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幼兒園社會教育活動教案

時間:2023-02-13 13:43:13 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園社會教育活動教案4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會教育活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教育活動教案4篇

幼兒園社會教育活動教案1

  通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息!耙幻逗眠\硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團聚的重要,生活的無奈,及愛的力量。

  設計意圖:

  春節(jié),是中國人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說,怎樣理解團圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團圓》,通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團聚的重要,生活的無奈,及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動,也讓幼兒對春節(jié)的習俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。

  活動目標:

  1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習俗。

  2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事,感受團圓的意義。

  3.感受過年時家人團聚的快樂,增進家人間的情感。

  活動準備:

  物質準備:課件:繪本《團圓》

  活動過程:

  一、出示繪本,觀察封面,引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

  提問:這一家人正在睡覺,他們是怎么睡的?

  你有沒有在爸爸媽媽的.中間睡過?那是怎么樣的感受?

  小結:爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

  二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團圓”的意義。

  1.爸爸回來了

  提問:你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?

  小結:原來是爸爸很久沒有回家,毛毛覺得爸爸很陌生。

  2.和爸爸在一起

  提問:毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

  小結:爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

  3.爸爸要走了

  提問:毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運硬幣,卻給了爸爸?

  小結:爸爸的離開讓毛毛失落而無奈,她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來好運,期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她,和家人團圓。

  三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習俗。

  1.教師幫助孩子們梳理故事。

  提問:故事里,過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

  2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動,除了這些,你們還知道有哪些呢?鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。

  小結:春節(jié)有很多的風俗和習慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。

  3.我心中的春節(jié)。

  提問:過春節(jié)的時候,你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?

  小結:春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個節(jié)日,每到這個時候,人們不管在哪里,都會回到家人的身邊,和家人團聚。過年的時候要說吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們在一起的每一天。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里,玩猜猜幸運湯圓的游戲。

幼兒園社會教育活動教案2

  活動目標

  1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

  2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產生關愛殘疾人的情感。

  3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。

  活動準備

  1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

  3、PPT“愛在哪里”。

  4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?

  師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

  師:今天到底需要我們完成什么任務呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

  (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛心卡

  1。自由閱讀愛心卡。

  師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

  師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

  師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

  2、分享、交流、提煉卡片內容,感受愛的不同方式。

  師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

  師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!保ó斢變赫f出“幸!边@個詞時,教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個字。)

  師:幸福的'表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

  卡片二:教師和孩子的愛心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園。愛是關心,愛是照顧。(當幼兒說出“關心”這個詞時,教師出示有“關心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

  師:還有什么動作可以表示關心和照顧?(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。(當幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

  師:還有什么動作可以表示喜歡?(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

  卡片四:孩子們之間的愛心故事

  師:小朋友們在干什么?

  幼:小朋友們在一起吃蛋糕。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在身邊。愛是分享。(當幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

  師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

  師:他們在干什么?

  幼:一個警察在幫助盲人過馬路。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在馬路上。愛是幫助。(當幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

  師(小結):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

  (析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗,引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調動幼兒的前閱讀經驗,有目的地出示“幸!薄瓣P心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛心花

  1、制作愛心花。

  師:你們順利完成了第一項任務,真不錯!接下來聽好第二項任務:你們的愛心卡都有一個自己的家,它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?(幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

  2、交流體驗。

  師:剛才你們在做花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

  師:我們的第二項任務也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

  幼兒觀看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

  師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。(析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產生愿意幫助殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛的情感

  師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

  師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。)

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園,愛是關心。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

  師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

  幼:很快樂!很高興!

  師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會教育活動教案3

  活動目標:

  1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

  2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

  3、喜歡安靜的環(huán)境。

  活動準備:

  1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

  3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

  4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。

  活動過程:

  一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

  開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的.小眼睛看一看。

  1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪視p輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

  教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說,并可以輔以動作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結:希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習,學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

  二、情境練習:

  學習輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

  1、幼兒自選材料活動,教師巡回指導,(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)2、請幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

  3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來看一看?看了這段電視,你覺得好嗎?好在哪里?

  4、播放PPT:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。

  6、小結:這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到。┤、玩游戲,進一步鞏固練習。

  1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。

  2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!

  活動延伸:

  1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

  2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

幼兒園社會教育活動教案4

  活動準備:

  1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

  2.物質材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

  活動與指導:

  1.導入活動。

  (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

  教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

  (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟

  教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

  2.場景游戲:

  (1)“鈴... ...”來電話了,

  教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見!

  (2)“鈴... ....”來電話了。

  教師引導說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的'孩子來接電話!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

  (3)分組游戲:相互打電話

  幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

  (4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

  a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

  b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

  c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見!

  3.做客游戲:

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