幼兒園的游戲教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的游戲教案1
俗話說：十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園，開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑，趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧！
1、手指變變變
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）
2、手指寶寶
兩個大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）
相互點點點（兩個大拇指相對碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）
兩個小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點頭問問好
食指，中指，無名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。
攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）
一（左手拇指彎曲）。
二（左手食指彎曲）
三（右手中指彎曲）。
四（左手無名指彎曲）
五（左手小指彎曲）。
六（右手拇指彎曲）
七（右手食指彎曲）。
八（右手中指彎曲）
九（右手無名指彎曲）。
十（右手小指彎曲）
都是我的'好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園
花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動手腕）
萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）
菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）
蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。
4、玩具柜
我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上）
柜子一共有幾層（關(guān)上門再打開二次）
一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指）
我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲）關(guān)上門。
5、扭扭操
好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）
我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）
頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
屁股（無名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
大家來做鈕鈕操（雙手繞一繞）
做個鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
幼兒園的游戲教案2
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3.使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1.錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點
幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程
一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動
(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問：看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)
教師小結(jié)語：美麗的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述
1.幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。
3.集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)
例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4.鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的`內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時
教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
活動延伸:
將背景圖移至語言區(qū)，幼兒可以講述“小動物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園的游戲教案3
目標：
1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準備：
4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的.四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）
目標：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園的游戲教案4
目標：讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的，常識教案－玩水游戲。
內(nèi)容：玩水游戲
準備：各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。 每位幼兒準備一個扎有小洞的'塑料袋。牛奶、水壺兩個。毛巾若干。
過程：1、 準備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問：
�。�1）、你們在玩什么呢？
（2）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
�。�3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
（4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進行比較。
2、 幼兒進行戲水材料的活動，知道水會流動。
（1） 出示瓶子和風(fēng)車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗�？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動，感知水會流動。
�。�2） 出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會流動。
3、 通過嗅覺和味覺感知水是無味的。
師：“小朋友玩得有點累了，下面請你們喝點水歇一歇，喝的時候請聞一聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什么味道�！�
4、 教師小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的，幼兒教案《常識教案－玩水游戲》。
5、 討論水的用處（在日常生活中所看的）。
�。�1） 你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
（2） 人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？
�。�3） 師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？
節(jié)約用水的方法：①平時洗手時不要把水龍頭開得很大。②看見水龍頭處沒有人時要及時關(guān)起來。
6、 對幼兒進行安全教育。
大人不在時，幼兒不要獨自到水深、水多的地方玩水。
幼兒園的游戲教案5
設(shè)計意圖：
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，設(shè)計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
活動重難點：
1、想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡力。
2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。
活動過程：
一、準備運動
跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進他們的創(chuàng)造欲望。）
三、游戲：小小建筑師
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。）
四、放松運動
活動的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。
延伸活動：
在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動特點：
1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。
3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。
活動反思：
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。
在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
編輯推薦
20xx幼兒園體育游戲教案及教學(xué)反思《玩球》
設(shè)計意圖
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學(xué)生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，設(shè)計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結(jié)合，以球為載體讓幼兒玩出個性。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。
2、利用不同的器材，探索球的多種玩法。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動過程：
一、開始部分
1、報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。
2、隊列練習(xí)——左右分隊
由兩列變四列
要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。
二、基本部分
1、準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的.地方進行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)
2、身體活動——球操
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3、花樣玩球
小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。
三、結(jié)束部分
讓幼兒做放松練習(xí)。
教師小結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結(jié)，遵守紀律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
活動反思
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
幼兒園的游戲教案6
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點）
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。（難點）
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程：
一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
�。ㄒ允种缚谖菃柡茫┬∨笥押茫∥覀兪且蝗菏种感置�，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們愿意嗎？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍�，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒園的游戲教案7
活動背景：
為了加強晨間鍛煉的內(nèi)容，讓孩子們更加愉快地上幼兒園，今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。
游戲一：拋接球
活動目標：
練習(xí)拋接，培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)能力。
游戲二：踩高蹺
活動目標：
在高蹺上行走，鍛煉平衡能力。
游戲三：騎小車
活動目標：
交替蹬踩，鍛煉腿部，培養(yǎng)活動敏捷能力。
游戲四：打曲棍球
活動目標：
培養(yǎng)耐心與合作意識。
游戲五：小花狗
活動目標：
學(xué)習(xí)歌曲，自編動作，感受音樂游戲的.快樂。
活動準備：
頭飾，音樂。
幼兒園的游戲教案8
汽車開來了
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了�！�
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了�！�
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的`交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。
幼兒園的游戲教案9
設(shè)計意圖：
區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場上購買的棋需要一定的經(jīng)費，長期購買會造成一定的浪費，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開展游戲活動。在教學(xué)活動中，既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來，也特別地有興趣。
活動目標：
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。
4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的.環(huán)保意識。
活動準備：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動過程：
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗下棋的樂趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。
4。游戲：《我來做裁判》
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
幼兒園的游戲教案10
活動目標：
1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)�；顒訙蕚洌簣龅夭贾�、沙包、碉堡、音樂磁帶等活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒邊唱歌曲《學(xué)做解放軍》邊表演動作進場。小解放軍們，聽好口令，排成四路縱隊，立正、稍息、敬禮
2、小解放軍出操
小解放軍排隊可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個解放軍做得最神氣。
二、基本部分：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項特殊任務(wù)――炸敵人的碉堡，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道能力弱的幼兒掌握動作要領(lǐng)。
4、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。
5、游戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
6、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進入游戲場地)
介紹游戲規(guī)則：手拿炸藥包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動，目標――敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。)小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的'碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊先完成任務(wù)。小解放軍，準備好了嗎?開始行動......
