誰(shuí)的錯(cuò)呀？
總結(jié)，不僅僅是別人的錯(cuò)，自己也錯(cuò)了。
延伸活動(dòng)：針對(duì)個(gè)別兒童，實(shí)施個(gè)別化教育
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，其中原因是他們沒有完全參與課程活動(dòng)，下一步，我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動(dòng)。從本次活動(dòng)中，我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí)，教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發(fā)出來，形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心，即及時(shí)的解決了教學(xué)中的問題，同時(shí)也蘊(yùn)含著有很大的教育價(jià)值。
幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉。
2、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。
2、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。
3、教育掛圖。
活動(dòng)過程：
1、聽小故事，體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力。
�。�1）出示教育掛圖，講故事《神奇的對(duì)不起》
（2）引導(dǎo)幼兒理解故事。提問：故事中神奇的三個(gè)字是什么？他有什么魔力？
小結(jié)：“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯(cuò)。
2、談?wù)撋钋榫�，學(xué)習(xí)道歉的技巧。
（1）討論生活中需要道歉的情境。提問：你碰到過說“對(duì)不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？
小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人，這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí)，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
�。�2）觀看情境表演，判斷對(duì)錯(cuò)。
�。�3）教給幼兒道歉的技巧。想一想是不是自己的錯(cuò)真誠(chéng)的說聲“對(duì)不起”安慰或幫助對(duì)方。
3、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。
（1）生活情境：玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。
�。�2）小結(jié)：在自己有錯(cuò)的情況下，要態(tài)度誠(chéng)懇、看著對(duì)方真誠(chéng)的說聲“對(duì)不起，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我“。
4、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》。
�。�1）教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽。
（2）教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來進(jìn)行歌表演。
�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字�。o論別人多么生氣，他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。
選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、抄完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容呢？首先是根據(jù)教材的襲編排來選擇。通常我們把一個(gè)練習(xí)的知識(shí)劃分成幾個(gè)小段落，每個(gè)小段落為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時(shí)只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的習(xí)題編寫，就可以確定一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容了。其次是根據(jù)知識(shí)的難易程度來選擇。一般來說，比較簡(jiǎn)單的、學(xué)生易于接受理解的知識(shí)，內(nèi)容可多選一些；對(duì)于學(xué)生難以理解、難以把握的`知識(shí)，由于在教學(xué)中要花費(fèi)比較多的時(shí)間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要具體情況具體對(duì)待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。
然后在我的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的抄形式，我不斷鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的跳法襲，于是好多幼兒跳出了不同的跳法，接著我引導(dǎo)幼兒向能想出不同跳法的幼兒學(xué)習(xí)，并模仿他們的跳，讓幼兒感受到很自5261豪，小朋友們學(xué)習(xí)自己的動(dòng)作，學(xué)的很開心，其中，點(diǎn)點(diǎn)很聰明，學(xué)習(xí)青蛙跳跳的很好，于是我就引導(dǎo)全班小朋友向他學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)中感受到非1653常的開心。
幼兒園大班教案：不是我的錯(cuò) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并禮貌向他人道歉。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的道歉語(yǔ)：對(duì)不起、我錯(cuò)了、下次改正等等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：森林里有一只不會(huì)道歉的小花貓，它做錯(cuò)了什么事情呢？請(qǐng)聽故事《不會(huì)道歉的小花貓》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小花貓做錯(cuò)了什么事情？
教師總結(jié)：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，這樣才是好孩子。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，跟別人道歉時(shí)我們應(yīng)該怎么說？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）寶寶不小心碰到壯壯的時(shí)候是怎樣道歉的？
�。�2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時(shí)候又是怎樣道歉的？
�。�3）故事告訴我們?cè)鯓幼霾攀呛煤⒆樱?/p>
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴小朋友當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該主動(dòng)跟別人說對(duì)不起，這樣才是好孩子的.表現(xiàn)。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要向圖片上的小朋友學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤沒有關(guān)系，只要主動(dòng)跟別人說對(duì)不起，別人就會(huì)原諒我們，這樣我們會(huì)有越來越多的好朋友。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《對(duì)不起，沒關(guān)系》
游戲準(zhǔn)備：《對(duì)不起，沒關(guān)系》的兒歌
游戲玩法：教師分別請(qǐng)兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。
四、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“過能改歸于無倘掩飾增一辜”
�。�2）在生活中引導(dǎo)幼兒犯了錯(cuò)誤時(shí)要主動(dòng)道歉；
�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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