三、結(jié)束部分：
小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，敵人的碉堡都給你們炸掉了，高興嗎?我們一起來跳個歡樂舞吧。
幼兒園的游戲教案11
1、炒青菜：
一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到"切"時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。
2、山上有個木頭人
幼兒能按規(guī)則進行活動，愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，做一個造型保持身體不動。如果發(fā)出聲音了或身體動了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。
附：山上有個木頭人山,山,山,山上有個木頭人。
三,三,三,三個好玩的木頭人。
不許說話不許動。
3、拍電報
游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。
玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上 。
4、詞語接龍游戲
教師與一幼兒同做游戲，兩人同念："我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲"幼兒："什么戲"教師："游戲"幼兒："什么游"教師："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)。可以是詞語的首位銜接的如：中華→華夏→夏天→天氣5、反義詞游戲說反義詞（1)請幼兒去找兩樣?xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
�。�2）出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上(3)出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）②別人說過的就不能說。
6、蹲蹲樂玩法：教師把幼兒分成三組，分別是水果組，動物組，植物組，每個小組圍成一個圓，每個幼兒記住一個東西的名稱，如香蕉，然后一個幼兒說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的動作。
7、句型游戲請上車：
請幼兒扮演司機，口中念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。"小朋友，你們想上我的汽車嗎？
游戲規(guī)則：
�、�. 司機必須用"因為"這個詞向乘客編說原因。
�、�. 乘客必須用 "因為***所以***"完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
③. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
用"因為***所以***"的句型開展游戲。
蓋高樓今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型說話，規(guī)則：1、幼兒用"ΧΧ越Χ越Χ"句型說話，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；2、是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型談話的'幼兒，說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。
你問我答讓幼兒練習(xí)問答對話的方式，訓(xùn)練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、形狀、特性的認識，幼兒兩人相對，一問一答，其他人圍坐當(dāng)評判員，連續(xù)答對10個問題有獎。
如問：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問：什么紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。
提問要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物，還可問：什么硬，什么軟，什么會叫，什么會跳，什么會天上飛，什么會水中游，什么在樹上搭窩，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
答對了，小朋友拍手表示通過，答不對可提出反問，共同討論。答對10個問題的，獎勵小紅花一朵。
進城去守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。" 想要進城必須將自己扮成小動物，并將小動物的特征編成謎語讓守門人來猜，猜對即可進城。
玩法：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師請兩個幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城。編謎語可以從動物的本領(lǐng)、叫聲、喜歡吃什么等方面來編。
幼兒園的游戲教案12
【設(shè)計意圖】
跳繩是一個鍛煉幼兒的好方法，幼兒就是要多動動才能增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病，跳繩深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項身心發(fā)展的雙益運動項目，因此設(shè)計了本次游戲活動。
【活動目標】
1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
人手一根跳繩。
【活動過程】
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
�。�1）幼兒分散在場地上自主跳繩。
�。�2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。
�。�4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的.方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩游戲。
�。�1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。
幼兒園的游戲教案13
【教材簡解】
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)�；顒又凶層變涸谇榫昂洼o助教具的作用下，帶著好奇去感知發(fā)現(xiàn)各種水果的特征，并嘗試用形象的語言表達。
【設(shè)計理念】
在設(shè)計本次活動時，教師將幼兒認知過的水果圖案與沒有認知過的水果圖案同時呈現(xiàn)，意圖幫助幼兒整理已有的感知經(jīng)驗，嘗試用比較形象的語言進行表達，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的里部特征有了初步的感知。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展需要，初步確定了此活動方案。
【設(shè)計思路】
秋天是開展主題《水果》的一個最佳時節(jié)，在主題正式開始前，我們在與幼兒的交談中，發(fā)現(xiàn)許多幼兒對于水果的認識都只基于對水果味道的認識及簡單的形狀的認識，未發(fā)現(xiàn)的水果里面的秘密。分析發(fā)現(xiàn)孩子們對水果的內(nèi)部認識呈現(xiàn)是模糊的，因此教師認為有必要將幼兒的已有知識經(jīng)驗進行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進行較為直觀和系統(tǒng)的認識。
【活動目標】
1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結(jié)果。
【活動準備】
每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把。
【活動難點】幼兒進行探索水果里的花紋。
【活動重點】以孩子的興趣、愿望為切入點，以幼兒熟悉的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒探索水果的秘密，和對水果的喜愛。
【活動過程】
�。ㄒ唬┱f一說，看一看
師："今天，我們帶來了這么多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請你來介紹一下吧�。ㄌ嵝延變海耗銥槭裁聪矚g這種水果？）"孩子們繞有興趣地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的，在這里，教師請幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）
�。ǘ┫胍幌耄嬕划�
1、師："前幾天，我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋，你們平時吃水果時，有沒有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢？"幼兒的反映很熱烈，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將自己知道的告訴同伴。
2、師："對呀，我們發(fā)現(xiàn)許多水果都有花紋，現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋？請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。"師："請一個小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧！"（提醒幼兒畫在記錄紙左側(cè)）"（中班幼兒剛學(xué)會做記錄，他們在記錄自己的.想法時，可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請一名幼兒示范，有助于發(fā)現(xiàn)問題，并給其他幼兒一個提示作用。）
�。ㄈ┩嬉煌�，比一比
1、師："剛才我們回憶起了許多水果花紋，現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。"（提醒幼兒畫在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發(fā)現(xiàn)都有所不同，他們很仔細地觀察，并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察，提醒幼兒根據(jù)這次切開時所看到的不同情況，記錄不同的結(jié)果。
�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時的幫助）。
2、師："現(xiàn)在，我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？"幼兒很仔細地對比起來，許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。
�。ㄓ變涸诨顒又邪醋约旱南敕ㄈヌ剿鳎鎸嵉馗惺�、記錄探索的結(jié)果，驗證了自己的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)一個物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)現(xiàn)所有的猜想都需要實踐來驗證。）
（四）猜一猜，嘗一嘗
1、游戲：猜猜它是誰？
教師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當(dāng)音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。
游戲數(shù)遍后，請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學(xué)習(xí)正確歸類。
2、水果品嘗會請幼兒根據(jù)自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的快樂。
�。ê闷嫘氖怯變旱奶煨�，當(dāng)他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設(shè)計這個游戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們認真進行探索最好的肯定和獎賞嗎？
幼兒園的游戲教案14
活動總目的:
1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。
本次活動目的:
1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
活動準備:
1.各種花片、插塑
2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動:
師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3.請個別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的.建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結(jié)束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
幼兒園的游戲教案15
活動目標：
1.通過體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。
3.體驗和紙杯做游戲的快樂。
活動準備：
一次性紙杯每人6個、5個小球。
活動過程：
一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。
�。ń處煵贾岛梦迮帕鶄�紙杯，教師帶領(lǐng)幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個紙杯坐下來，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來干什么的?
教師小結(jié)：用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時候，要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
�。ㄒ唬┖图埍鲇螒�
1.紙杯傳球
教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類推，最后一個小朋友把紙杯傳回第一個小朋友。我數(shù)321開始，看哪組動作快？
2.單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數(shù)數(shù)你有幾個杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來，紙杯口朝上叫打開。（幼兒根據(jù)教師的演示，說關(guān)起來，打開）
教師：你們的.杯子是打開的還是關(guān)起來的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數(shù)321開始，請你把杯子打開。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說完成）。
教師：現(xiàn)在杯子是關(guān)起來還是打開的？（教師發(fā)號施令，幼兒將紙杯關(guān)起來）
教師請幼兒換只手玩紙杯。
教師：現(xiàn)在我們同時用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來、打開）
3.疊高
�。�1）一個人疊紙杯
教師：開心吧，紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時間把杯子疊起來，看誰最先完成，我數(shù)十下，大家停下（教師鼓勵幼兒疊出不同的造型）
�。�2）六人集體疊紙杯
教師：請你們六個為一組，在這里一起疊紙杯，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固。（教師為孩子和作品留影）
教師：你有最快的辦法把紙杯收起來嗎？（幼兒探索收紙杯，教師請幼兒放回老師處。）
三、幼兒手指放松運動
請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長參與游戲。
教師將家長分為兩組，一組將紙杯打開，一組將紙杯關(guān)起來，看哪組動作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！
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